Рабочая программа по русскому языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г.О.БАЛАШИХА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№ 25 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А.С.СИТНИКОВА»

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ШМО ___________/А.М.Стребежева/ Протокол № 01 от _30.08_2021

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора школы по УВР ___________/_Е.Ю.Сорока/                 «_01_»___09_2021

«УТВЕРЖДАЮ» И.о.директора МБОУ «Школа №25» _______________Е.С.Матвиюк Приказ № 151    от «01» _09_ 2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

универсальный профиль

(базовый уровень)

10А

Количество часов-35 ч

Составила: Стребежева Алла Макаровна,

учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория

Балашиха

2021г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса русского языка для 10 класса составлена на основе следующих нормативных актов:

1.Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012г.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (п. 18.2.2) (в редакции приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 №1645, от 31.12.2015 №1578, от 29.06.2017 №613).

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательном учреждении на 2021 – 2022 учебный год.

4.Основная общеобразовательная программа среднего общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа N 25 имени Героя Российской Федерации А.С. Ситникова».

5.Учебный план МБОУ ««Средняя общеобразовательная школа N 25 имени Героя Российской Федерации А.С. Ситникова» на 2021-2022 учебный год.

6.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ и курсов внеурочной деятельности в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа N 25 имени Героя Российской Федерации А.С. Ситникова».

7.Авторская   «Программа   курса «Русский язык» 10-11 классы. Базовый уровень» автора Гольцовой Н.Г. – М.: Русское слово, 2020 г.

Изменения в программу не вносились.

Место предмета в учебном плане

 На преподавание предмета «Русский язык» в 2021-2022 учебном году в 10 и 11 классах в учебном плане МБОУ «Школа № 25» отведено в 10 классе 35 часов и в 11 классе 34 часа (1 час в неделю при 35 и 34 учебных неделях). Выбранная авторская программа курса для 10-11 классов тоже рассчитана на такое же количество часов для обязательного изучения русского языка на базовом уровне.

Программа реализована в учебнике «Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2ч.» /Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. - 5 изд.-– М.: ООО «Русское слово-учебник», 2020 (ФГОС. Инновационная школа).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

   Личностные результаты

Обучающийся научится:

·         находить связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·          использовать смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·          анализировать основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·          применять орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

·         использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·         для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·         развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·         увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·         совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

·         самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

·         коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциям

Обучающийся получит возможность научиться:

·         участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

·         самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

·         осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·         анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·         проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

·         использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·         извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

·         создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

·         применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·         соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·         соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·         использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;

Обучающийся получит возможность научиться:

·       анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

·       оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

·       опознавать различные выразительные средства языка;

·       писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

·       осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

·       участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

·       характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

·       использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

Содержание учебного предмета, курса

Общая характеристика курса:

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода: развиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и культуроведческая компетенции.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Коммуникативная компетенция – совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфики русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения.

решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

Введение

Слово о русском языке.

Лексика. Фразеология. Лексикография.

Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

Фонетика. Графика. Орфоэпия

Звуки и буквы . Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями

Морфемика и словообразование.

Состав слова

Состав слова. Система морфем русского языка.

Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования

Словообразовательный разбор слова. Формообразование

Орфография

Принципы русской орфографии.

Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких, глухих и двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-при-.

Правописание приставок. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных букв. Правила переноса.

Морфология

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы имен существительных.

Гласные в суффиксах имен существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных и существительных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Правописание и употребление числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи..

Правописание местоимений.

Глагол и его формы

Глагол как часть речи. Правописание личных окончаний глагола.

Причастие как глагольная форма. Правописание суффиксов причастий

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Деепричастие как глагольная форма.

Наречие

Наречие как часть речи.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния.

Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог. Правописание производных предлогов.

Союз. Правописание союзов.

Частицы. Правописание частиц.

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. Правописание частицы НЕ с разными частями речи.

Развитие речи

Лингвистический анализ текста.

Текст как речевое произведение Смысловая и композиционная целостность текста.

Содержательно-композиционный анализ текста. Средства связи предложений в тексте.

Культура речи.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение  

каждой темы

№ п\п	Темы (главы, модули)	Количество часов
1	Язык и общество.	1
2	Лексика. Фразеология. Лексикология.	7
3	Фонетика. Орфоэпия. Орфография.	2
4	Морфемика и словообразование.	3
5	Морфология и орфография.	22
	Всего	35

Оценка достижения планируемых результатов изучения русского языка в 10 классе.

1.Формы организации текущей и промежуточной аттестации.

Предмет	Формы текущей и промежуточной аттестации
Русский язык	Словарный диктант, контрольный диктант с разными видами языкового анализа, комплексный анализ текста, изложение различных видов, сочинение, тест, зачёт, комплексная  работа.

2. Перечень контрольных работ.

№	Тема (Глава)	Контроль
		Сочинение/Комплексная работа	Диктант	К Р/Тест
1	Лексика. Фразеология. Лексикология.	/1		/1
2	Фонетика. Орфоэпия. Орфография.	1		1/
3	Морфемика и словообразование.			1
4	Морфология и орфография.	/1	1/1	1/1

 «В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и Методическими рекомендациями по организации самоподготовки учащихся при осуществлении образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, время самостоятельной подготовки учащихся (время,  затраченное на выполнение домашнего задания) составляет до 35 минут».

Календарно- тематическое планирование

№ урока	Дата планируемая	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов
1	1 нед		Слово о русском языке	1
Лексика. Фразеология. Лексикография-7
2	2 нед		Слово и его значение. Однозначность и многозначность. Изобразительно-выразительные средства русского языка	1
3	3 нед		Входной контроль	1	КР. Тест
4	4 нед		Практическая работа. Лингвистический анализ текста. Анализ контрольной работы.	1	РР ПР
5	5 нед		Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Работа со словарями	1
6	6 нед		Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.	1
7	7 нед		Фразеология. Употребление фразеологизмов.  Работа со слова­рями	1
8	8 нед.		Лексический анализ текста с решением тес­товых задач (де­моверсия ЕГЭ- 2020)	1	тест
Фонетика. Орфоэпия. Орфография-2
9	9 нед.		Обобщающее по­вторение фоне­тики, графики, орфоэпии, орфо­графии.	1
10	10 нед.		Орфоэпические нормы современ­ного русского языка. Работа со словарями.	1	тест
Морфемика и словообразование-3
11	11 нед.		Повторение. Мор­фемика и слово­образование. Корневые и аф­фиксальные морфемы.	1
12	12 нед		Словообразова­тельные модели. Словообразова­тельный разбор слова. Формооб­разование	1
13	13 нед		Речеведческий анализ текста	1	АТ
Морфология и орфография-21
14	14 нед		Принципы рус­ской орфографии. Правописание безударных и че­редующихся гласных в корне слова.	1
15	15 нед		Контрольная работа	1	АКР
16	16 нед		Правописание гласных после шипящих и ц. Анализ контрольной работы.	1
17	17 нед		Правописание звонких и глухих согласных в кор­не слова. Право­писание двойных согласных	1
18	18 нед		Текст как речевое произве­дение. Смысло­вая и композици­онная целост­ность текста	1	РР
19	19 нед		Практиче­ская работа. Со­держательно- композиционный анализ текста	1	РР ПР
20	20 нед		Правописание приставок. Глас­ные ы, и после приставок	1
21	21 нед		Контрольная работа	1
22	22 нед		Систематизация знаний о частях речи. Морфоло­гические нормы	1
23	23 нед		Имена. Склоняе­мые части речи. Морфологиче­ские нормы	1
24	24 нед		Правописание склоняемых час­тей речи. Право­писание сложных имен существи­тельных и прила­гательных	1
25	25 нед		Именительный и родительный падежи множест­венного числа некоторых суще­ствительных мужского рода. Орфоэпические и морфологиче­ские нормы	1	Тест
26	26 нед		Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи. Практическая ра­бота. Типологи­ческий анализ текста-рассуж­дения	1	РР ПР
27	27 нед		Местоимение как лексико-грамматическая кате­гория. Правопи­сание местоиме­ний. Морфологи­ческие нормы	1
28	28 нед		Глагол. Грамма­тические катего­рии русского гла­гола. Правописа­ние личных окончаний и суф­фиксов глаголов. Морфологиче­ские нормы	1
29	29 нед		Глагольные фор­мы - причастие и деепричастие	1
30	30 нед		Значение и упот­ребление, право­писание причас­тий и дееприча­стий	1
31	31 нед		Наречия и нареч­ные сочетания. Морфемный и словообразова­тельный разбор наречий. Слова категории со­стояния	2
32	32 нед		Служебные части речи и их правописание Итоговое повторение	2
33-34	33-34 нед		Контрольная работа. Тест и ее анализ	2	КРТест
35	35 нед.		Повторение	1

Учебно - методическое обеспечение

1.Н.Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. Учебник «Русский язык. 10-11 классы» «Русское слово», Москва 2020.

2..Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. Методическое пособие,

Москва «Русское слово» 2020

4. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы.

М., 2021.

5.Е.С. Симакова. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Сочинение»,

М: АСТ: Астрель, 2021.

6. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Книги 1-2

Легион, 2020.

7. Богданова Г.А. Русский язык 10-11 классы. Профильный уровень. Программа курса.

ФГОС, 2020 г.

Егораева Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Задания части 2. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация.

8. Лотман Ю. М. Анализ поэтического текста. — Л., 1972.

9. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. — М., 1970.

10. Одинцов В. В. Стилистика текста.— М., 1980.

11. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. — М., 1977.

12. Щерба Л. В. Современный русский литературный язык: Литературный язык и пути его развития (применительно к русскому языку) // Избранные работы по русскому языку. — М., 1957.

Интернет-ресурсы

1. http://www.licey.net/russian/

2. http://rus.1september.ru/index.php

3. http://www.proshkolu.ru/

4.http://pedsovet.su/

5.http://rus.1september.ru/urok/

6. http://www.gramota.ru/

7. http://www.stihi- rus.pravila.htm

8. http://language.edu.ru

9. http//school- collection.edu.ru-likbez.spb.ru/tests