Рабочая программа по швейному делу для детей с ОВЗ (5класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Тыва «Средняя общеобразовательная школа № 10 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

СОГЛАСОВАНО Председатель Методического Совета школы __________________     Скачек Е.С. «_____»_________________2019г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ РТ СОШ № 10 для детей с ОВЗ __________________     Давыдкина Н.А. «_____»_________________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Профессионально-трудовое обучение»

(швейное дело)

для 5 класса

Срок реализации 1 год

Составила: учитель

Иванова О.Н.

2019-2020 учебный год

г. Кызыл 2019 год

Пояснительная записка

   Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) составлена, на основе программы В.В. Воронковой, под редакцией Г. Г. Мозговая, Г.Б. Картушина для специальных (коррекционных) школ VIII вида для 5 класса 210 часов.

      Программа предназначена для преподавания швейного дела в 5 классе как одного из профилей трудового обучения в общеобразовательных учебных заведениях для детей с интеллектуальными нарушениями. В процессе обучения, учащиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения.

        В современных условиях формирование положительной мотивации к учению у школьников с ограниченными возможностями приобретает особую значимость и актуальность, ведь мотивация- одно из важнейших условий успешности или не успешности учения ребенка. Формирование положительной мотивации к обучению способствует «включению» компенсаторных функций организма, коррекции аномалий развития, обусловленных заболеванием, позволяет преодолеть физический барьер и успешно конкурировать со здоровыми сверстниками.

      Цели профессионально-трудового обучения:

-       подготовить учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской одежды;

-       освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

-       развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;   

-       воспитания, трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ответственности за результаты своей деятельности.

      Задачи:

-       приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементов машиноведения, технологии обработки ткани, художественной обработке материалов;

-       воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-       овладеть способами деятельностей:

-       умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты;

-       учащиеся на занятиях осваивают компетенции - коммуникативную, ценностно-смысловую, культурно-эстетическую, социально-трудовую, личностно-само развивающую.

    При изучении тем из раздела «Оборудование» рассматриваются, и обсуждается бытовая швейная машина с электроприводом. Ознакомительное изучение материала проходит по таблицам, учебникам и практическими работами.

    Особое внимание уделяется изучению темы «Построение чертежа» различных изделий. Данная тема входит в каждый триместр. Необходимо признать, что самостоятельно выполнять чертежи швейных изделий выпускницы вспомогательных школ не смогу. Поэтому целью изучения этого учебного материала является «объяснение» чертежа с тем, чтобы ученики могли читать чертёж, ориентироваться в нем, пользоваться готовыми выкройками и в школе, и в дальнейшей самостоятельной жизни.

    Тема «Раскладка выкройки на ткани», «Раскрой деталей изделия» встречаются при выполнении каждого изделия. При их изучении выполняются тренировочные упражнения, используя макеты из бумаги, лоскутков. Надо понимать, что по-настоящему самостоятельно выполнить раскладку выкройки и раскрой основная масса учащихся не сможет, поэтому данные темы проходят под контролем учителя.

     Выше сказанное замечание нужно сделать и относительно темы «Расчет расхода ткани на изделие». Объясняя, наглядно демонстрируя ученицам, откуда берется та или иная мера ткани, учитель в то же время не требует от них самостоятельного расчета. То, что учащиеся смогут примерно «прикинуть» количество потребной ткани, нужно считать хорошим, но не всегда  достижимым результатом.

    Учебное содержание раздела «Материаловедение» сгруппировано в блоки, открывающие каждый триместр. Изучение темы проходит в том порядке, в каком они изложены в программе. Важно, чтобы учащиеся усвоили технологические и эксплуатационные свойства наиболее употребительных видов тканей и могли определять эти ткани по внешнему виду и характерным признакам.

    В программе учтены требования, предъявляемые к ученикам 5 класса.

    Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 5 класса

Должны знать:

-       правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной машине,

-       общие сведения о хлопчатобумажных тканях,

-       сведения о ручных стежках и строчках,

-       устройство швейной машины, устройство привода, машинной иглы, моталки, намотки нитки на шпульку, заправки верхней и нижней нитей, регулятора строчки,

-       виды соединительных машинных швов, краевых швов,

-       возможности лоскутной пластики,

-       эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к изделиям.

Должны уметь:

-       определять хлопчатобумажные,

-       включать и отключать моховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитку в ткани, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять по прямой машинные строчки, регулировать длину стежка,

-       подготавливать материалы лоскутной пластики к работе,

-       пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами,

-       строить чертеж наволочки, хозяйственной сумки, салфетки.

Меж предметная интеграция занятий по трудовому обучению осуществляется с:

-         математикой (расчеты);

-         письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

-         ОБЖ (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

-         ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

-         историей (история возникновения вещей);

-         чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях).

Основные формы:

-         урок,

-         практическая работа,

-         самостоятельная работа,

-         фронтальная работа.

Основные технологии:

-         личностно-ориентированные,

-         деятельностный подход,

-         уровневая дифференциация,

-         информационно-коммуникативные,

-         здоровье сберегающие ,

-         игровые. 

Уровни освоения программы

Высокий уровень (5 баллов)

Обучающийся освоил материал в полном объеме. Обучающийся способен сосредоточиться на задании сразу как получил его. Обучающийся заинтересован, проявляет устойчивое внимание к выполнению задания. Самостоятельно может воспроизвести по образцу. Может сверить с образцом и найти при необходимости ошибку, частично используя помощь педагога. В выполненных работах правильно произведена разметка, аккуратно выполнено вырезание. Может оценить результаты своей деятельности. Способен самостоятельно довести выполнение задания до конца.

Средний уровень (3-4 балла)

Обучающийся освоил базовые знания, умения, навыки. Помощь воспринимает не всегда или использует незначительно. Обучающийся заинтересован, но не всегда проявляет устойчивое внимание к выполнению задания. Может сверить с образцом, но найти ошибку не всегда. Не всегда может выполнить самостоятельно задание, затрудняется и просит помощи педагога. Не всегда может сосредоточиться при выполнении задания и в основном полагается на помощь педагога. Оценить результаты своей деятельности может с подсказкой педагога. Не всегда выполнение задания может довести до конца без подсказки педагога. В работе допускает небрежность, делает ошибки, не находит их самостоятельно.

Низкий уровень (1-2 балла)

Владеет минимальными начальными навыками, знаниями, но с трудом может выполнить задание и только с помощью педагога, не успевает выполнить сам работу до конца. Обучающийся, как правило, затрудняется в выполнении заданий. Обучающийся с трудом и не сразу способен сосредоточиться на выполнении задания. Обучающийся не проявляет устойчивого внимания к выполнению задания. Оценить результаты своей деятельности может только с подсказкой педагога. Работы небрежные, выполнены неаккуратно, не соответствуют образцу.

Преобладающие способы деятельности в процессе усвоения программы
Уровни развития
Нулевой	Начальный	Достаточный	Самостоятельный
0-1 балл	2 балла	3-4 балла	5 баллов
только в совместной деятельности	при поддержке педагога	под контролем педагога	Самостоятельно

ПРОГРАММА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

(ШВЕЙНОЕ ДЕЛО) 5 класс

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и четверть. ТБ в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования. Организация рабочего места. Подготовка рабочей формы, материалов и инструментов.

Цель: овладение безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов; воспитание целеустремленности.

Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине, с электроинструментами швейной мастерской

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине, с прочим оборудованием швейной мастерской.

Волокна и ткани

Освоение сведений о волокнах, прядении, ткани, нитках. Выполнение переплетения нитей в ткани на образце. Лицевая, изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани.

Цель: овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: общее представление о волокнах ниток и ткани; получение пряжи из волокон хлопка. Лицевая и изнаночная стороны, долевая и поперечная нити в ткани. Растительные волокна

Уметь: определять долевую поперечную направление нитей в ткани.

Ручные работы

Подготовка к выполнению ручных швейных работ. Раскрой из ткани деталей изделия. Обработка срезов ткани. Электрический утюг. Ручные стежки и строчки. Выполнение ручных стежков на образце.

Цель: овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: ТБ при ручных работах; организацию рабочего места для выполнения утюжильных работ; ТБ при работе с утюгом; сведения о ручных стежках и строчках; отделочные стежки; стежки «вперед иголку» с перевивом; способы перевода рисунка на ткань; ручной стачной шов; ручной шов вподгибку с закрытым срезом.

Уметь: производить подготовку к выполнению ручных швейных работ; выполнять правила техники безопасности при ручных работах, при работе с утюгом; организовывать рабочее место для выполнения утюжильных работ; выполнение прямых, косых, крестообразных, петлеобразных, петельных, стебельчатых, тамбурных стежков; производить оформление альбома; переводить рисунок на ткань.

Ремонт одежды

Виды пуговиц и способы их пришивания. Подготовка белья и одежды к ремонту. Подбор ниток или заплаты в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Декоративная заплата. Обметывание срезов разрыва частыми косыми стежками (обмет). Приутюживание места ремонта.

Цель: овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: сведение о пуговицах; ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготовление вешалки; декоративная заплата- аппликация.

Уметь: производить пришивание пуговиц; ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготовление вешалки; соединение вешалки с образцом ткани; изготовление заплаты или аппликации.

Швейная машина

Цель: овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации для создания продуктов труда и ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; овладение безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: сведения о швейных машинах; правила посадки за швейной машиной и правила безопасной работы на швейной машине; устройство швейной машины;

устройство привода швейной машины: машинная игла; устройство машинной иглы; виды машинных игл; подбор машинных игл и ниток; моталка; намотка нитки на шпульку; заправка верхней нитки; заправка нижней нитки; регулятор строчки; машинная закрепка; выполнение зигзагообразных строчек.

Уметь: правильно сесть за швейную машину; соблюдать правила безопасной работы на швейной машине; производить подбор машинных игл и ниток; производить намотку нитки на шпульку; заправку верхней нитки; заправку нижней нитки; выполнять машинную закрепку; выполнение зигзагообразных строчек.

Работа с тканью

Ознакомление с изделием и технологией его выполнения (головной или носовой платок). Материалы для изготовления изделия. Ручные и машинные работы при пошиве изделия.

Цель: овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: стачной шов; двойной шов; накладной шов с закрытым срезом; накладной шов с двумя закрытыми срезами; шов вподгибку с закрытым срезом;

шов вподгибку с открытым срезом; обтачной шов.

Уметь: выполнять стачной шов взаутюжку и в раз утюжку; накладной шов с одним закрытым срезом; накладной шов; шов вподгибку с закрытым срезом; шов вподгибку с открытым срезом; обтачной шов.

Практическое повторение

Подшив головного или носового платков, вышивка монограммы.

Цель: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности; овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия,

бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Знать: построение чертежа; изготовление выкройки носового платка; подготовку выкройки к раскрою; название х/б тканей; подготовку ткани к раскрою; раскрой;

подготовку швейной машины к шитью; обработку поперечных срезов; обработку долевых срезов, углов платка.

Уметь: воспроизводить построение чертежа и изготовление выкройки носового платка; проводить подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскрой; подготовить швейную машинку к шитью; обрабатывать поперечные срезы, долевые и углы платка.

Самостоятельная работа

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: построение чертежа; изготовление выкройки носового платка; подготовку выкройки к раскрою; название х/б тканей; подготовку ткани к раскрою; раскрой;

подготовку швейной машины к шитью; обработку поперечных срезов; обработку долевых срезов, углов платка.

Уметь: воспроизводить построение чертежа и изготовление выкройки носового платка; проводить подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскрой; подготовить швейную машинку к шитью; обрабатывать поперечные срезы, долевые и углы платка.

Итоговое занятие

Цель: воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине; выполнять простейшие ручные швы; определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны.

ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие.

Ознакомление с планом работы на четверть. Правила поведения учащейся в мастерской. Правила безопасности при работе с инструментами и оборудованием

Цель: овладение безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов; воспитание целеустремленности.

Знать: Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине, с прочим оборудованием швейной мастерской.

Работа с тканью

Ознакомление с изделием и технологией пошива (мешочек для хранения, повязка для дежурного)        

Цель: овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Знать: ткань, применяемая для изготовления изделия; план работы по изготовлению мешочка для хранения, повязки для дежурного; подготовку ткани к раскрою.

Уметь: составить план работы по изготовлению мешочка для хранения, повязки для дежурного; выполнить подготовку ткани к раскрою; обработку срезов салфетки краевым швом; выполнение вышивки.

Теоретические сведения.

Ознакомление с ассортиментом тканей и применение вид-назначение в изделии мешочек для хранения. Ручные и машинные работы. Понятие обтачать. Продергивание тесьмы, выполнение станочного шва.

Цель: развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: методы распознавания полотняного, сатинового, саржевого переплетений.

Уметь: распознавать полотняное, сатиновое, саржевое переплетение.

Пошив изделия «мешочек»

Выполнение станочного шва. Отделка мешочка отделочными стежка­ми или аппликацией. Обработка верхнего сре­за швом вподгибку с закрытым срезом шириной 1,5—2 см. Обтачивание деталей, обрезка углов, вывертывание повязки, выметывание шва, выполнение отде­лочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. Утюжка изделия.

Цель: развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: технологию пошива мешочка, метод подбора ткани, ее свойства; ВТО изделия; правила подготовки ткани к пошиву, швейной машинки к работе; ТБ при работе на швейной машинке, утюгом.

Уметь: выполнять стачной шов, сметочный стежок; воспроизводить построение чертежа и изготовление выкройки мешочка; проводить подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскрой; подготовить швейную машинку к шитью; обрабатывать срезы мешочка.

Ремонт одежды

Виды ремонта одежды. Подбор ткани для вешалки и заплаты. Вешалка к одежде. Заплата в виде аппликации. Наложение заплаты.

Цель: развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; овладение обще - трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости и ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: сведение о пуговицах; ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготовление вешалки; декоративная заплата - аппликация.

Уметь: производить  пришивание пуговиц; ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготовление вешалки; соединение вешалки с образцом ткани; изготовление заплаты - аппликации.

Практическое повторение

Обработка и пришивание вешалки к изделию. Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты. Ремонт одежды по распоровшемуся шву.

Цель: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности; овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; развитие познавательных интересов, технического мышления,  пространственного воображения; воспитание трудолюбия, бережливости и ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Знать: правила и методы обработки с определением места заплаты, вешалки; методы ремонта одежды по распоровшемуся шву.

Уметь: производить ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготавливать вешалку ручным и машинным способом; изготовлять заплату – аппликацию; выполнять ручным способом стачные и сметочные стежки.

Контрольная работа                                      

Выполнение тестирования за I полугодие

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять.

Знать: технологию выполнения обработки изделия мешочек; ВТО изделия.

Уметь: построение чертежа; подготовку ткани к раскрою; подготовка деталей кроя к обработке; обработку срезов; ВТО изделия.

Самостоятельная работа

Обработка вешалки и втачивание ее в шов вподгибку с закры­тым срезом.

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять.

Знать: правила и методы обработки с определением места заплаты, вешалки; методы ремонта одежды по распоровшемуся шву.

Уметь: производить ремонт одежды по распоровшемуся шву; изготавливать вешалку ручным и машинным способом; изготовлять заплату – аппликацию; выполнять ручным способом стачные и сметочные стежки.

Итоговое занятие

Цель: воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине; выполнять простейшие ручные швы; определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны.

ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской. Машинная игла: устройство, виды и подбор в зависимости от ткани, правила установки.

Цель: овладение безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов; воспитание целеустремленности.

Знать: Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине, с прочим оборудованием швейной мастерской.

Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани

Выполнение строчек с различной дли­ной стежка. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обработанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см.

Цель: освоение технологических знаний по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; овладение специальными умениями создания продуктов труда; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: подготовка швейной машины к шитью; ТБ  при работе на швейной машине.

Уметь: подготовить швейную машину к работе; выполнять прямые строчки в стачном шве на образце; осуществлять регулировку стежков.

Раскрой и пошив салфетки, наволочки

Понятия прямая и кри­вая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия. Правила оформления чертежей. Выполнение шва вподгибку в углах изделия. Влажно-тепловая обработка (ВТО)

Цель: освоение технологических знаний по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; овладение специальными умениями создания продуктов труда; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: ткань, применяемая для изготовления салфеток; план работы по изготовлению салфеток; подготовку ткани к раскрою; правила ВТО.

Уметь: составлять план работы по изготовлению салфеток; выполнять подготовку ткани к раскрою; обработку срезов салфетки краевым швом; выполнение вышивки.

Пошив однодетального изделия с применение двойного шва.

Соединительные швы. Двойной шов (ширина первой строчки 0,5 см, готового шва 0,7 см): конструкция и применение; сметывание и стачивание, вымётывание. Выполнение двойного шва на образце.   Ткани, фасоны, стандартные размеры наволочки.

Цель: освоение технологических знаний по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; овладение специальными умениями создания продуктов труда; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: ткани; фасоны; стандарты изделия; применяемые швы; план работы по пошиву наволочки; технологию обработку поперечных срезов.

Уметь: выполнять расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовку выкройки наволочки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладку выкройки на ткани и раскрой; составлять план работы по пошиву наволочки; выполнять обработку поперечных срезов наволочки; выполнять  разметку длины клапана; обработку боковых срезов двойным швом.

Практическое повторение

Изготовление салфетки, наволочки. Определение размера изделия. Составление чертежа. Подготовка ткани к раскрою. Расчет расхода ткани и раскрой с при­пуском на швы. Обработка  срезов. Утюж­ка готового изделия.

Цель: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Знать: стандарты изделия; применяемые швы; план работы по пошиву салфетки, наволочки; технологию обработку поперечных срезов.

Уметь: выполнять расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладку выкройки на ткани и раскрой; составлять план работы по пошиву; выполнять обработку поперечных срезов; выполнять  разметку длины клапана; обработку боковых срезов двойным швом.

Самостоятельная работа

Изготовление салфетки или наволочки. Построение квадрата по заданным размерам. Вырезание и про­верка построения квадрата. Выполнение на образце двойного шва шириной 0,7 см и шва вподгибку шириной 3 см.

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять.

Знать: план работы по пошиву салфетки, наволочки; технологию обработки поперечных и  боковых срезов салфетки,  наволочки; выполнение разметки длины клапана.

Уметь: составлять план работы по пошиву салфетки, наволочки; выполнять обработку поперечных срезов наволочки; выполнять разметку; обработку боковых срезов; производить обработку с помощью инструкционной карты.

Итоговое занятие

Цель: воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине; выполнять простейшие ручные швы; определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны.

ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы при шитье.

Цель: овладение безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов; воспитание целеустремленности.

Знать: Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине, с прочим оборудованием швейной мастерской.

Накладной шов

Виды накладного шва; примене­ние, Выполнение накладного шва. Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного швов.

Цель: познакомить с видами и конструкцией накладных швов, совершенствовать умения и навыки по выполнению ручных и машинных швейных работ; коррекция внимания, усидчивости; воспитывать стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ.

Знать: технологию выполнения и виды накладного шва.

Уметь: применять и выполнять накладной шов.

Пошив изделия. Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.

Ознакомление с изделием «Сумка»: фасоны, разме­ры, швы. Расчет расхода ткани. Построение чертежей. Подготовка ткани к раскрою. Выкраивание деталей с при­пуском на швы. Соединение боковых срезов, ручек

Цель:  сформировать знания, умения, навыки о процессе изготовления хозяйственной сумки; коррекция внимания, мелкой моторики рук; воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Знать: фасоны сумок; ткани, детали, размеры сумки; расчет расхода ткани; технологию обработки деталей

Уметь:  производить расчет расхода ткани; построение чертежа и подготовка выкройки деталей к раскрою; раскрой сумки; обработку деталей; утюжка готового изделия.

Практическое повторение

Изготовление по выбору наволочки, хозяйствен­ных сумок, футляров для хозяйственных предметов, повязки для дежурных.

Цель: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Знать: стандарты изделия; применяемые швы; план работы по пошиву; технологию обработку срезов.

Уметь: выполнять расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладку выкройки на ткани и раскрой; составлять план работы по пошиву; выполнять обработку срезов.

Контрольная работа

Выполнение тестирования за II полугодие

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять.

Знать: стандарты изделия; применяемые швы; план работы по пошиву; технологию обработку срезов.

Уметь: выполнять расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладку выкройки на ткани и раскрой; составлять план работы по пошиву; выполнять обработку срезов.

Самостоятельная работа

Отдельные операции по изготовлению сумки из готового кроя (соединение боковых срезов двойным швом, обработка верхнего среза швом шириной 2 см вподгибку с закрытым срезом. Обработка ручки накладным швом).

Цель: формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; усвоение знаний и выработку умений их применять.

Знать: стандарты изделия; применяемые швы; план работы по пошиву; технологию обработку срезов.

Уметь: выполнять расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовку выкройки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладку выкройки на ткани и раскрой; составлять план работы по пошиву; выполнять обработку срезов.

Итоговое занятие

Цель: воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности.

Знать: правила безопасной работы с ручными инструментами.

Уметь: осуществлять безопасную работу с ручными инструментами, на швейной машине; выполнять простейшие ручные швы; определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Раздел программы	Кол-во Часов
Первая четверть (48 часа)
1.	Вводное занятие	2
2.	Волокна и ткани	4
3.	Ручные работы	4
4.	Ремонт одежды	6
5.	Швейная машина	8
6.	Работа с тканью	8
7.	Практическое повторение	12
8.	Самостоятельная работа	2
9.	Итоговое занятие	2
Вторая четверть (48 часа)
1.	Вводное занятие	2
2.	Работа с тканью	2
3.	Теоретические сведения.	6
4.	Пошив изделия «мешочек»	12
5.	Ремонт одежды	4
6.	Практическое повторение	16
7.	Контрольная работа	2
8.	Самостоятельная работа	2
9.	Итоговое занятие	2
Третья четверть (60 часов)
1.	Вводное занятие	2
2.	Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани	4
3.	Раскрой и пошив салфетки, наволочки	10
4.	Пошив однодетального изделия с применение двойного шва.	12
5.	Практическое повторение	26
6.	Самостоятельная работа	2
7.	Итоговое занятие	2
Четвертая четверть (54 часа)
1.	Вводное занятие	2
2.	Накладной шов	8
3.	Пошив изделия. Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.	16
4.	Практическое повторение	22
5.	Контрольная работа	2
6.	Самостоятельная работа	2
7.	Итоговое занятие	2
Итого:			210

Средства оценивания и контроля

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

-       Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

-       Прилежание ученика во время работы.

-       Степень умственной отсталости.

-       Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

-       Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применениемпрофессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствуеттехнологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме тестирования, проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Основная литература:

для учителя:

1.     Программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сборник 2. – М,: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

для учащихся:

1.     Технология. Швейное дело. 5 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват.учреждений VIII вида/Г.Б.Картушина,Г.Г.Мозговая. - 5-е изд.-М.:Просвещение, 2009.

2.     Технология. Швейное дело. 6 класс: учеб. для спец.(коррекц.)образоват.учреждений VIII вида/Г.Б.Картушина, Г.Г.Мозговая -  3-е изд.-М.: Просвещение,  2007.

3.     Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы : контрольно-измерительные материалы, вариативные тестовые задания / авт.-сост. Н.А.Бородкина. -Волгоград: Учитель, 2011.

Дополнительная литература:

1.     Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы. игры / авт.сост.О.В.Павлова.- Волгоград: Учитель, 2007.

2.     Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 2003  

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

Для реализации образовательной программыпо предмету «Профессионально-трудовое обучение» (швейное дело) необходимо иметь:

-         рабочие столы;

-         доска демонстрационная.

Инструменты и приспособления:

-         швейные машины;

-         ручные иглы;

-         ножницы;

-         наперсток;

-         распарыватель;

-         сантиметровая лента;

-         булавки;

-         карандаш;

-         угольник;

-         линейка.

Материалы:

-         нитки швейные (х/б, мулине);

-         ткань;

-         картон;

-         цветная бумага;

-         клей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по профессионально-трудовому обучению

(швейное дело)

5 класс

на 2019 – 2020 учебный год

Количество часов:

всего – 210 часов

в неделю – 6 часов

I четверть – 48 часа

II четверть – 48 часа

III четверть – 60 часов

IV четверть – 54 часа

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ

№п/п	Раздел программы	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие                                        Профессия швеи. Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и четверть. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования. Организация рабочего места. Подготовка рабочей формы, материалов и инструментов. Инструменты и приспособление для швейных работ	2	02.09
	Волокна и ткани	4
2	Сведения о волокнах, прядении, ткани, нитках. Полотняное переплетение. Выполнение переплетения нитей в ткани из бумаги или полосок ткани	2	03.09
3	Хлопчатобумажное волокно. Получение ткани. Лицевая и изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани. Инструменты и приспособления для ручных работ.	2	05.09
	Ручные работы	4
4	Подготовка к выполнению ручных швейных работ. Раскрой из ткани деталей изделия. Обработка срезов ткани.	2	09.09
5	Электрический утюг. Ручные стежки и строчки. Выполнение ручных стежков на образце.	2	10.09
	Ремонт одежды	6
6	Виды пуговицы. Способы пришивания пуговицы в зависимости от вида пуговицы, нитки. Подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые для ремонта белья и одежды. Пришивание пуговицы, обметывание среза ткани на вешалке. Декоративная заплата.	2	12.09
7	Определение места для оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц на стойке. Закрепление нити несколькими стежками на одном месте. Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по разрыву или распоровшемуся шву.	2	16.09
8	Стачивание распоровшегося шва ручными стачными стежками. Обметывание срезов разрыва частыми косыми стежками (обмет). Приутюживание места ремонта.	2	17.09
	Швейная машина	8
9-10	Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы, заправление верхней и нижней ниток. Правила безопасности при работе на швейной машине. Организация рабочего места.	2 2	19.09 23.09
11-12	Пуск и остановка швейной машины. Рабочий и свободный ход швейной машины. Наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Строчка на бумаге и ткани по прямым, закругленным и зигзагообразным линиям.	2 2	24.09 25.09
	Работа с тканью	8
13	Головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом.	2	30.09
14	Название тканей, используемых для изготовления данного изделия (ситец, батист). Ручные и машинные работы при пошиве изделия. Машинные швы: виды (краевой, вподгибку с закрытым срезом), конструкция, применение.	2	01.10
15-16	Утюжка изделия. Выполнение шва вподгибку с закрытым и открытым срезами. Заметывание поперечного среза. Заметывание долевого среза швом вподгибку с закрытым срезом. Подготовка машины к шитью. Застрачивание подогнутых краев платка. Закрепление машинной строчки вручную. Обработка углов косыми стежками.	2 2	03.10 07.10
	Практическое повторение	12
17-22	Подшив головного и носового платков, вышивка монограммы.	2 2 2 2 2 2	08.10 10.10 14.10 15.10 17.10 21.10
23	Самостоятельная работа      Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом шириной до 1 см. Пришивание на образце пуговиц со сквозными отверстиями на стойке.	2	22.10
24	Итоговое занятие	2	24.10
	Итого:	48

ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ

№п/п	Раздел программы	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие План работы на четверть. Правила поведения учащейся в мастерской. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами, электроутюгом и на швейной машине. Организация ручного и машинного рабочего места.	2	04.11
	Работа с тканью	2
2	Изделие. Мешочек для хранения изделия. Повязка из двух слоев ткани с завязками из тесьмы для дежурного.	2	05.11
	Теоретические сведения.	6
3	Название тканей, используемых для пошива мешочка. Ручные и машинные работы.	2	07.11
4	Машинные швы, конструкция и применение.	2	11.11
5	Понятие обтачать. Косые и обметочные стежки. Продергивание тесьмы, выполнение станочного шва.	2	12.11
	Пошив изделия «мешочек»	12
6	Выполнение станочного шва на образце.	2	14.11
7	Отделка мешочка отделочными стежка­ми или аппликацией.	2	18.11
8	Стачивание боковых срезов.	2	19.11
9	Обметывание сре­зов шва косыми или петельными стежками. Обработка верхнего сре­за швом вподгибку с закрытым срезом шириной 1,5—2 см.	2	21.11
10	Продер­гивание тесьмы. Пришивание эмблемы к повязке. Складывание и сметывание деталей.	2	25.11
11	Обтачивание деталей, обрезка углов, вывертывание повязки, выметывание шва, выполнение отде­лочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. Приутюживание изделия.	2	26.11
	Ремонт одежды	4
12-13	Виды ремонта одежды. Подбор ткани для вешалки и заплаты. Вешалка к одежде. Заплата в виде аппликации. Наложение заплаты.	2 2	28.11 02.12
	Практическое повторение	16
14-15	Вырезание лоскута 10 х 14 см для вешал­ки. Обработка вешалки косыми стежками или машинной строчкой.	2 2	03.12 05.12
16-17	Пришивание вешалки к изделию. Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы.	2 2	09.12 10.12
18-21	Загибание и заметывание срезов заплаты. Наложение заплаты с лицевой сто­роны изделия, наметывание и пришивание вручную косыми или петельными стежками. Приутюживание изделий.	2 2 2 2	12.12 16.12 17.12 19.12
22	Контрольная работа Выполнение тестирования за I полугодие	2	23.12
23	Самостоятельная работа Обработка вешалки и втачивание ее в шов вподгибку с закры­тым срезом.	2	24.12
24	Итоговое занятие	2	26.12
Итого:		48

ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ

№п/п	Раздел программы	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской. Машинная игла: устройство, виды и подбор в зависимости от ткани, правила установки.	2	13.01
	Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани	4
2-3	Выполнение строчек с различной дли­ной стежка. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обработанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см.	2 2	14.01 16.01
	Раскрой и пошив салфетки, наволочки	10
4	Понятия прямая и кри­вая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия: виды (сплошная — основная (тонкая) и штрихо­вая — вспомогательная), назначения. Вертикальные и горизонталь­ные линии. Правила оформления чертежей (обозначение линий, точек, размеров).	2	20.01
5	Ткани, применяемые для изготовления салфеток: названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком). Построение чертежа и раскрой изделия «Салфетка» Проверка выкройки измерением, сложе­нием сторон и углов. Размещение выкройки на ткани с учетом долевой и попереч­ной нитей, лицевой и изнаночной стороны.	2	21.01
6-7	Выполнение шва вподгибку в углах изделия. Подгиб угла по диагонали и обработка косыми стеж­ками вручную. Утюжка изделия.	2 2	23.01 27.01
8	Влажно-тепловая обработка (ВТО). Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании.	2	28.01
	Пошив однодетального изделия с применение двойного шва.	12
9	Соединительные швы. Двойной шов (ширина первой строчки 0,5 см, готового шва 0,7 см): конструкция и применение. Складывание ткани, сметывание и стачивание. Вывертывание ткани, выметывание и выполнение второй строчки. Конт­роль размеров шва. Выполнение двойного шва на образце.	2	30.01
10	Изделие: наволочка на подушку с клапаном (заходом одной стороны на другую) не менее чем на 25 см. ткани, фасоны, стандартные размеры, швы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа всего изделия.	2	03.02
11	Вырезание выкройки ножницами по прямо­му направлению и в углах. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани.	2	04.02
12-15	Обработка поперечных срезов швом в подгибку. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом. Выполнение машинной закрепки. Утюж­ка готового изделия.	2 2 2 2	06.02 10.02 11.02 13.02
	Практическое повторение	26
16-28	Изготовление салфетки и наволочки. Определение размера изделия. Составление чертежа прямоугольной формы в натуральную величину по заданным размерам. Подготовка ткани к раскрою. Рас­кладка выкройки на ткани. Расчет расхода ткани и раскрой с при­пуском на швы. Обработка поперечных срезов швом вподгибку с закрытым срезом. Складывание для обработки боковых срезов двой­ным швом, сметывание. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом. Выполнение машинной закрепки. Утюж­ка готового изделия.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	17.02 18.02 20.02 24.02 25.02 27.02 02.03 03.03 05.03 09.03 10.03 12.03 16.03
29	Самостоятельная работа Построение квадрата по заданным размерам. Вырезание и про­верка построения квадрата. Выполнение на образце двойного шва шириной 0,7 см и шва вподгибку шириной 3 см.	2	17.03
30	Итоговое занятие	2	19.03
Итого:		60

ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ

№п/п	Раздел программы	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие План работы на четверть. Правила безопасности при шитье.	2	30.03
	Накладной шов	8
2	Виды соединительного шва: накладной и др. Накладной шов с открытыми и закрытыми срезами: примене­ние, ширина в разных изделиях. Места измерения ширины швов.	2	31.03
3-4	Выполнение накладного шва с закрытым срезом, с дву­мя открытыми срезами с изнанки, направленными в одну сторону и измерение его ширины. Выполнение накладного шва с двумя от­крытыми срезами, направленными в разные стороны, измерение по ширине.	2 2	02.04 06.04
5	Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного швов	2	07.04
	Пошив изделия. Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.	16
6-7	Сумки: фасоны, разме­ры, швы. Расчет расхода ткани. Определение ширины и длины прямо­угольной сумки и ее ручек. Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину.	2 2	09.04 13.04
8-9	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей с при­пуском на швы. Соединение боковых срезов двойным швом. Обра­ботка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами.	2 2	14.04 16.04
10-11	Размет­ка мест прикрепления и приметывание ручек. Обработка верхнего среза сумки швом вподгибку с закрытым срезом с одновременным притачиванием ручек. Образование дна и боковых сторон сумки путем застрачивания углов.	2 2	20.04 21.04
12-13	Отгибание застроченного угла в сторо­ну дна и прикрепление его. Отделка сумки.	2 2	23.04 27.04
	Практическое повторение	22
14-24	Изготовление по выбору наволочки, хозяйствен­ных сумок, футляров для хозяйственных предметов, повязки для дежурных.	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	28.04 30.04 04.05 05.05 07.05 11.05 12.05 14.05 18.05 19.05 21.05
25	Контрольная работа Выполнение тестирования за II полугодие	2	25.05
26	Самостоятельная работа Отдельные операции по изготовлению сумки из готового кроя (соединение боковых срезов двойным швом, обработка верхнего среза швом шириной 2 см вподгибку с закрытым срезом. Обработка ручки накладным швом)	2	26.05
27	Итоговое занятие	2	28.05
Итого:		54