ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
базовой подготовки
Ульяновск, 2017
Образовательная программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22.04.2014 года № 376
|
РЕКОМЕНДОВАНА
|
УТВЕРЖДАЮ |
||
|
на заседании цикловой методической комиссии (ЦМК) дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла Председатель ЦМК А.В. Катанаенко
Протокол заседания ЦМК №_______ от «__»________20___г. |
Заместитель директора по учебной работе ОГБПОУ УТЖТ И.А. Родионова
«__»________20___г.
|
Автор-разработчик: Петрушкина А.Е., преподаватель ОГБПОУ УТЖТ
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержательная экспертиза:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
© ОГБПОУ УТЖТ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………… |
4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………….. |
6 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины |
14 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………………………………... |
20 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы:
Образовательная программа учебной дисциплины является частью образовательной программы – программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
Образовательная программа учебной дисциплины может быть использована при реализации ППССЗ по специальностям среднего специального образования технического профиля
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
Изучение учебной дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций:
|
- ПК 1.1 |
Выполнять операции по осуществлению перевозочного процесса с применением современных информационных технологий управления перевозками; |
|
- ПК 1.3 |
Оформлять документы, регламентирующие организацию перевозочного процесса; |
|
- ПК 3.1 |
Организовывать работу персонала по обработке перевозочных документов и осуществлению расчетов за услуги, предоставляемые транспортными организациями; |
|
- ПК 3.3 |
Применять в профессиональной деятельности основные положения, регулирующие взаимоотношения пользователей транспорта и перевозчика |
и общих компетенций:
|
- ОК 1 |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; |
|
- ОК 2 |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; |
|
- ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; |
|
- ОК 4 |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; |
|
- ОК 5 |
Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; |
|
- ОК 6 |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; |
|
- ОК 7 |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий; |
|
- ОК 8 |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации; |
|
- ОК 9 |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности; |
|
|
|
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки студента 200 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 168 часов;
самостоятельной работы студента 32 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
200 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
168 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
154 |
|
контрольные работы |
14 |
|
Самостоятельная работа студента (всего) |
32 |
|
в том числе: |
|
|
выполнение грамматических, лексических, фонетических упражнений |
6 |
|
перевод тематических текстов (в т.ч. технических, аутентичных) |
10 |
|
написание рефератов |
8 |
|
составление диалогов и монологов |
8 |
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
ДОТ и ЭО |
Уровень освоения |
||
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
||
|
Введение. Вводно-коррективный курс фонетики |
Умения: читать дифтонги, монофтонги, фонетическую транскрипцию, ставить ударение, соблюдать интонацию предложения Знания: правил чтения алфавита, гласных и согласных, дифтонгов, монофтонгов; правил ударения |
6 |
4 |
|
||
|
Содержание учебного материала: |
4 |
2 |
||||
|
1. |
Звуки, буквы, ударение, интонация, фонетическая транскрипция, монофтонги, дифтонги |
2 |
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: Таблица типов чтения ударных гласных. Заполнить таблицу «Типы чтения ударных гласных» с примерами. |
2 |
2 |
||||
|
Раздел 1. Основной модуль |
|
|
|
|
||
|
Тема 1.1. Страны изучаемого языка
|
Умения: находить на карте страны изучаемого языка, большие города, столицы; рассказать о географическом, экономическом положении страны, государственном устройстве, правовых институтах стран изучаемого языка Знания: географического положения, экономики, государственного устройства, правовых институтов стран изучаемого языка; грамматического материала темы 1.1. |
22
|
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Географическое положение, экономика |
|
3 |
|||
|
2. |
Государственное устройство, правовые институты |
|
3 |
|||
|
Грамматический материал: Глагол. Типы и виды глаголов. Местоимения. Существительные, род, число существительных. Артикль как признак существительного. Типы и виды артиклей. Употребление артиклей. Числительные. Лексический материал по теме «Страны изучаемого языка» |
|
|
||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений в текстах по теме «Страны изучаемого языка» с учетом изученных грамматических тем: |
14 |
8 |
||||
|
1. Употребление глаголов «быть», «иметь» |
||||||
|
2. Личные, притяжательные и указательные местоимения. |
||||||
|
3. Существительные, образование множественного числа существительных, исключения. |
||||||
|
4. Типы и виды артиклей. Употребление артиклей. |
||||||
|
5. Повелительное наклонение глагола. Числительные |
||||||
|
6. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя закрепленную грамматику по теме 1.1. |
||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Биографии выдающихся людей страны изучаемого языка (ученых, поэтов, писателей, художников). Написание реферата |
8 |
8 |
||||
|
Тема 1.2. Социально-бытовая тематика |
Умения: рассказывать о внешности, чертах характера человека, о распорядке дня, условиях жизни. Знания: лексики и грамматики темы 1.2. |
20
|
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Внешность, черты характера, личностные качества. |
2 |
||||
|
2. |
Повседневная жизнь, условия жизни. |
2 |
||||
|
Грамматический материал: Группа простых времен. Прилагательные. Группа продолженных времен. Лексический материал по теме «Социально-бытовая тематика». |
|
|||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений в текстах по теме «Социально-бытовая тематика» с учетом изученных грамматических тем: |
12 |
6 |
||||
|
1. Употребление конструкции «есть, имеется» |
||||||
|
2. Употребление группы простых времен |
||||||
|
3. Употребление степеней сравнения прилагательных |
|
|||||
|
4. Употребление группы продолженных времен |
|
|||||
|
5. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя выученную лексику темы 1.2 и закрепленный грамматический материал тем 1.2. |
|
|||||
|
Контрольные работы: №1. Существительные, прилагательные |
2 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
6 |
6 |
||||
|
1. Лексика и грамматика по теме 1.2.. Выполнение грамматических упражнений, развивающих диалогическую и монологическую речь. |
||||||
|
Тема 1.3. Природа и человек |
Умения: рассказывать о климате, погоде, переводить тексты (со словарем) о проблемах экологии в стране и регионе, употреблять местоимения, прилагательные, наречия, модальные глаголы в речи. Знания: лексики и грамматики темы 1.3. |
18
|
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Климат. Погода. |
3 |
||||
|
2. |
Проблемы экологии. |
3 |
||||
|
Грамматический материал: Местоимения. Типы вопросительных предложений. Наречия. Лексический материал по теме «Природа и человек» |
|
|||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений в текстах по теме «Природа и человек» с учетом изученных грамматических тем: |
18
|
10 |
||||
|
1. Употребление разных типов местоимений |
||||||
|
2. Составление вопросительных предложений разных типов с использованием вопросительных слов |
||||||
|
3. Употребление разных видов наречий |
||||||
|
4. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя изученную лексику тем 1.1-1.3 и закрепленный грамматический материал тем 1.1-1.3. |
||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Проблемы экологии Ульяновской области. Написание реферата |
- |
|
||||
|
Тема 1.4. Культурные и национальные традиции страны изучаемого языка и России |
Умения: рассказывать о своем родном городе, деревне, столице своей страны, обычаях и праздниках страны изучаемого языка и России, употребляя изученный грамматический материал по теме 1.4. Знания: лексики и грамматики темы 1.4. |
19 |
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Краеведение. Мой родной город, деревня. |
|
3 |
|||
|
2. |
Обычаи и праздники (церковные и светские) страны изучаемого языка и России. |
|
3 |
|||
|
Грамматический материал: Герундий. Причастие. Существительные в функции определения другого существительного. Лексический материал по теме «Культурные и национальные традиции страны изучаемого языка и России. |
|
|
||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений в текстах по теме «Культурные и национальные традиции страны изучаемого языка и России» с учетом изученных грамматических тем: |
16 |
8 |
||||
|
1.Основные формы глагола |
||||||
|
2. Употребление герундия |
||||||
|
3. Конструкция «Есть, имеется» в прошедшем времени |
||||||
|
4.Числительные (продолжение) |
||||||
|
5. Возвратные, усилительные и неопределенные местоимения |
||||||
|
6. Употребление существительного в функции определения другого существительного |
||||||
|
7. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя изученную лексику темы 1.4. и закрепленную грамматику тем 1.1.-1.4. |
||||||
|
Контрольные работы: № 2. Перевод тематического текста (со словарем) |
2 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Грамматика темы 1.4.. Выполнение грамматических упражнений. Составление диалога по теме «Современные праздники России и стран изучаемого языка». Составление плана пересказа тематического текста и пересказ его по плану |
1 |
1 |
||||
|
Тема 1.5. Досуг |
Умения: составлять рассказы и диалоги по темам: театр, кино, компьютеры, книги, путешествия, занятия спортом, коллекционирование, хобби, употребляя выученную лексику и грамматику тем 1.1-1.5. Знания: лексики и грамматики темы 1.5. |
28 |
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Хобби (театр, кино, компьютеры, книги, путешествия, занятия спортом, коллекционирование). |
2 |
||||
|
Грамматический материал: Группа перфектных времен. Группа перфектно-длительных времен. Пассивный залог. Предлоги. Лексический материал по теме «Досуг» |
|
|||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений по темам в текстах по теме «Досуг» с учетом выученных грамматических тем: |
26
|
14 |
||||
|
1. Употребление группы перфектных времен. |
||||||
|
2. Употребление группы перфектно-длительных времен. |
||||||
|
3. Перевод предложений из активного залога в пассивный залог. |
||||||
|
4. Употребление предлогов. |
||||||
|
5. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя выученную лексику темы 1.5 и закрепленную грамматику тем 1.1-1.5. |
||||||
|
Контрольные работы: № 3. Информационное чтение |
2 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Грамматика по теме 1.5.. Выполнение грамматических упражнений повышенной сложности. |
4 |
|
||||
|
Тема 1.6. Научно-технический прогресс |
Умения: составлять монологи и диалоги по теме «Научно-технический прогресс», используя грамматический материал по темам 1.1-1.6. Знания: лексики и грамматики темы 1.6. |
30 |
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Достижение науки и техники. Роль технического прогресса. |
2 |
||||
|
2. |
Выдающиеся ученые России и стран изучаемого языка. |
2 |
||||
|
3. |
Исследование космоса. |
2 |
||||
|
4. |
Современные открытия в области науки и техники. |
2 |
||||
|
Грамматический материал: Время. Будущее в прошедшем. Условные предложения. Сослагательное наклонение. Прямая и косвенная речь. Правило согласования времен. Лексический материал по теме «Научно-технический прогресс» |
|
|||||
|
Практические занятия: Выполнение грамматических упражнений по темам в текстах по теме «Научно-технический прогресс» с учетом выученных грамматических тем: |
24
|
12 |
||||
|
1. Употребление времени Будущее в прошедшем. |
||||||
|
2. Составление условных предложений. |
||||||
|
3. Употребление сослагательного наклонения. |
||||||
|
4. Перевод предложений из прямой речи в косвенную речь. |
||||||
|
5. Правило согласования времен. |
||||||
|
6. Развитие монологической и диалогической речи по теме, переводы (со словарем) тематических текстов, используя выученную лексику темы 1.6 и закрепленную грамматику тем 1.1-1.6. |
|
|
||||
|
Контрольные работы: № 4. Условные предложения. Прямая и косвенная речь |
2 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Грамматика по теме 1.6.. Выполнение грамматических упражнений повышенной сложности. |
4 |
4 |
||||
|
Раздел 2. Профессионально направленный модуль |
|
|
|
|||
|
Тема 2.1. Курс технического перевода |
Умения: переводить научно-технические тексты с учетом теоретических аспектов теории технического перевода. Знания: грамматических и лексических проблем перевода, словообразование технических слов |
14
|
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Цели и виды перевода |
2 |
||||
|
2. |
Грамматические и лексические проблемы перевода |
2 |
||||
|
3. |
Термины |
2 |
||||
|
4. |
Перевод заголовков научно-технических текстов |
2 |
||||
|
5. |
Словообразование |
2 |
||||
|
Практические занятия: 1. Перевод технических текстов (со словарем) |
8 |
4 |
|
|||
|
Контрольные работы: № 5. Перевод тематического текста по специальности |
2 |
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Учебный материал по теме 2.1.. Перевод технических текстов по специальности (со словарем). |
4 |
4 |
||||
|
Тема 2.2. Железнодорожный транспорт. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава |
Умения: оформлять технологическую и отчетную документацию, пользоваться инструкциями, руководствами, переводить тексты по специальности. Знания: лексики по теме 2.2. и грамматики (темы 1.1-1.6). |
30 |
|
|||
|
Содержание учебного материала: |
|
|
||||
|
1. |
Железнодорожный транспорт. |
2 |
||||
|
2. |
Роль и задачи специальности 190623 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава |
2 |
||||
|
3. |
Безопасность движения поезда |
2 |
||||
|
4. |
Оформление технической и технологической документации |
2 |
||||
|
Лексический материал по теме 2.2. |
|
|
||||
|
Практические занятия: 1. Перевод технической документации и технических текстов по специальности (со словарем). |
24
|
12 |
||||
|
Контрольные работы: № 6. Перевод технических текстов. |
2
|
|
||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Учебный материал по теме 2.2.. Подготовка письменного отчета о прохождении производственной практики на предприятии (со словарем) |
4 |
4 |
||||
|
|
Дифференцированный зачет (4, 6, 8 семестры) |
6 |
|
|||
|
Всего: |
168 |
|
||||
3. усл
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
1. Посадочные места по количеству обучающихся.
2. Рабочее место преподавателя.
3. Опись имеющегося в кабинете оборудования.
Средства обучения:
1. Комплект учебно-наглядных пособий «Иностранный язык».
2. Комплект дидактических материалов и карточек с заданиями для проверки знаний и организации самостоятельной работы учащихся.
3. Библиотека по предмету и библиографическая картотека к ней.
4. Комплект учебно-методических пособий.
5. Набор лучших проектных и творческих работ по дисциплине.
6. Стенды:
- «Флаги стран изучаемого языка»;
- «Учись учиться»;
- «Сегодня на уроке».
7. Символика стран изучаемого языка, портреты знаменитостей, известных людей стран изучаемого языка.
8. Глобус, карта мира.
9. Таблицы по грамматике.
10. Правила пользования учебным кабинетом
Технические средства обучения:
1. Компьютер.
2. Телевизор.
3. Видеомагнитофон.
4. Магнитофон.
5. Экран.
6. Графопроектор.
7. Шторное устройство.
8. Подставки для проекционной аппаратуры.
9. Мультимедийные обучающие программы.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
3.2.1. Английский язык:
Основные источники:
|
1. |
English Grammar in Use (a self-study reference and practice book for intermediate students) with answers Raymond Murphy, Cambridge University Press |
|
2. |
Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике. – М.: ЭКОМ Паблишерз, Бином. Лаборатория знаний, 2007 |
|
3. |
Большой англо-русский политехнический словарь: в 2 т. – М.: Харвест, 2004 |
|
4. |
Зеленщикова А.В., Петровой Е.С. Грамматика современного английского языка. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ. Издательский центр «Академия», 2003 |
|
5. |
Кравцова Л.И. Английский язык. – М.: Высшая школа, 2006 |
|
6. |
Лисовский Ф.В. Новый англо-русский словарь по радиоэлектронике: в 2 кн. – М.: РУССО. Лаборатория Базовых знаний, 2007 |
|
7. |
Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008 |
|
8. |
Тексты по специальности «Иностранный язык (английский)»: Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М.: 2002 |
Дополнительные источники:
|
1. |
Бонк Н.А. Английский для международного сотрудничества. – М.: СП «Принди», 1992 |
|
2. |
Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка: в 2 частях. – Минск: Вышейшая школа,1993 |
|
3. |
Ванина Т.П., Евдокимов М.С., Ивлев Г.М. Тесты по английскому языку. –М: Лист, 1997 |
|
4. |
Жданова И.Ф., Мэй Фишер. Вы едите в Америку: Русско-английский разговорник. – М.: «Русский язык», 1993 |
|
5. |
Журина Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку для школьников, 2 изд. – М.: Издательский дом «Дрофа», 1997 |
|
6. |
Занина Е. Домашний репетитор. 95 устных тем по английскому языку. – М..: «Айрис» Рольф, 1999 |
|
7. |
Игнатова Т.Н. Английский язык. Интенсивный курс, 3 изд. – М.: Высшая школа,1992 |
|
8. |
Как выжить в Соединенных Штатах Америки: Учебное пособие для изучающих иностранный язык (английский) в 2 частях. – М.: 1993 |
|
9. |
Каспин И.В., Сегаль М.М., Шевяков В.Н. Говорим по-американски: Учебное пособие (с аудиокассетами в приложении). - Л., 1990 |
|
10. |
Кузьмичева Т.Н. Сборник скетчей: Пособие по английскому языку. – М.: Высшая школа, 1991 |
|
11. |
Словарь современного английского языка: спец. издание в 2 томах. – М.: Русский язык, 1992 |
|
12. |
Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка. Американский вариант. Репринт 2 изд. – М.: Высшая школа,1985 |
Интернет-ресурсы:
Словари:
5. онлайн-переводчики «ПРОМТ» http://www.translate.ru
6. онлайн-переводчики «Мультилекс» http://online.multilex.ru
7. онлайн-переводчик «Мультитран» http://www.multitran.ru
8. АВВYY Lingvo http://www.abbyyonline.ru
9. Служба «Яндекс. Словари» http://slovari.yandex.ru
10. Cambridge Dictionaries Online http://dictionary.cambridge.org
11. Dictionary.com: онлайн-словари и переводчики http://dictionary.reference.com
12. The FreeDictionary.com: онлайн-словари и переводчики
http://www.thefreedictionary.com
13. YourDictionary.com: онлайн-словари и переводчики
14. Webster’s Online Dictionary http://www.websters-online-dictionary.org
Английский язык:
15. Английский для детей http://www.englishforkids.ru
16. Английский язык.ru: материалы для изучающих английский язык
http://www.english.language.ru
17. Английский язык на HomeEnglish.ru http://www.homeenglish.ru
18. Газета для изучающих английский язык School English
19. Газета «English» для тех, кто преподает и изучает английский язык
20. Образовательный проект Fluent English http://www.fluent-english.ru
21. Портал Englishteachers.ru http://englishreachers.ru
22. Проект ABC-Online: Изучение английского языка
http://abc-english-grammar.com
23. Проект Audio-Class – языки со звуком http://www.audio-class.ru
24. Проект BiLingual.ru : Английский язык детям http://www.bilingual.ru
25. Проект English for Business: деловой английский
http://www.englishforbusiness.ru
26. Проект Native English: Изучение английского языка
27. Проект Study.ru: Все для тех, кому нужен английский язык
28. УМК «Мир английского языка» для учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ http://www.prosv.ru/umk/we
29. Четыре флага: интернет-курс английского языка для начинающих
30. Раздел для изучающих американский вариант английского языка: новости, тематическая лексика, документальные передачи
http://www.voanews.com/specialenglish/index.cfm
31. Аудирование, обучение лексике http://veryvocabulary.blogspot.com
32. Рассказы на разные темы с транскриптами и упражнениями
http://www.listen-to-english.com
33. Аудио-видеофайлы для изучающих английский язык
34. Аудиокниги http://www.audiobooksforfree.com
35. Обучение аудированию: упражнения, тесты для разных уровней
36. Видеоклипы и готовые планы уроков по их использованию
37. Учебные видеопрограммы по различным предметам, включая английский язык http://www.teachertube.com
38. Видеоролики о методике, приемах и методах обучения
39. Тексты для чтения www.amusingfacts.com
40. Сборник текстов для чтения по английскому языку
41. Ресурсы для обучения чтению, письму, аудированию, говорению
42. Аутентичный материал для чтения: тексты, статьи, новости
43. Развитие навыков письменной речи http://www.eslgold.com/writing.htm/
44. Методические материалы для учителей
http://writing.berkeley.edu/TESL-EJ/ej38/toc.htm/
45. Ресурсы для обучения говорению, возможно использование системы Skype http://www.speak-english-today.com
3.2.2. Немецкий язык:
Основные источники:
|
1. |
Миллер М. Немецкая грамматика: Учебное пособие по грамматике немецкого языка. – Ульяновск, Язык и литература, 2009 |
|
2. |
Миллер М. Транспорт: Учебник немецкого языка для средних специальных и высших учебных заведений технического профиля. - Ульяновск, Язык и литература, 2004 |
|
3. |
Рейхштейн А.Д. Немецкие устойчивые фразы. – М., Просвещение, 2001 |
|
4. |
Шалагина В.К. Немецкие поговорки и пословицы. - М. Изд-во Института международных отношений, 2007 |
|
5. |
Шендельс Е.И. Практическая грамматика немецкого языка. – М., Высшая школа, 2010 |
Дополнительные источники:
|
1. |
Газета Германия. – Франкфурт на Майне, Ausgaben von, 2003 |
|
2. |
Дроздовская Д. Большой словарь немецкого языка в 6 томах. – Изд. Манхайм, 2004 |
|
3. |
Журнал Fokus. – Мюнхен, Ausgaben von, 1997-2004 |
|
4. |
Журнал Зеркало. – Гамбург, Ausgaben von, 1993-2003 |
|
6. |
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., Сов. Энциклопедия, 1990 |
|
5. |
Словарь Русско-немецкий. Немецко-русский. - М., 2003 |
Интернет-ресурсы:
Словари:
5. онлайн-переводчики «ПРОМТ» http://www.translate.ru
6. онлайн-переводчики «Мультилекс» http://online.multilex.ru
7. онлайн-переводчик «Мультитран» http://www.multitran.ru
8. АВВYY Lingvo http://www.abbyyonline.ru
9. Служба «Яндекс. Словари» http://slovari.yandex.ru
10. Cambridge Dictionaries Online http://dictionary.cambridge.org
11. Dictionary.com: онлайн-словари и переводчики
http://dictionary.reference.com
12. The FreeDictionary.com: онлайн-словари и переводчики
http://www.thefreedictionary.com
13. YourDictionary.com: онлайн-словари и переводчики
14. Webster’s Online Dictionary http://www.websters-online-dictionary.org
Немецкий язык:
15. Интернет-ресурсы для изучения немецкого языка
http://www.leam-german-online-net
16. Портал «Германия»-Das Deutschland Portal http://www.deutschland.de
17. Гете-институт в Германии http://www.goethe.de
18. Немецкий культурный центр имени Гете в России
http://www.goethe.de/ins/ru/lp.
19. Проект «Немецкий язык.Ru» http://www.deutschsprache.ru
20. Проект Gramma De.ru (Grammatik im Deuschunterricht) грамматика и упражнения http://www.grammade.ru
21. Сетевое сообщество учителей Германии Lehrer-Online
22. Школьная сеть Германии http://www.schulen-ans-netz.de
23. Ресурс обучения чтению и письму для изучающих немецкий язык
http://www.lernspiele.at/lese2000.html.
24. Тексты для чтения и аудирования на немецком языке http://lesen.zdf.de
25. Тексты на аудирование (немецкий, английский, французский языки)
26. Тексты для обучения чтению и говорению на немецком языке
27. Немецко-российский интернет ресурс. Тексты для чтения по разным темам
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
Умения: |
|
|
общаться (устно) на иностранном языке на повседневные темы |
- экспертная оценка результатов аудирования; - экспертная оценка выполнения контрольной работы - экспертная оценка перевода (со словарем) текстов профессиональной направленности; выполнения грамматических упражнений - экспертная оценка результатов лексического диктанта.
- дифференцированный зачет |
|
общаться (устно) на иностранном языке на профессиональные темы |
|
|
общаться (письменно) на иностранном языке на повседневные темы |
|
|
общаться (письменно) на иностранном языке на профессиональные темы |
|
|
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности |
|
|
самостоятельно совершенствовать устную речь |
|
|
самостоятельно совершенствовать письменную речь |
|
|
пополнять словарный запас |
|
|
Знания: |
|
|
лексический минимум (1200-1400 лексических единиц), необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности |
- экспертная оценка результатов лексического диктанта; - экспертная оценка перевода текстов - экспертная оценка результатов выполнения грамматических упражнений; - экспертная оценка самостоятельных работ; - экспертная оценка контрольных работ
- дифференцированный зачет |
|
грамматический минимум необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности |
|
ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
|
№ п/п |
Фамилия И.О. |
Дата |
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
|
Изм. |
Номера пунктов (страниц) |
Всего листов (страниц) в документе |
Дата проверки |
Подпись |
Дата |
|||
|
измененных |
замененных |
новых |
аннулированных
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ РАССЫЛКИ ДОКУМЕНТА
|
Номер версии |
Номер экземпляра |
Наименование подразделения, должность |
Фамилия И.О. |
Дата |
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 542 материала в базе
«Английский язык (среднее специальное образование)», Агабекян И. П.
Урок 17 Introduction to the www and the Internet
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Петрушкина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.