Рабочая программа по русскому языку

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка Балашовского района Саратовской области»

		Утверждаю
		Приказ №229 от "30 августа 2021 г. Директор школы
		________________ С.А.Фандина
Рассмотрено	Согласовано	Принята
на заседании ШМО учителей ЕМД Протокол №1 от "27"августа2021г. Рук.ШМО   Н.П.Моисейкина	"30" августа 2021 г. Зам.директора по УВР Е.А. Акользина	на педагогическом совете Протокол №1 от "30" августа 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РУССКИЙ ЯЗЫК

4 класс

4ч. в неделю, всего 140 ч.

Учитель
Татьяна Николаевна
Швецова

2021-2022 учебный год

Планируемые результаты.

В ходе изучения русского языка в 4 классе учащиеся получат возможность достичь следующих результатов развития:

в личностном направлении:

·                осознание языка как основного средства человеческого общения;

·                восприятие русского языка как явления национальной культуры;

·                понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;

·                способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

     в метапредметномнаправлении:

·                умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

·                способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

·                умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения;

·                понимания необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

·                стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;

·                умение задавать вопросы.

в предметномнаправлении:

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

·        имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

·        виды предложений по цели высказывания и интонации;

·        главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

выделять, находить

·        собственные имена существительные;

·        личные местоимения 1, 2, 3-го лица;

·        грамматическую основу простого двусоставного предложения;

·        в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);

решать учебные и практические задачи

·        определять род изменяемых имен существительных;

·        устанавливать форму числа (единственное или множественное) имени существительного;

·        задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;

·        определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему склонению;

·        устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;

·        находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

·        использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

·        подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

·        определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

·        безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65–80 слов;

·        проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

·        составлять план собственного и предложенного текс та;

·        определять тип текс та: повествование, описание, рассуждение;

·        корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;

·        составлять собственные тексты в жанре письма;

применять правила правописания:

·        приставки, оканчивающиеся на з, с;

·        непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

·        буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

·        буквы и, ы после ц в различных частях слов;

·        мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

·        безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;

·        буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

·        безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

·        раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

·        знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

К концу обучения в 4 классе ученик научится:

Блок «Как устроен наш язык»

называть:  изученные части речи;

             значимые части слова.

различать, сравнивать:

• буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;
• имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
• предлог и приставку;
• корень, приставку, суффикс, окончание;
• главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; словосочетания (главное и зависимое слово); предложения с однородными членами;

приводить примеры:

• простого двусоставного предложения;
• кратко характеризовать:
• виды предложений по цели высказывания и интонации;

решать практические и учебные задачи:

• выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены  ( в простом предложении);
• пользоваться словарями;
• использовать алфавит при работе со словарём.

Блок «Правописание»

Ученик получит возможность научиться:

решать практические и учебные задачи, применять правила правописания:                          

• писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст из 75 – 80 слов со следующими изученными правилами правописания:
• прописная буква в начале предложения, в именах собственных;
• звонкие и глухие согласные в корнях;
• непроизносимые согласные;
• сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн;
• удвоенные согласные;
• безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова); безударные гласные, не проверяемые ударением;
• разделительные твёрдый и мягкий знаки; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;
• не с глаголами;
• безударные падежные окончания имён существительных; безударные падежные окончания имён прилагательных;
• правописание безударных личных окончаний глаголов;
• словарные слова, определённые программой;
• знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный  и восклицательный знаки); запятая между однородными членами предложения.

Блок «Развитие речи»

Учащиеся получат возможность научиться:

• отвечать на вопросы к тексту;
• делить текст на смысловые части и составлять простой план.

Содержание учебного предмета Русский язык в 4 классе

 «Как устроен наш язык»  (основы лингвистических знаний)   58 ч

Фонетика  (2ч)

     Повторение изученного на основе фонетического анализа слова.

Состав слова  (2 ч)

    Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа.

Морфология  (54 ч)

     Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора

     Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам.  Изменение глаголов по родам в прошедшем времени  Изменение глаголов по числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи

     Наречие как часть речи

Имя числительное: общее значение

Синтаксис (25ч)

Синтаксический анализ простого предложения

     Словосочетание.

Сложное предложение.

 «Правописание»  (Формирование навыков грамотного письма )  57ч

      Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы «Ь» в глагольных формах. Правописание частицы «не» с глаголами. Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую.

Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи).

     Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах.

«Развитие речи»  30ч

Совершенствование речевых умений.

Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания детьми определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения- повествования, сочинения- рассуждения, сочинения- описания.

      Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.

В соответствии с концепцией развития русского языка и литературы, предложенное содержание предоставляет каждому учащемуся возможность достижения уровня филологических знаний, необходимого для дальнейшей успешной жизни в обществе.

Тематическое планирование

№ п.п.	Дата проведения	Тема урока	Примечание
1	02.09.21	Повторяем фонетику и словообразование.
2	06.09.21	Вспоминаем изученные орфограммы Повторение правописание безударных гласных, гласных после шипящих и ц.
3	07.09.21	Вспоминаем изученные орфограммы. Повторение правописания безударных гласных, непроизносимых согласных, парных согласных.
4	08.09.21	Повторение. Пишем письма
5	09.09.21	Повторяем признаки имени существительного
6	13.09.21	Повторяем правописание окончаний имен существительных 1 склонения
7	14.09.21	Повторяем правописание окончаний имен существительных 2 склонения
8	15.09.21	Повторяем правописание окончаний имен существительных З склонения(словарный диктант)
9	16.09.21	Контрольная работа по тексту администрации
10	20.09.21	Морфологический разбор имени существительного
11	21.09.21	Морфологический разбор имени существительного
12	22.09.21	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных
13	23.09.21	Текст. Совершенствование речевых умений. Рассуждение
14	27.09.21	Повторяем признаки имени прилагательного
15	28.09.21	Орфограммы в окончаниях имен прилагательных (словарный диктант)
16	29.09.21	Морфологический разбор имени прилагательного
17	30.09.21	Диктант «Повторение изученных орфограмм. Орфограммы в окончаниях имен существительных и прилагательных»
18	04.10.21	Работа над ошибками, допущенными в диктанте Типы текста Буквы О — Ё после шипящих и Ц
19	05.10.21	Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих».
20	06.10.21	Повторяем местоимение
21	07.10.21	Орфограммы приставок.
22	11.10.21	Разделительный твердый и разделительный мягкий знаки
23	12.10.21	Обучающее изложение «Кошки»
24	13.10.21	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Разбор по членам предложения.
25	14.10.21	Синтаксический анализ предложения
26	18.10.21	Синтаксический разбор предложения
27	19.10.21	Знаки препинания при однородных членах предложения.
28	20.10.21	Знаки препинания при однородных членах предложения.
29	21.10.21	Синтаксический разбор предложения
30	25.10.21	Контрольная работа по теме «Морфологический разбор имени сущ. и имени прилагательного; местоимение; синтаксический разбор и анализ предложения»
31	26.10.21	Анализ контрольной работы.Деление текста на абзацы
32	27.10.21	Глагол.
33	28.10.21	Контрольный диктант
34	08.11.21	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Глагол как часть речи
35	09.11.21	Правописание приставок в глаголах
36	10.11.21	Правописание не с глаголами
37	11.11.21	Обучающее выборочное изложение
38	15.11.21	Вид глагола
39	16.11.21	Начальная форма глагола
40	17.11.21	Личные формы глагола
41	18.11.21	Лицо и число глаголов
42	22.11.21	Контрольная работа по теме «Глагол»
43	23.11.21	Мягкий знак после шипящих в глаголах
44	24.11.21	Мягкий знак после шипящих в глаголах
45	25.11.21	Сочинение-описание «Белка»
46	29.11.21	Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Правописание –ться и –тся в глаголах.
47	30.11.21	Правописание –ться и –тся в глаголах
48	01.12.21	Связь абзацев в тексте. Обучающее изложение «Осиновый лист».
49	02.12.21	Спряжение глаголов
50	06.12.21	Спряжение глаголов
51	07.12.21	Спряжение глаголов
52	08.12.21	Правописание глаголов.
53	09.12.21	Обучающее сочинение «Сирень и рябина», основанное на приеме противопоставления в тексте
54	13.12.21	Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Правописание безударных окончаний глаголов.
55	14.12.21	Промежуточный контроль по тексту администрации
56	15.12.21	Работа над ошибками, допущенными в работе. Правописание безударных окончаний глаголов
57	16.12.21	Правописание безударных окончаний глаголов
58	20.12.21	Диктант по теме«Мягкий знак после шипящих в глаголах, -тся и ться в глаголах»
59	21.12.21	Анализ диктанта. Контрольное списывание
60	22.12.21	Правописание безударных окончаний глаголов
61	23.12.21	Правописание безударных окончаний глаголов
62	27.12.21	Текст.Правописание глаголов.
63	28.12.21	Правописание глаголов.
64	10.01.22	Правописание глаголов.
65	11.01.22	Настоящее время глагола
66	12.01.22	Правописание суффиксов глаголов
67	13.01.22	Прошедшее время глагола
68	17.01.22	Прошедшее время
69	18.01.22	Правописание суффиксов глаголов
70	19.01.22	Будущее время глагола
71	20.01.22	Правописание суффиксов глаголов.
72	24.01.22	Изменение глаголов по временам
73	25.01.22	Контрольная работа
74	26.02.22	Изложение с элементами сочинения
75	27.01.22	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Работа над ошибками, допущенными в изложении.
76	31.01.22	Условное наклонение глагола
77	01.02.22	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени
78	02.02.22	Правописание окончаний глаголов.
79	03.02.22	Работа с текстом. Повелительное наклонение глагола.
80	07.02.22	Повелительное наклонение глагола
81	08.02.22	Словообразование глаголов
82	09.02.22	Глагол в предложении.
83	10.02.22	Глагол в предложении.
84	14.02.22	Правописание глаголов
85	15.02.22	Правописание глаголов
86	16.02.22	Резерв
87	17.02.22	Морфологический разбор глагола
88	21.02.22	Контрольный диктант.
89	22.02.22	Работа над ошибками. Повторение (проверь себя)
90	24.02.22	Наречие.
91	28.02.22	Значение наречий.
92	01.03.22	Правописание гласных на конце наречий
93	02.03.22	Резерв
94	03.03.22	Как образуются наречия
95	09.03.22	Правописание гласных на конце наречий
96	10.03.22	Морфологический разбор наречий.
97	14.03.22	Мягкий знак на конце наречий после шипящих
98	15.03.22	Мягкий знак на конце наречий послешипящих. Текст
99	16.03.22	Имя числительное.
100	17.03.22	Имя числительное. Текст
101	21.03.22	Изменение имен числительных.
102	22.03.22	Слитное и раздельное написание числительных
103	23.03.22	Правописание мягкого знака в числительных
104	04.04.22	Правописание числительных.
105	05.04.22	Повторяем правила правописания мягкого знака в словах.
106	06.04.22	Связь слов в предложении. Словосочетание.
107	07.04.22	Словосочетание.
108	11.04.22	Слово. Словосочетание. Предложение.
109	12.04.22	Правописание слов в словосочетаниях.
110	13.04.22	Связь слов в словосочетании. Согласование.
111	14.04.22	Связь слов в словосочетании. Управление.
112	18.04.22	Связь слов в словосочетании. Примыкание.
113	19.04.22	Словосочетание в предложении.
114	20.04.22	Текст.
115	21.04.22	Диктант «Правописание слов в словосочетаниях».
116	25.04.22	Работа над ошибками по теме «Правописание слов в словосочетаниях». Сложное предложение.
117	26.04.22	Как связаны части сложносочиненного предложения.
118	27.04.22	Знаки препинания в сложном предложении.
119	28.04.22	Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
120	04.05.22	Как связаны части сложноподчиненного предложения.
121	05.05.22	Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения.
122	10.05.22	Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
123	11.05.22	Сложное предложение.
124	12.05.22	Контрольная работа по тексту администрации
125	16.05.22	Текст «Мальчики».
126	17.05.22	Учимся ставить запятые между частями сложного предложения
127	18.05.22	Анализ контрольной работы Работа над ошибками
128	19.05.22	Учимся ставить запятые между частями сложного предложения
129	23.05.22	Комплексная работа
130-140