Рабочая программа по русскому языку УМК "Школа России" 4 класс

Рабочая программа  по Русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по русскому языку, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого, Бойкина М.В. «Русский язык: (из сборника рабочих программ  «Школа России»)   М.: «Просвещение»,2013г., к учебнику Канакина В.П. Русский язык. 4 класс . М.: «Просвещение»,2015г.,

На изучение курса русского языка  по данной Рабочей программе в 4 классе отводится  170 часов за учебный год (5 часов в неделю)

Авторская программа полностью соответствует требованиям ФГОС и требованиям к программам начального образования. В МБОУ НШДС №48 используется без корректировки.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В четвёртом классе учитель продолжает создавать условия для достижения учащимися  следующих результатов изучения курса "Русский язык"

-формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

-понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

-сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

- овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

- формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

- осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

-овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

- освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

- формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

                                              Содержание учебного предмета

№п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
1.	Повторение	11
2.	Предложение	9
3.	Слово в языке и речи	21
4.	Имя существительное	43
5.	Имя прилагательное	30
6.	Личные местоимения	7
7.	Глагол	34
8.	Повторение	15
	Итого:	170 часов

                             Тематическое  планирование

№ темы	Наименование тем
	Повторение изученного в 1-3 классах (11 часов)
1.	Наша речь и наш язык. Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога
2.	Текст. План текста
3.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста
4.	Типы текстов. Развитие речи. Составление устного рассказа на выбранную тему
5.	Предложение как единица речи.
6.	Виды предложений по цели высказывания и по интонации
7.	Обращение
8.	Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения
9.	Распространённые и нераспространённые предложения. Проверочная работа №1 по теме «Повторение»
10.	Словосочетание. Развитие речи. Восстановление деформированного текста
11.	Контрольный диктант №1
	Предложение (9 часов)
12.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Однородные члены предложения (общее понятие)
13.	Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления
14.	Связь однородных членов в предложении с помощью союзов
15.	Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Словарный диктант №1
16.	Обобщение знаний об однородных членах предложения. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»
17.	Простые и сложные предложения
18-19.	Знаки препинания в сложном предложении
20.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста.
	Слово в языке и речи (21 час)
21.	Проверочная работа №2 по теме «Предложение» Лексическое значение слова
22.	Заимствованные слова. Устаревшие слова.  Многозначные слова
23.	Синонимы. Антонимы. Омонимы
24.	Фразеологизмы. Развитие речи. Составление текста по рисунку и фразеологизму
25.	Значимые части слова. Однокоренные слова. Корень слова
26.	Состав слова. Суффиксы и приставки .
27.	Разбор слова по составу
28.	Контрольное списывание №1
29-30.	Правописание гласных и согласных в корнях слов
31.	Упражнение в написании приставок и суффиксов
32.	Упражнение в написании гласных и согласных в корне, приставке и суффиксе. Словарный диктант №2
33.	Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Развитие речи. Составление объявления
34-35-36.	Части речи
37-38.	Наречие
39.	Наречие. Проверочная работа №3 по теме «Части речи
40.	Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»
41.	Контрольный диктант №2 "Части речи"
	Имя существительное (43 часа)
42.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Изменение по падежам
43.	Признаки падежных форм имён существительных.
44-45.	Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей
46.	Несклоняемые имена существительные
47.	Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных
48.	Падежные окончания имён существительных 1-го склонения
49.	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»
50.	2-е склонение имён существительных
51.	Падежные окончания имён существительных 2-го склонения
52.	3-е склонение имён существительных
53.	Падежные окончания имён существительных 3-го склонения
54.	Развитие речи. Сочинение отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница»
55.	Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 – го склонения. Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных
56.	Именительный и винительный падежи
57.	Родительный падеж
58.	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном падеже
59-60.	Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных
61.	Дательный падеж
62-63.	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже
64.	Творительный падеж
65.	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже
66.	Предложный падеж
67.	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже
68.	Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах
69.	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных
70.	Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах
71.	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных
72.	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Словарный диктант №3  Развитие речи. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану
74.	Контрольный диктант №3
75.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе
76.	Промежуточная диагностическая работа
77.	Именительный падеж множественного числа
78.	Родительный падеж множественного числа
79.	Винительный падеж множественного числа одушевлённых имён существительных
80.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану
81.	Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа
82.	Проверочная работа №4 по теме «Имя существительное». Развитие речи. Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу
83.	Проект «Говорите правильно!»
84.	Контрольный диктант №4
	Имя прилагательное (30 часов)
85.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Значение и употребление в речи. Словообразование имён прилагательных
86.	Род и число имён прилагательных
87.	Род и число имён прилагательных. Развитие речи. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»
88.	Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина»
89.	Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе
90.	Склонение имён прилагательных. Развитие речи. Составление текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов»
91-92.	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
93.	Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
94.	Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.
95.	Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
96-97.	Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
98.	Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
99.	Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода Развитие речи. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания
100.	Контрольное списывание №2
101.	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе
102.	Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода
103.	Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода
104-105.	Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах
106.	Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах Словарный диктант №4
107.	Развитие речи. Составление сообщения о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщать её и составлять сообщение
108.	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Развитие речи. Составление текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости»
109.	Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа
110.	Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа
111.	Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа. Развитие речи Изложение повествовательного текста
112.	Обобщение знаний об имени прилагательном
113.	Проверочная работа №5 по теме «Имя прилагательное». Развитие речи. Составление сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
114.	Контрольный диктант №5
	Личные местоимения (7 часов)
115.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Роль местоимений в речи
116.	Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица
117.	Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. Развитие речи. Составление высказываний по рисунку с использованием в них диалога
118.	Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа
119.	Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи. Развитие речи Составление поздравительной открытки
120.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста
121.	Морфологический разбор местоимений. Проверочная работа №6 по теме «Личные местоимения»
	Глагол (34 часа)
122.	Глагол как часть речи (повторение)
123.	Время глагола
124.	Изменение глаголов по временам
125.	Неопределённая форма глагола
126.	Контрольный диктант №6
127.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Неопределённая форма глагола
128.	Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме
129.	Упражнение в образовании форм глаголов
130.	Развитие речи. Изложение по самостоятельно составленному плану
131.	Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)
132.	2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени
133.	Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами
134.	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»
135.	Ι и ΙΙ спряжения глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени
136.	Спряжение глаголов в будущем времени
137.	Личные окончания глаголов I и II спряжений
138.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
139.	Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме
140.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
141.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени. Словарный диктант № 5
142-143.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
144.	Контрольное списывание № 3
145.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
146-147.	Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени
148.	Развитие речи. Изложение деформированного повествовательного текста
149-150.	Правописание глаголов в прошедшем времени
151.	Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»
152.	Развитие речи. Составление текста на спортивную тему
153.	Обобщение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола
154.	Контрольный диктант №7
155.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Развитие речи. Изложение повествовательного текста                                    Повторение (15 часов)
156.	Повторение по теме «Наша речь и наш язык»
157.	Развитие речи. Повторение по теме «Текст»
158.	Повторение по теме «Предложение»
159.	Контрольный диктант № 8
160.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Повторение по теме «Имя существительное»
161.	Итоговая диагностическая работа
162-163.	Орфограммы в значимых частях слова
164.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста
165-168.	Обобщение знаний по курсу «Русский язык
169.	Развитие речи. Изложение повествовательного текста
170.	Игра «Родное слово»