Рабочая программа по русскому языку. 6 класс (ФГОС)

Раздел I. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования  (приказ Министерства образования и науки  РФ от 17.12.2010 г.  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего  образования» (с учётом изменений, внесённых приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577; зарегистрирован в Минюсте России 2 февраля 2016 г., регистрационный № 40937),  письмо Министерства образования и науки  РФ № 08-1786 от 28.10.2015 «О рабочих программах учебных предметов»),  на основе Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений под редакцией Н. М. Шанского и учебника «Русский язык» для общеобразовательных учреждений в 2 ч., авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова.- М.: Просвещение, 2013.

Программа представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; планируемые предметные результаты изучения учебного предмета; содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности; календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

           Учебный план МОУ «СОШ № 60» отводит на изучение русского языка в 6 классе 6 уроков в неделю, что составляет 210 часов в учебный год.  Срок реализации данной программы – 1 год.

Раздел II. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета

К концу 6 класса обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц,  речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосно­вывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 6 класса обучающиеся научатся:

речевая деятельность:

аудирование:

- понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение:

- владеть техникой чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; раз­бивать текст на смысловые части и составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы; выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

- доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языко­вых средств и интонации;

письмо:

- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; делить текст на абзацы; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного); пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; выражать свое отношение к предмету речи; находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная ин­формация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия:

- выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художественном тексте явления звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем;

графика:

- правильно произносить названия букв русского алфавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слова; учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые пристав­ками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

        лексикология и фразеология:

- объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковы­ми словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; распределять слова на тематические группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; от­личать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении; владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

- различать части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;

орфография:

- находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть пра­вильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные гра­фические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

- выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять  схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;
- выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по за­данным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

 - правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, исполь­зовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, со­блюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструк­циях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подби­рать примеры на изученное пунктуационное правило.

В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

- коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения);

- интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация);

- информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом);

- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Раздел III. Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности

Перечень и название раздела и тем	Формы организации учебных занятий	Основные виды деятельности
Язык. Речь. Общение. (4 ч.) Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии.	Работа с текстом. Развернутый ответ по теме урока. Устное и письменное высказывание.
Повторение изученного в  5 классе (16 ч.) Фонетика. Орфоэпия. Графика. Морфемика. Звуки и буквы. Части слова. Орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях. Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение. Пунктуация в простом и сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь, диалог.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Анализ текста, фонетический разбор слова. Работа с текстом. Объяснительный диктант. Словарный диктант. Морфологический разбор существительного, прилагательного, глагола. Морфемный разбор слов. Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием). Работа над ошибками, индивидуальные задания. Синтаксический разбор словосочетания, предложения, составление схем. Диктант с грамматическим заданием.
Текст (7 ч. Р.Р.) Развитие речи (далее Р.Р.) Текст и его признаки. Тема текста. Основная мысль текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Стили речи: официально-деловой стиль.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии.	Анализ текста, средств связи в тексте. Словарный диктант. Анализ текста и его языковых особенностей.
Лексика. Культура речи (12 ч. + 3 ч. Р.Р.) Повторение пройденного по лексике в V классе. Лингвистические словари. Об­щеупотребительные слова. Профессиональные слова. Диа­лектные слова.   Устаревшие слова. Неологизмы. Исконно-русская и заимствованная лексика. Эмоционально-окрашенные слова. Словари. Лексикография. Р.Р. Собирание материалов к сочинению. Описание изображенного на картине (сочинение). Создание текста на основе исходного (сжатое изложение).	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Словарно- орфографическая работа, составление плана к сочинению. Сочинение. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Анализ художественного текста, работа со словарем. Изложение. Презентация проектов, работа со словарем и текстом. Работа с учебником, индивидуальная исследовательская работа.
Фразеология. Культура речи  (4 ч.) Понятие о фразеологизмах. Фразеологизмы в устной и письменной речи. Стилистическая особенность употребления фразеологизмов и речевых клише. Использование слов в соответствии с их лексическим значением. Источники фразеологизмов.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Работа с текстом, словарем, составление текстов. Творческая работа «Паспорт слова». Тест.
Словообразование и орфография. Культура речи  (26 ч. + 4 ч. Р.Р.) Повторение пройденного по словообразованию в 5 классе. Морфемика. Словообразование. Этимология слова. Этимологические словари. Основные способы образования слов в русском языке. Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -ГОР-/-ГАР-, -КОС-/-КАС-. Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -ЗАР-/-ЗОР. Правописание гласных в при­ставках ПРЕ- И ПРИ-, буквы Ы и И после приставок на соглас­ные. Сложные слова. Правописание соединительных гласных О и Е. Сложносокращенные слова. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Р.Р. Описание помещения. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Сочинение описание помещения. Описание изображенного на картине (сочинение).	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Морфемный и словообразовательный разборы. Устное описание помещения, словарный диктант. Учебное исследование по определению производной и производящей основы. Подбор рабочего материала  к описанию помещения. Сочинение. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Учебное исследование. Диктант с грамматическим заданием. Выборочный диктант, упражнения на закрепление навыка правильного письма Тестирование. Объяснительный диктант, упражнения на закрепление навыка правильного письма. Сочинение. Морфемный и словообразовательный разборы.  Диктант с грамматическим заданием.
Морфология. Орфография. Культура речи  (105 ч. + 11 ч. Р.Р.) Имя существительное  (22 ч.) Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Морфологические признаки существительного. Разносклоняемые существительные. Несклоняемые существительные (ознакомление). Род несклоняемых существительных. Существительные общего рода. Образо­вание существительных. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК). Правопи­сание гласных в суффиксах -ЕК -ИК; гласные  О и Е после шипя­щих и Ц в суффиксах  существительных.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Выполнение предложенных упражнений, заданий. Учебное исследование. Объяснительный диктант. Морфологический разбор имен существительных. Диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками, индивидуальные задания.
Имя  прилагательное  (24 ч. + 3 ч. Р.Р.) Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе. Морфологические признаки прилагательного. Разряды прилагательных: качественные, относитель­ные и притяжательные прилагательные. Образо­вание прилагательных. Степени сравнения прилагательных; обра­зование степеней сравнения. Морфологический разбор. НЕ с именами прилага­тельными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Правописание гласных Н и НН в именах прила­гательных. Различение на письме суффиксов -К- и -СК-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Р.Р. Описание природы. Создание текста на основе исходного (выборочное изложение). Описание изображенного на картине (сочинение).	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Выполнение предложенных упражнений, заданий. Работа с художественными текстами-описаниями природы. Учебное исследование. Учебное исследование. Изложение. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Устный опрос. Морфологический разбор.  Тест, словарный диктант. Сочинение-описание пейзажа. Объяснительный диктант. Выборочный диктант. Диктант с грамматическим заданием.
Имя   числительное (14 ч. +1 ч. Р.Р.) Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки  числительного. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные  количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Склонение количественных числительных. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Правописание гласных в падежных окончаниях. Буква Ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. Морфологический разбор. Р.Р. Создание текста на основе исходного (выборочное изложение).	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Учебное исследование, выполнение предложенных упражнений, заданий. Изложение. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Объяснительный диктант. Морфологический разбор. Устный опрос Тестирование.  Подготовка к контрольному диктанту. Диктант с грамматическим заданием.
Местоимение (22 ч. + 4 ч. Р.Р.) Местоимение как часть речи. Морфологические признаки  местоимения. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений (личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные). Переход личных местоимений в притяжательные. Склонение местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоиме­ниях 3-го лица после предлогов. Образование неопределён­ных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздель­ное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. Морфологический разбор. Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам, его структура и особенности. Рассуждение как тип текста, особенности строения. Описание изображенного на картине (сочинение).	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Выполнение предложенных упражнений, заданий. Учебное исследование. Рассказ по сюжетным рисункам от 1 лица. Объяснительный диктант.  Сочинение. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Разбор слов. Упражнения по карточкам. Устный опрос Тестирование. Диктант с грамматическим заданием.
Глагол (23 ч. +3 ч. Р.Р.) Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Морфологические признаки  глагола. Пе­реходные и непереходные глаголы. Изъяви­тельное, условное и повелительное наклонение. Раздельное написание БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении.  Правописание  глаголов  повелительного наклонения. Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. Употребление наклонений. Разноспря­гаемые глаголы. Безличные глаголы. Образование глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов. Морфологический разбор. Р.Р. Составление рассказа по сюжетным картинкам (сочинение – рассказ). Создание текста на основе исходного (изложение). Рассказ на основе услышанного.	Урок открытия нового знания. Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Словарный диктант. Выполнение предложенных упражнений, заданий. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением готового текста. Работа над ошибками, индивидуальные задания. Изложение. Морфологический разбор глагола. Работа с текстом. Тест. Комплексный анализ текста. Диктант с грамматическим заданием.
Повторение и систематизация изученного в  5 и 6 классах  (16 ч.) Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.	Урок рефлексии. Урок развивающего контроля.	Выполнение предложенных упражнений, заданий. Итоговый диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками, индивидуальные задания.
Резерв (2 ч.)

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Тема раздела	Количество часов
		Всего	В том числе
			Развитие речи	Контрольные диктанты	Сочинения	Изложения	Тесты
1	Язык. Речь. Общение.	4
2	Повторение изученного в 5 классе.	16		2
3	Текст.	7	7
4	Лексика. Культура речи.	15	3		1	1
5	Фразеология. Культура речи.	4					1
6	Словообразование. Орфография. Культура речи.	30	4	2	2
7	Морфология. Орфография. Культура речи.	116	11
7.1	Имя существительное.	22		2
7.2	Имя прилагательное.	27	3	1	1	1	1
7.3	Имя числительное.	15	1	1		1
7.4	Местоимение.	26	4	1	1
7.5	Глагол.	26	3	1	1	1	1
8	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.	16		1
9	Резерв.	2
	Итого	210	25	11	6	4	3

№ урока	Раздел, тема урока	Дата проведения
		план	факт
	Язык. Речь. Общение (4 ч.)
1	Русский язык – один из развитых языков мира.
2	Язык, речь, общение.
3-4	Ситуация общения.
	Повторение изученного в 5 классе. (16 ч.)
5-6	Фонетика. Орфоэпия. Графика
7	Морфемика. Орфограммы в корнях слов
8	Морфемика. Орфограммы в приставках. Морфемный разбор слов.
9	Части речи. Морфологический разбор слова.
10	Орфограммы в окончаниях слов
11	Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием)
12	Анализ контрольного диктанта.
13-14	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.
15	Простое предложение. Знаки препинания.
16	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
17	Синтаксический разбор предложений
18	Прямая речь. Диалог
19	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе»
20	Анализ контрольного диктанта.
	Текст (7 ч. Р.Р.)
21	Р.Р. Текст, его особенности
22	Р.Р. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста
23	Р. Р. Начальные и конечные предложения текста
24	Р.Р Ключевые слова
25	Р.Р. Основные признаки текста
26	Р.Р. Текст и стили речи
27	Р.Р. Официально- деловой стиль речи.
	Лексика. Культура речи. (12ч. + 3ч. Р.Р.)
28-29	Слово и его лексическое значение
30	Р.Р. Собирание материалов к сочинению
31	Р.Р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»
32	Анализ сочинений.
33	Общеупотребительные слова.
34	Профессионализмы.
35	Диалектизмы
36	Р.Р. Сжатое изложение (по М. Булатову  и  В. Порудоминскому)
37	Анализ изложений.
38-39	Исконно русские и заимствованные слова.  Этимология.
40	Неологизмы.
41	Устаревшие слова
42	Словари. Лексикография.
	Фразеология. Культура речи. (4ч.)
43	Фразеологизмы
44	Источники фразеологизмов
45	Повторение и обобщение по теме «Лексика. Фразеология»
46	Тест по теме «Лексика. Фразеология»
	Словообразование. Орфография. Культура речи. (26ч. +4ч. Р.Р.)
47	Морфемика. Словообразование
48	Морфемика. Словообразование
49	Р.Р. Описание помещения
50	Основные способы образования слов в русском языке.
51	Основные способы образования слов в русском языке
52	Этимология слов. Этимологические словари.
53	Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
54	Р.Р. Сочинение-описание помещения.
55	Анализ сочинений.
5б	Буквы о и а в корне –КОС- // -КАС-
57	Буквы о и а в корне – ГОР-//  -ГАР-
58	Буквы о и а в корне – ГОР-//  -ГАР-
59	Буквы О-А в корне –ЗАР-// - ЗОР-
60	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Буквы О-А в корнях с чередованием»
61	Анализ контрольного диктанта.
62	Буквы Ы-И после приставок.
63	Гласные в приставках ПРЕ-, ПРИ-.
64	Гласные в приставках ПРЕ-, ПРИ-.
65-66	Гласные в приставках ПРЕ-, ПРИ-.
67	Соединительные О-Е в сложных словах.
68	Сложносокращенные слова.
69	Грамматические категории аббревиатур.
70	Р.Р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».
71	Анализ сочинений.
72	Морфемный и словообразовательный разборы слов.
73	Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».
74	Подготовка к контрольному диктанту.
75	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»
76	Анализ контрольного диктанта.
	Морфология. Орфография. Культура речи (105ч. + 11ч.Р.Р.)
	Имя существительное. (22ч.)
77	Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.
78	Имя существительное.  Повторение изученного в 5 классе.
79	Разносклоняемые  имена существительные
80	Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя
81	Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя
82	Несклоняемые имена существительные.
83	Род несклоняемых имен существительных
84	Имена существительные общего рода
85	Морфологический разбор существительных.
86	НЕ с существительными.
87	НЕ с существительными.
88	Административная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) за 1 полугодие
89	Анализ контрольного диктанта.
90	Буквы Ч и Щ в суффиксах   существительных  -ЧИК  и -ЩИК.
91	Буквы Ч и Щ в суффиксах   существительных  -ЧИК  и -ЩИК.
92	Гласные в суффиксах  существительных  - ЕК и -ИК
93-94	Гласные О-Е после шипящих в суффиксах имен существительных.
95-96	Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя существительное».
97	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»
98	Анализ контрольного диктанта.
	Имя прилагательное (24ч.  +3ч. Р.Р.)
99	Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.
100	Р.Р. Описание природы
101	Степени сравнения имен прилагательных
102-103	Степени сравнения имен прилагательных
104	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные
105	Относительные прилагательные
106	Р.Р. Выборочное изложение (по повести А.С. Пушкина «Дубровский»)
107	Анализ изложений.
108	Притяжательные прилагательные.
109	Морфологический разбор имени прилагательного.
110-111	НЕ с прилагательными.
112	НЕ с прилагательными.
113	НЕ с прилагательными.
114	Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
115	Р.Р. Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».
116	Анализ сочинений.
117	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
118	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
119	Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-
120	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
121	Тест по теме «Имя прилагательное».
122-123	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»
124	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».
125	Анализ контрольного диктанта.
	Имя числительное. (14ч. +1ч. Р.Р.)
126	Имя числительное как часть речи.
127	Простые и составные числительные.
128	Мягкий знак на конце и в середине числительных.
129	Порядковые числительные.  Склонение простых и составных порядковых числительных.
130	Р.Р. Выборочное изложение (по отрывку из повести М.М.Пришвина "Кладовая солнца")
131	Анализ изложений.
132	Разряды количественных числительных.
133	Числительные, обозначающие целые числа.
134	Числительные, обозначающие целые числа.
135	Дробные числительные.
136	Собирательные числительные.  Падежные окончания собирательных числительных.
137	Морфологический разбор имени числительного .
138	Повторение изученного материала по теме «Имя числительное» .
139	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное».
140	Анализ контрольного диктанта.
	Местоимение. (22ч.+4ч.Р.Р.)
141	Местоимение как часть речи.
142	Личные местоимения.
143	Личные местоимения.
144	Возвратное местоимение себя.
145-146	Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам.
147	Вопросительные местоимения.
148	Относительные местоимения.
149	Неопределенные местоимения.
150	Неопределенные местоимения.
151	Отрицательные местоимения.
152	Отрицательные местоимения.
153	Притяжательные местоимения.
154	Притяжательные местоимения.
155	Переход личных местоимений в притяжательные.
156	Р.Р. Рассуждение.
157	Указательные местоимения.
158	Указательные местоимения.
159	Определительные местоимения.
160	Местоимения и другие части речи.
161	Р.Р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители».
162	Анализ сочинений.
163	Морфологический разбор местоимений.
164	Повторение изученного материала по теме «Местоимение».
165	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение».
166	Анализ контрольного диктанта.
	Глагол. (23ч.+3ч.Р.Р.)
167	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
168	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.
169	Р.Р. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам.
170	Анализ сочинений.
171	Разноспрягаемые глаголы.
172	Глаголы переходные и непереходные.
173	Глаголы переходные и непереходные.
174	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
175	Р.Р. Изложение «Витькина гайка».
176	Анализ изложений.
177	Условное наклонение.
178	Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.
179	Различение повелительного  наклонения и формы будущего времени.
180	Употребление наклонений глагола.
181 -182	Безличные глаголы.
183	Морфологический разбор глагола.
184	Р.Р. Рассказ на основе услышанного.
185	Тест по теме  «Глагол».
186	Анализ теста.
187-188	Правописание гласных в суффиксах глаголов.
189-190	Повторение изученного по теме «Глагол».
191	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».
192	Анализ контрольного диктанта.
	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (16ч.)
193-194	Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках.
195-196	Орфограммы в корне слова. Орфограммы в суффиксах и окончаниях.
197-198	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение.
199	Итоговая контрольная работа  (диктант с грамматическим заданием) за учебный год.
200	Анализ контрольного диктанта.
201-202	Лексика и фразеология.
203-204	Словообразование.
205-206	Морфология.
207-208	Синтаксис.
209-210	Резерв.