Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 6 классе Т.А.Ладыженская

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе Т.А.Ладыженская

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЖЕДАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ОЛЕКМИНСКОГО РАЙОНА РС (Я)




УТВЕРЖДАЮ

Директор МБOУ

«Жедайская СОШ»

_____________________

__Кузьмина Н.Д.______

« » ____________ 201___

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УР

____________________

_____________________


« »_____________201___

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

__________________

__________________

протокол № _____ от

« »_____________201___










Рабочая программа


по русскому языку


в 6 классе


на 2015 – 2016 учебный год




Учитель_ Заводская Екатерина Игоревна


Квалификационная категория _вторая




Количество часов:


всего _210 ч.;


в неделю ___6___ ч.



Учебник Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций в 2-частях /Автор-составитель М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – 4-е изд. – М.: «Просвещение», 2014.






2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011.)

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 6 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению русскому языку:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).





Содержание тем учебного предмета

Введение (1ч)

Русский язык — один из развитых языков мира.

Повторение изученного в пятом классе (27 ч)

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Части речи. Морфологический разбор слова. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

Лексика.  Культура   речи   (17 ч)

Лексика. Диалектизмы. Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова. Новые слова (неологизмы). Исконно русские и заимствованные слова. Фразеология. Фразеологизмы.

Словообразование. Орфография. Культура речи (30 ч)

Повторение изученного в пятом классе. Этимология слова. Буквы О и А в корне -гор- – -гар-. Буквы И и Ыпосле приставок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфология. Орфография. Культура речи  

Имя существительное (24 ч)

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик (-щик).Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Имя прилагательное (26 ч)

Степени сравнения прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имен прилагательных. Правописание не с именами прилагательными. Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Имя числительное (17ч)

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Морфологический разбор имени числительного.

Местоимение (26 ч)

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

Глагол (29 ч)

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола.

Повторение изученного в шестом классе (13 ч)










Тематическое распределение количества учебных часов


Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

0

0

Повторение изученного в 5 классе.

27

1

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

17

1

4

Словообразование. Орфография. Культура речи.

30

2

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.




24

26

17

26

29




1

1

1

1

1




3

3

1

1

5

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

13

1

2

ИТОГО

210

10

29



Результаты освоения учебного предмета

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при- менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.




КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование


урока

Тема

Кол-во

часов

Вид

деятельности

обучающихся

Дата

план

Дата

факт

I четверть (54 часа)

1

Русский язык – один из развитых языков мира


1

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека

02.09.15


2

Урок развития речи.

Язык, речь, общение

1

Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое
в учебнике высказывание

03.09.15


3

4

Урок развития речи.

Ситуация общения

2

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека.

Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.

04.09.15


5

Фонетика. Орфоэпия. Графика

1

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии.

Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь.


05.09.15


6

Фонетика. Орфоэпия

1

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии.

Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь.


05.09.15


7

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

1

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозначают орфограммы.

07.09.15


8

Морфемика. Орфограммы в приставках

1

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозначают орфограммы.

08.09.15


9

Части речи

1

Активизируют знания в области морфологии.

Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль.

09.09.15


10

Орфограммы в окончаниях слов

1

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений.

Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пи-
шут сочинение на одну из предложенных тем.

10.09.15


11

Урок развития речи.

Сочинение «Интересная встреча» упр.38

1

Отбирают материал для написания сочинения

11.09.15


12

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания.

12.09.15


13

Простое предложение

1

Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения.
Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются. Подбирают однородные члены к словам.
Выявляют предложения с обобщающим
словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые

предложения; предложения с обращениями.

14.09.15


14

Сложное предложение

1

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения.
Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя
знаки препинания.

Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют
сложные предложения по схемам.

15.09.15


15

Синтаксический разбор предложений

1

Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и
сложных предложений.

Составляют сложные предложения.

16.09.15


16

Прямая речь. Диалог

1

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи
и диалога.

Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их
схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения
по схемам.

17.09.15


17

Контрольный диктант

1

Пишут диктант

18.09.15


18

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Анализируют и исправляют ошибки, полученные при написании к/р

19.09.15


19

Текст, его особенности

1

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу
речи.

Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания, Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.

21.09.15


20

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности.

Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание.

22.09.15


21

Урок развития речи.

Сочинение поданному началу. Упр. 68

1

Работают над составлением текста по заданному началу

23.09.15


22

Начальные и конечные предложения текста

1

Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста.

Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.

24.09.15


23

Урок развития речи.

Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72

1

Работают над составлением текста по заданному началу и конечному предложению

25.09.15


24

Ключевые слова

1

Выделяют ключевые слова в текстах.

Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова.

Определяют названия литературных про из ведений по ключевым словам.

26.09.15


25

Основные признаки текста

1

Систематизируют основные признаки текста.

Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение - текст.

Анализируют диалог. Пишут рассказ

28.09.15


26

Текст и его стили

1

Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений

29.09.15


27

Официально-деловой стиль

1

Узнают особенности текстов официально-делового стиля.
Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.

30.09.15


28

Контрольная работа.

Анализ текста

1

Уметь выполнять композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично выполнять языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

01.10.15


29

Слово и его лексическое значение

1

Активизируют знания об основных понятиях лексикологии.
Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в пере нос НО м значении; подбирают синонимы и антонимы к словам.

02.10.15


30

31

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и
устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное
в форме материалов к сочинению.

03.10.15

05.10.15


32


33

Общеупотребительные слова.

Профессионализмы

1


1

Выделяют в речи общеупотребительные слова. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Различают профессионализмы.

Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре.

Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки художника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов

06.10.15


07.10.15


34

Диалектизмы

1

Различают диалектизмы.

Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов. Пишут сжатое изложение.

08.10.15


35

36

Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр. 119

2

Различают способы сжатия текста

09.10.15

10.10.15


37

Исконно русские и заимствованные слова

1

Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.

Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант.

Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении
упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями.

12.10.15


38

Новые слова

1

Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и
пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей.

Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.

13.10.15


39

Устаревшие слова

1

Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному
запасу лексики
.

Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря.

Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие слова в художественном тексте.

14.10.15


40

Словари

1

Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных
слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.

15.10.15


41

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. Указывают признаки научного стиля в тексте.

16.10.15


42

Контрольная тестовая работа по лексике

1

Группируют слова и фразеологизмы по заданному основанию, определяют лексическое значение слова и фразеологизма, используя различные типы словарей; определяют, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте

17.10.15


43

Фразеологизмы


1

Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы.

Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и
составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя,
какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.

19.10.15


44

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи

1

Осознают источники появления некоторых фразеологизмов.
Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант

20.10.15


45

Повторение изученного материала. Тест

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами.

21.10.15


46

Морфемика, словообразование

1

Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования.

Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах.

22.10.15


47

Морфемика, словообразование

1

Группируют однокоренные слова. Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм.

23.10.15


48

49

Урок развития речи.

Описание помещения

2

Характеризуют тексты, содержащие описания помещений.

Находят в художественных текстах элементы описания помещений.

24.10.15

26.10.15


50

Основные способы образования слов в русском языке

1

Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают
способы образования слов; оценивают основные выразительные средства
словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов.

27.10.15


51

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические


1

Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике
слова; составляют цепочки однокоренных слов.

28.10.15


52

Этимология слов


1

Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.
Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования
слов.

29.10.15


53

Урок развития речи.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют
сложный план сочинения.


30.10.15


54

Урок развития речи

1

Пишут сочинение

31.10.15


II четверть (42 часа)

55

Сочинение-описание помещения

1

(описание помещения), используя составленный план
и собранные материалы.

09.11.15


56

Буквы о и а в корне

кос---кас-

1

Усваивают правило написания букв а и о в корне -на с- - -кос-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем кас- - -кос-.

10.11.15


57

Буквы о и а в корне кос---кас-

1

Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас- - -кос-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем -кас- - -кос-.

11.11.15


58

Буквы О-А в корнях с чередованием

1

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- - -гор-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные слова приставочным
способом.

12.11.15


59

Буквы о и а в корне гор---гар-

1

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- - -гор-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные слова приставочным
способом.

13.11.15


60

Буквы о - а в корне зар----зор

1

"Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- - -зор-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях.
Составляют рассказ по рисункам

14.11.15


61

Буквы Ы-И после приставок

1

"Усваивают правило написания букв ы и и после приставок.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы
ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом

16.11.15


62

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ

1

Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-
Анализируют таблицу.

17.11.15


63

Значение приставки ПРИ-

1

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём.

18.11.15


64

Значение приставки ПРЕ-


1

Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них. Пишут диктант.

19.11.15


65

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-

1

Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них. Пишут диктант.

20.11.15


66

Контрольный диктант

1

Пишут диктант

21.11.15


67

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Анализируют и исправляют ошибки, полученные при выполнении к/р

23.11.15


68

Соединительные О-Е в сложных словах

1

"Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах.

Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.

24.11.15


69

Сложносокращенные слова

1

"Усваивают понятие сложносокращенного слова.

Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки.
Пишут диктант. Пишут сочинение по картине.

25.11.15


70

71

Урок развития речи.

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

2

Пишут сочинение по картине

26.11.15

27.11.15


72

Морфемный и словообразовательный разбор слов


1

Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют
письменный морфемный и словообразовательный разбор слов.

Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной
цепочке. Пишут диктант.

28.11.15


73

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздeлa.

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют
таблицы.

30.11.15


74

Контрольный диктант

1

Анализируют текст. Пишут диктант.

01.12.15


75

Работа над ошибками

1

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования.

02.12.15


76

Повторение изученного об имени существительном

1

Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его
синтаксическую роль.

03.12.15


77

Имя существительное как часть речи

1

Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. Анализируют и заполняют таблицы.

04.12.15


78

Падежные окончания имени существительного

1

Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных

05.12.15


79

Урок развития речи.

Как писать письма

1

Пишут письмо другу

07.12.15


80

Разносклоняемые имена существительные

1

Распознают разносклоняемые имена существительные.

Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания. Пи-
шут диктант.

08.12.15


81

Буква е в суффиксе ен- существительных на –мя

1

"Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -еn- существительных на -МЯ.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят
устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант.

09.12.15


82

Урок развития речи.

Как тебя зовут? Происхождение имен

1

Отбирают материал для публичного выступления, выстраивают монологическое высказывание

10.12.15


83

Несклоняемые имена существительные

1

Распознают несклоняемые имена существительные.

Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.

11.12.15


84

Род несклоняемых имен существительных

1

Определяют род несклоняемых имён существительных.

12.12.15


85

Род несклоняемых имен существительных

1

Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами
существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край.

14.12.15


86

Имена существительные общего рода

1

Распознают имена существительные общего рода.

Составляют предложения с именами существительными общего рода и
согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.

15.12.15


87

Морфологический разбор существительных.

1

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст.

16.12.15


88

89

Урок развития речи.

Сочинение-описание по личным наблюдениям

2

Подбирают примеры существительных, обозначающих состояние человека. Пишут сочинение

17.12.15

18.12.15


90

НЕ с существительными

1

Усваивают правило написания не с существительными. Различают
не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу.

19.12.15


91

НЕ с существительными


1

Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм
и расставляя знаки препинания,

21.12.15


92

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и ЩИК.

1

Усваивают правило написания букв ч и Щ в суффиксе существительных
-чик (-щик).

22.12.15


93

Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и ЩИК

1

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения. Пишут диктант.

23.12.15


94

Гласные в суффиксах -ЕК и -ИК

1

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных
-ен и -ин.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

24.12.15


95

Гласные О-Е после шипящих.

1

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.

25.12.15


96

Повторение изученного материала по теме «Имя существительное»

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.
Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном.

26.12.15


III четверть (59 часов)

97

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту

1

Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль,
тему текста и ключевые слова.

11.01.16


98

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

Пишут диктант

12.01.16


99

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


13.01.16


100

Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном

1

Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи

14.01.16


101

Прилагательное как часть речи

1

Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль.

15.01.16


102

Урок развития речи.

Сочинение-описание природы

1

Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы

16.01.16


103

Степени сравнения имен прилагательных

1

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных

18.01.16


104

Степени сравнения имен прилагательных

1

Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают обычные объекты

19.01.16


105

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные.

Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.

20.01.16


106

Относительные прилагательные

1

Распознают относительные имена прилагательные.

Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные,
обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выде
ляют в них основную мысль. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

21.01.16


107

Притяжательные прилагательные

1

Распознают притяжательные имена прилагательные.

Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв
ъ или ь в именах прилагательных.

22.01.16


108

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам
и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.

23.01.16


109

110

Урок развития речи.

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

2

Пишут изложение

25.01.16

26.01.16


111

Не с прилагательными

1

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают
не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу. Пишут диктант.

27.01.16


112

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают
не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу. Пишут диктант.

28.01.16


113

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают
не- - приставку, не - часть корня и не - отрицательную частицу. Пишут диктант.

29.01.16


114

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и Ц в суффиксах имён прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

30.01.16


115

116

Урок развития речи.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

Устно
описывают картину

01.02.16

02.02.16


117

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён
прилагательных.

03.02.16


118

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой.

04.02.16


119

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают
предмет (куклу).

05.02.16


120

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

1

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -К- и -СК-.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант

06.02.16


121

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике
слов. Анализируют текст отрывков
' из произведения художественной литературы.

08.02.16


122

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

09.02.16


123

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему
и готовят на его основе выступление

10.02.16


124

Контрольный диктант

1

Пишут диктант

11.02.16


125

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


12.02.16


126

Имя числительное как часть речи

1

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного.

Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку.

13.02.16


127

Простые и составные числительные

1

Распознают простые и составные числительные.

Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное
количество предметов. Анализируют числительные в тексте.

15.02.16


128

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се-
редине числительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами.

16.02.16


129

Порядковые числительные

1

Распознают порядковые числительные.

Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё
объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения.

17.02.16


130

Разряды количественных числительных

1

Определяют разряды количественных числительных.

Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые
в упражнении, составляют текст

18.02.16


131

Числительные, обозначающие целые числа

1

Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях.

19.02.16


132

Числительные, обозначающие целые числа

1

Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

20.02.16


133

Дробные числительные

1

Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры.

22.02.16


134

Склонение дробных числительных

1

Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по
рисунку. Пишут диктант.

24.02.16


135

Собирательные числительные

1

Распознают собирательные числительные.

Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант.

25.02.16


136

Морфологический разбор имени числительного

1

Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев

26.02.16


137

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное»

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела, Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами.

27.02.16


138

139

Урок развития речи.

Публичное выступление

2

Готовят устное выступление перед классом на тему «Берегите природу!

29.02.16

01.03.16


140

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Составляют алгоритмы рассуждения по изученной теме

02.03.16


141

Контрольный диктант

1

Пишут диктант

03.03.16


142

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


04.03.16


143

Местоимение как часть речи


1

Характеризуют местоимение как часть речи.

Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчеркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.

05.03.16


144

Личные местоимения

1

Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам.

05.03.16


145

Особенности склонения личных местоимений

1

Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют

в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант

07.03.16


146

Возвратное местоимение

1

Распознают возвратное местоимение себя.

Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений.

09.03.16


147

Урок развития речи.

Рассказ по сюжетным картинкам

1

Пишут рассказ от 2-голица по рисункам

10.03.16


148

Вопросительные, относительные местоимения

1

Распознают вопросительные и относительные местоимения.

Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам.

11.03.16


149

Относительные местоимения

1

Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.

12.03.16


150

Неопределенные местоимения

1

Распознают неопределённые местоимения.

Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст.

14.03.16


151

Дефис в неопределенных местоимениях

1

Определяют
способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами.

15.03.16


152

Отрицательные местоимения

1

Распознают отрицательные местоимения.

Определяют способ образования отрицательных местоимений.

16.03.16


153

Отрицательные местоимения

1

Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями.
Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант.

17.03.16


154

Отрицательные местоимения

1

Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями.
Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях.

18.03.16


155

Притяжательные местоимения

1

Распознают притяжательные местоимения.

Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд.

19.03.16


IV четверть (55 часов)

156

Притяжательные местоимения

1

Заменяют существительные местоимениями в предложениях.
Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант

28.03.16


157

158

Урок развития речи.

Рассуждение

Урок развития речи.

Сочинение-рассуждение

1

1

Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения.

29.03.16

30.03.16


159

Указательные местоимения

1

Распознают указательные местоимения.

Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам.

31.03.16


160

Указательные местоимения

1

Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста. Составляют на основе простого плана сложный.

01.04.16


161

Определительные местоимения

1

Распознают определительные местоимения.

Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями.

02.04.16


162

163

Урок развития речи.

Рассказ по воображению

2

Пишут сочинение на заданную тему.


04.04.16

05.04.16


164

Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений

1

Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи.

Заполняют таблицу. Анализируют .пословицы, содержащие местоимения Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений.

06.04.16


165

166

Повторение изученного по теме «Местоимение».

Подготовка к контрольному диктанту

2

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.
Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение.

07.04.16

08.04.16


167

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1

Пишут диктант

09.04.16


168

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


11.04.16


169

Повторение изученного о глаголе

1

Активизируют знания о глаголе как части речи.

Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении
упражнений.

12.04.16


170

Личные окончания глаголов

1

Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях
глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах. Пишут сочинение-рассказ
на заданную тему. Подбирают однокоренные глаголы к словам. Обозначают способы образования глаголов

13.04.16


171

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением

1

Пишут сочинение

14.04.16


172

Разноспрягаемые глаголы

1

Распознают разноспрягаемые глаголы.

Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют
и
. записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов.

15.04.16


173

Глаголы переходные и непереходные

1

Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант.

16.04.16


174

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

1

Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном
наклонении.

Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам.
Пишут изложение на заданную тему.

18.04.16


175

176

Урок развития речи.

Сжатое изложение

2

Пишут изложение

19.04.16

20.04.16


177

Условное наклонение

1

Распознают глаголы в условном наклонении.

Определяют способ образования условного наклонения.

21.04.16


178

Условное наклонение

1

Анализируют
тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении.

22.04.16


179

Повелительное наклонение

1

Распознают глаголы в повелительном наклонении.

Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повели-
тельного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами
.

23.04.16


180

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

1

Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по
рисункам

25.04.16


181

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

1


26.04.16


182

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

1


27.04.16


183

Употребление наклонений глагола

1

Правильно употребляют наклонения в речи.

Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют стихотворение.

28.04.16


184

Употребление наклонений в речи

1

Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глагола-
ми в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение
глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов. Пишут диктант. Составляют рецепт.

29.04.16


185

Безличные глаголы

1

Распознают безличные глаголы.

Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем
времени.

30.04.16


186

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

1

Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант

02.05.16


187

Морфологический разбор глагола

1

Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов.

03.05.16


188

189

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

2

Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе
услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа.

04.05.16

05.05.16


190

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов.

06.05.16


191

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения.

07.05.16


192

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Составляют
словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.

10.05.16


193

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

11.05.16


194

Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме «Глагол»

1

Анализируют текст, применяя условия выбора орфограмм

12.05.16


195

Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту

1

Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят
сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы.

13.05.16


196

Комплексная тестовая работа

1

Пишут диктант

14.05.16


197

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1


14.05.16


198

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

1

Систематизируют знания о разделах науки о языке.

Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного
сообщения на тему
«Разделы науки о языке»

16.05.16


199

Орфограммы в корне слова

1

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

17.05.16


200

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

1

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

18.05.16


201

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

1

Повторяют содержание изученных пунктуационных правил.
Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Пишут сочинение на заданную тему.

19.05.16


202

203

Урок развития речи.

Сочинение на самостоятельно выбранную тему

2


20.05.16

21.05.16


204

Лексика и фразеология

1

Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах
науки о языке.

Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами.

21.05.16


205

Словообразование. Морфемный разбор

1

Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке.

Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав

23.05.16


206

Морфология. Имя существительное

1

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования

24.05.16


207

Имя прилагательное. Местоимение

1

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста

25.05.16


208

Имя числительное. Глагол

1

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования

26.05.16


209

Итоговая контрольная работа

1


27.05.16


210

Занимательный урок грамматики

1


28.05.16


Итого 210 часов








Материально-техническое обеспечение


1. М.Т..Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программа по русскому языку. 6 класс. //Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2008.

2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 6 класс. – ООО «Кирилл и Мефодий», 2005.

3. Беляева О.В., Даценко О.А. Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009.

4. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008.

5. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научн. ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2010.

6. Уроки русского языка с применением информационных технологий. 5-6 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Издательство «Глобус», 2010.







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала ДВ-445214
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх