Рабочая программа по русскому языку

Преподавание учебного предмета «История России» в 6 классе осуществляется в соответствии со  следующими нормативными документами:

1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

3. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 28 декабря 2018 г. N 345, Приказ Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345”

4.   Авторской рабочей программы по предмету и тематического планирования курса «История России 6-9 классы (основная школа) : учеб.пособие для общеобразовательных организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2017.

Учебника Н.М. Арсентьев. История России. 6 класс в 2-х частях. М. Просвещение. 2018

Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времён до конца XVIII века. Смоленск, 2013

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты:

·  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

·  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

·  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

·  способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

–   учебную, общественную и др.;

·  владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

·  овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

·  способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

·  умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·  расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

·  готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Обучающийся научится:

•  локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Русского государства;

•  соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

•  использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;

•  проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

•  составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

•  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

•  объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

•  сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты  и  особенности  (в  связи  с  понятиями  «политическая  раздробленность»,

«централизованное государство» и др.);

•  давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

Выпускник получит возможность научиться:

•  давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

•  сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

•  составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение.

.

Оценка предметных результатов

Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации, так и в ходе выполнения комплексных

работ на межпредметной основе:

·

·

·

·

УУД,

·                                                                                                                                                                                                                                                          ходе текущего и

промежуточного оценивания).

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур: решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений.

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий обучающихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных).

Форма промежуточной аттестации-тестирование.

2.                                                                                                 Содержание учебного предмета

История России. От Древней Руси к Российскому Государству (с древности до конца XV века) (57 часов)

Введение (1)

Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор в отечественной истории. Источники по российской истории. Историческое пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует историю России.

Место Смоленщины в российской и славянской истории. История Смоленщины с древнейших веков до конца XV века. Особенности развития. Исторические факторы, повлиявшие на судьбу региона.

Народы и государства на территории нашей страны в древности. (7 часов)

Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества. Малые государства Причерноморья в эллинистическую эпоху. Евразийские степи и лесостепь. Народы Сибири и Дальнего Востока. Хуннский каганат. Скифское царство. Сарматы. Финские племена. Аланы.

Восточная Европа и евразийские степи в середине I тысячелетия н. э.

Великое переселение народов. Гуннская держава Аттилы. Гуннское царство в предгорном Дагестане. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху Великого переселения народов. Дискуссии о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви — восточных, западных и южных славян. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи — балты, финно-угры, кочевые племена.

Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования славян. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Объединения древнетюркских племён тюрков, огузов, киргизов и кыпчаков. Великий Тюркский каганат; Восточный Тюркский каганат и Западный Тюркский каганат. Уйгурский каганат. Великий киргизский каганат.

Киргизский каганат. Киданьское государство. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Этнокультурные контакты славянских, тюркских и финно-угорских народов к концу I тыс. н. э. Появление первых христианских, иудейских, исламских общин.

Наш край в далеком прошлом. Древние балты. Кривичи.

Образование государства Русь.

Политическое развитие Европы в эпоху раннего Средневековья. Норманнский фактор в образовании европейских государств. Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Князь Олег. Образование государства. Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли. Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы, кочевниками. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси.

Смоленская земля в X - начале XII веков. Формирование территории Смоленского княжества.

Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос. Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и её жанры (слово, житие, поучение, хожение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство.

Быт и образ жизни разных слоёв населения

Русь в конце X — начале XII в. (14 часов)

Место и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы власти и управления. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель. Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Православная церковь и её роль в жизни общества. Развитие международных связей Русского государства, укрепление его международного положения. Развитие культуры. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры. Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием христианства.

Смоленщина в XII веке. Смоленщина при Ростиславе Мстиславиче и его сыновьях (дальнейшее развитие хозяйства, торговля, Смоленск и периферийные центры земли, политика княжества в XII веке). Вече и князь в Смоленской земле.

Русь в середине ХII — начале XIII в.(9 часов)

Эпоха политической раздробленности в Европе. Причины, особенности и последствия политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель самостоятельных государств.

Изменения в политическом строе. Эволюция общественного строя и права.

Территория и население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов.

Консолидирующая роль православной церкви в условиях политической децентрализации.

Международные связи русских земель. Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве»

Смоленщина в первой половине XIII века (экономическое и политическое развитие, торговые договоры). Ослабление княжества. Культура Смоленского княжества X - XIII веков.

Русские земли в середине XIII — XIV в. (12 часов)

Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской империи и её влияние на развитие народов Евразии. Великая Яса. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Политико-государственное устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и повинности населения. Города. Международная торговля. Влияние Орды на политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения. Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.

Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова.

Смоленщина  и  монголо-татарские  завоевания.  Битва  у  Долгомостья.

Меркурий Смоленский.

Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Иван Калита.

Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Смоленская земля в ХIY в. Образование Великого княжества Литовского и включение в его состав земель Западной Руси.

Религиозная политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его распространение. Русская православная церковь в условиях ордынского господства.

Сергий Радонежский. Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.

Формирование единого Русского государства (12 часов)

Политическая карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель. Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское, Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.

Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный. Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника. Государственные символы единого государства. Характер экономического развития русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви. Внутрицерковная борьба. Ереси. Расширение международных связей Московского государства.

Смоленская земля в составе ВКЛР в ХY веке. Грювальдская битва. Социально-экономическое развитие Смоленщины в XV веке. Начало борьбы Московского государства за земли Белой Руси. Битва при Ведроши.

Культурное пространство единого государства. Летописание общерусское и региональное. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль. Повседневная жизнь и быт населения.

Культура края в XIV-XV веках.

Итоговое повторение 2 часа

3. Тематическое планирование

(с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела, блока, темы и количества контрольных и лабораторных работ (практической части).

Контрольных работ –4 +ПА

Часов в неделю- 2, в год-57 часов. Контрольных работ – 4

№ п\	Название главы	Кол-во часов	Количество контрольных работ
1.	Введение «Наша Родина – Россия»	1 час
2	Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности. Наш край в первобытнообщинный период.	7 часов	1
3	Глава 2. Русь в IX- первой половине XII века	14 часов	1
4	Глава 3. Русь в середине XII- начале XIII века Смоленщина в IX-XIII веках	9 часов	1
5	Глава 4. Русские земли в середине XIII-XIV веков	12 часов	1
6	Глава 5. Формирование единого Русского государства.	12 часов
7	Итоговое повторение	2 часа
	Итого	57 часов	4

Календарно–тематическое планирование (приложение)

№	Дата план	Дата факт	Тема урока	Примечания
1			Введение «Наша Родина – Россия»
Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (7 часов)
2			Древнейшие   люди    и    их    стоянки    на территории современной России.
3			Неолитическая       революция.       Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.
4			Образование первых государств.
5			Восточные славяне и их соседи
6			Наш край в далеком прошлом. Древние балты. Кривичи.
7			Повторительно-обобщающий     урок     по главе:        «Народы    и    государства    на территории нашей страны в древности».
8			Контрольный тест по теме:    «Народы и государства на территории нашей страны в древности».
Глава 2. Русь в IX- первой половине XII века. (14часов)
9			Первые известия о Руси
10-11			Становление Древнерусского государства.
12			Правление князя Владимира.
13			Смоленская земля в IX-ХI вв.
14			Русское     государство     при     Ярославе Мудром.
15			Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.
16			Смоленщина в XII веке.
17			Общественный      строй     и      церковная организация на Руси.
18			Культурное     пространство     Европы    и культура Древней Руси.
19			Повседневная жизнь населения - защита проекта.
20			Место и роль Руси в Европе.
21			Повторительно-обобщающий    урок       по главе: «Русь в IX- первой половине XII века».
22			Контрольный тест по теме:«Русь в IX- первой половине XII века».
Глава 3.Русь в середине XII - начале XIII века. ( 9часов)
23-24			Политическая раздробленность в Европе и

			на Руси .
25			Владимиро-Суздальское княжество.
26			Новгородская республика.
27			Южные и юго-западные русские княжества.	Защита проектов
28			Княжество Смоленское в ХIII веке. Политическая жизнь края.
29			Культура Смоленщины в Х-ХШ вв.
30			Повторительно-обобщающий урок по главе: «Русь в середине XII- начале XIII века»
31			Контрольный тест по теме: «Русь в середине XII- начале XIII века»
Глава 4. Русские земли в середине XIII-XIV веков. (12часов)
32			Монгольская империя и изменение политической карты мира.
33			Батыево нашествие на Русь
34			Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.
35			Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.д/о
36			Литовское государство и Русь.
37			Смоленская земля в ХIY веке.
38			Включение Смоленской земли в состав ВКЛР. Грюнвальдская битва.
39			Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси
40			Объединение русских княжеств вокруг Москвы. Куликовская битва.
41			Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV веков.
42			Повторительно-обобщающий урок по главе: «Русские земли в середине XIII-XIV веков»
43			Контрольный тест по теме: «Русские земли в середине XIII-XIV веков».
Глава 5. Формирование единого Русского государства. (12 часов)
44			Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV века.
45			Московское княжество в первой половине XV века.
46			Распад Золотой Орды и его последствия.

47			Московское государство и его соседи во второй половине XV века.
48			Гражданская война в ВКЛР.
49			Социально-государственное устройство ВКЛР в XV – начале XVI века.
50			Русская православная церковь в XV – начале XVI века.	Защита проектов
51			Человек в Российском государстве второй половины XV века.	Защита проектов
52			Формирование культурного пространства единого Российского государства.
53			Культура Смоленского края в XIV-XV веках.
54			Промежуточная аттестация. Тестирование.
55			Повторительно-обобщающий урок по главе «Формирование единого Русского государства»
56			Итоговое повторение.
57			Итоговое повторение.