№ п/п
|
Бүлекләр
|
Дәрес темасы
|
Сәг. саны
|
Көтелгән нәтиҗәләр
|
Эш төре
|
Үткәрелү вакыты
|
Искәрмә
|
Шәхси
|
Метапредмет
|
Предмет
|
План
|
Факт
|
1
|
Әйдәгез таныша быз!
|
Синең исемең ничек? соравы
һәм аңа җавап бирү.
|
1
|
Төрле милләт балаларында
татар телен өйрәнүгә уңай караш булдыру
|
Регулятив универсаль уку гамәлләре.Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү
Танып
белү универсаль уку гамәлләре:төп мәгълүматны аера белү
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: аралаша белү
сәләтен үстерү
|
Синең исемең ничек?
Мин-Азат. Сау булыгыз! Ә синең исемең ничек? Дөрес җавап бирергә өйрәнү.
Сорау бирә белү.
|
Диалог төзү.
|
01.09
|
|
|
2
|
Бу кем? соравы һәм аңа
җавап формасы.
|
1
|
Бу – укытучы. Ә бу-укучы.
Мин укучы. 10 укучы бар җөмләләрен дөрес әйтергә өйрәнү. Бу кем? Соравы аша
кирәкле информацияне ала белү.
|
Диалог төзү. Сорауларга
җавап бирү.
|
02.09
|
|
|
3.
|
Бу нәрсә? соравы һәм аңа
җавап формасы.
|
1
|
Эт, песи, күбәләк.
Бу – песи. Бу – күбәләк.
|
Диалог төзү. Сорауларга
җавап бирү.
|
06.09
|
|
|
4.
|
Исемнәрнең күплек санда
кулланылуы.
|
1
|
Күплек сандагы исемнәрне
гамәли үзләштерү һәм аларга кем? Яки нәрсә? Сорауларын куярга өйрәтү.
|
Сорауга җавап бирү.
|
08.09
|
|
|
5
|
Кире кагу һәм раслау.
|
1
|
Кире кагу һәм раслау
җөмләләрне диалогик һәм монологик сөйләмдә куллануны камилләштерү.
|
Диалог-монолог.
|
09.09
|
|
|
6
|
Сорау кушымчалары.
|
1
|
- мы/-ме сорау
кушымчаларын җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәтү.
|
Диалог.
|
13.09
|
|
|
7
|
Бу кайсы шәһәр? соравы.
|
1
|
Казан, Чаллы, Түбән Кама,
Бөгелмә, Чистай, Зәй, Алабуга, Әлмәт, Нурлат.
|
Шәһәр исемнәрен өйрәнү.
|
15.09
|
|
|
8
|
Син кайда яшисең? соравы
һәм аңа җавап формасы.
|
1
|
Сорау куя белергә, җавап
бирергә өйрәнү.
|
Диалог.
|
16.09
|
|
|
9
|
1 дән 10 га кадәр саннар.
|
1
|
1 дән 10 га кадәр саный
белү.
|
Күнегүләр эшләү.
|
20.09
|
|
|
10
|
Сиңа ничә яшь? соравы һәм
аңа җавап формасы.
|
1
|
Сиңа ничә яшь? Миңа 7 яшь.
Син ничәнче сыйныфта
укыйсың? Мин беренче сыйныфта укыйм.
|
Уеннар, ситуатив һәм
ишетеп аңлау күнегүләре.
|
22.09
|
|
|
11
|
“Әйдәгез танышабыз”
темасын йомгаклау.
|
1
|
Үзең турында сөйли белү.
|
Күнегүләр, биремнәр эшләү.
|
23.09
|
|
|
12
|
Урман дуслары-быз.
|
Кыргый хайван исемнәренең
күплек сан формасы. А, а хәрефләре.
|
1
|
Җан ияләренә карата мәрхәмәтлелек
хисе тәрбияләү
|
РегулятивУУГ:
укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаш-тырырга өйрәнү.
Танып
белү УУГ: төп мәгълүматны аеру,укылган яки тыңланган текстның эчтәлегенә бәя
бирә белү.
Коммуникатив УУГ:әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый , аңа
туры килерлек җавап бирә белүргә
өйрәнү
|
Куян – куяннар, төлке –
төлкеләр, бүре – бүреләр, керпе – керпеләр, тиен – тиенннәр.
|
Күнегүләр эшләү.
|
27.09
|
|
|
13
|
Кайда яши? соравына җавап
бирү. Ә, ә хәрефләре.
|
1
|
Кайда? Кайда яши?
сораулары һәм аларга өйрәнелгән сүзләр белән җавап бирү. Иптәшеңне уйнарга
чакыра белү.
|
Күнегүләр эшләү.
|
29.09
|
|
|
14
|
Нинди? соравы һәм аңа
җавап формасы. Озын һәм кыска сузыклар.О, о хәрефләре.
|
1
|
Хайваннарның кайда
яшәгәнен әйтә, аларны сурәтли белү.
|
Диалог.
|
30.09
|
|
|
15
|
“Теремкәй” әкияте буенча
эшләү. Ө, ө хәрефләре.
|
1
|
Текст эчтәлеген сөйләргә
өйрәнү.
|
Текст белән эшләү.
|
04.10
|
|
|
16
|
Спорт бәйрәме.
|
Боерык фигыльнең 2 зат
берлек сан формасы. Н, н хәрефләре.
|
1
|
Спортның сәламәт яшәү
нигезе икәнлегенә төшенүләренә ирешү
|
Регулятив
универсаль уку гамәлләре:укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне
планлаш-тырырга өйрәнү.
Танып
белү универсаль уку гамәлләре: төп мәгълүматны аеру,укылган яки тыңланган
текстның эчтәлегенә бәя бирә белү.
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре. Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
|
Иптәшеңә командалар бирә
белү.
|
Яңа сүзләр өйрәнү.
|
06.10
|
|
|
17
|
Боерык фигыльнең 2 зат
берлек сан формасы. И, и хәрефләре.
|
1
|
Әле кисәкчәсен боерык фигыльнең II зат берлек
сан формасы белән куллану.
Надя, утыр әле.
|
Биремнәр эшләү.
|
07.10
|
|
|
18
|
Нишли? соравы. Ы, ы
хәрефләре.
|
1
|
Йөгерә, баса, сикерә,
йөзә, уйный, оча.
|
Яңа сүзләр өйрәнү.
|
11.10
|
|
|
19
|
Калын һәм нечкә сузыклар. Ризалык
белдерү формасы.
|
1
|
Дустыңны урамга уйнарга
чакыра белү.
|
Җөмләләр төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
13.10
|
|
|
20
|
Ничә? соравы һәм аңа җавап
формасы.У, у хәрефләре.
|
1
|
Ничә песи? Ничә эт?
соравына дөрес җавап бирү.
|
Җөмләләр төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
14.10
|
|
|
21
|
Уйный фигыленең I, II затларда төрләнеше. Ү,ү
хәрефләре.
|
1
|
Мин уйныйм, син уйныйсың.
|
Күнегүләр эшләү.
|
18.10
|
|
|
22
|
Сүз басымы. Т, т һәм
Л, л хәрефләре.
|
1
|
Сүзләрдә басымны дөрес
кую. Кем белән уйныйсың? соравына җавап бирә белү.
|
Дәреслек белән эш.
|
20.10
|
|
|
23
|
Тәртип саннары. К, к
хәрефләре.
|
1
|
Күплек сандагы сүзләрне
сөйләмдә куллану күнекмәләрен системалаштыру.
|
Күнегүләр эшләү.
|
21.10
|
|
|
24
|
Мәктәптә.
|
Уку – язу әсбапларының
саны, төсе, барлыгы, юклыгы.М, м хәрефе.
|
1
|
Мәктәптә, дәрестә
үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен үзләштерү
|
РегулятивУУГ. Дәрестә эш
урынын мөстә-кыйль әзерли белә һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү
Танып
белү УУГ: төп мәгълүматны аеру,укылган яки тыңланган текстның эчтәлегенә бәя
бирә белү.
Коммуникатив УУГ.Әңгәмәдәш
белән аралашу калыбын төзү
|
Предметларның исемнәрен
әйтә белү һәм аларга сорау куя белүне камилләштерү. Дәфтәр,китап сүзләре
белән җөмлә төзергә өйрәнү. Уку-язу әсбапларының исемнәрен, аларның санын
дөрес итеп әйтә белү.
|
Сорауларга җавап бирү.
|
25.10
|
|
|
25
|
Предметны сорау, аның
кирәклеген әйтү. С, с хәрефләре.
|
1
|
Миңа дәфтәр кирәк. Сиңа
дәфтәр кирәкме? Үзеңә кирәк әйберне дөрес итеп сорап ала белү күнекмәләрен
камилләштерү.
|
Күнегүләр эшләү
|
27.10
|
|
|
26
|
Без дәрестә. Р, р
хәрефләре.
|
1
|
Мәктәптәге уку хезмәтен
атый белү.
|
Ситуатив күнегүләр
|
28.10
|
|
|
27
|
Кайда? соравы һәм аңа
җавап формасы.
|
1
|
Предметларның урынын,
санын әйтә белү.
|
Җөмләләр төзү.Дәреслек
белән эшләү.
|
08.11
|
|
|
28
|
“Мәктәптә” темасын
кабатлау.
|
1
|
|
Мөстәкыйль эш.
|
10.11
|
|
|
29
|
Йорт хайван-нары һәм
кошлары.
|
Яши фигыленең берлек сан, I, II зат формасы. В,
в хәрефләре.
|
1
|
Йорт хайваннары һәм
кошларын таный һәм атый белү, аларга карата мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү
|
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре. Парларда һәм күмәк эшләргә өйрәнү
|
Яши фигылен җөмләдә дөрес формада куллану.
|
Күнегүләр эшләү.
|
11.11
|
|
|
30
|
Кая? соравы һәм аңа җавап
формасы. Г, г хәрефләре.
|
1
|
Кая? соравын үзләштерү
һәм, аңа җавап буларак, исемнәрнең юнәлеш килеше формасы белән танышу.
|
Җөмләләр төзү.Дәреслек
белән эшләү.
|
15.11
|
|
|
31
|
Кая? кемгә? сораулары һәм
аларга җавап бирү. Д, д хәрефләре.
|
1
|
Кая? кемгә? сорауларын
үзләштерү һәм, аларга җавап буларак, исемнәрне юнәлеш килешендә куллануны
камилләштерү.
|
Җөмләләр төзү.Дәреслек
белән эшләү.
|
17.11
|
|
|
32
|
Иптәшеңнең һәм үзеңнең
нәрсә яратканыгызны әйтү һәм сорау.
|
1
|
Иптәшеңнең һәм үзеңнең
нәрсә яратканыңны әйтә һәм сорый белү.
|
Җөмләләр төзү.
Диалог төзү.
|
18.11
|
|
|
33
|
Кайдан? соравы һәм аңа
җавап формасы.З, з хәрефләре.
|
1
|
Кайта сүзе белән танышу.
Иптәшеңнең кайдан кайтканын һәм үзеңнең кайдан кайтканыңны әйтә белү.
|
Җөмләләр төзү. Диалог
төзү.
|
22.11
|
|
|
34
|
Кая? кайда?
кайдан? сораулары
һәм аларга җавап формасы.
|
1
|
Кая
барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтканыңны әйтә белү.
|
Диалог төзү.
|
24.11
|
|
|
35
|
Хикәя һәм сорау
җөмләләр. Б, б һәм П, п хәрефләре.
|
1
|
Хикәя һәм
сорау җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә гадәтләнү. Кая барганыңны,
кайда торганыңны, кайдан кайтканыңны әйтә белү.
|
Матур язу күнекмәләре.
|
25.11
|
|
|
36
|
Исемнәрнең I
зат берлек сан тартым белән төрләнеше. Э, э хәрефләре.
|
1
|
Предметның
үзеңнеке булуын әйтергә өйрәнү. Исемнәргә I зат берлек сан тартым кушымчалары
ялгану тәртибе белән танышу
|
Күнегүләр эшләү.
|
29.11
|
|
|
37
|
Й, й һәм Е, е хәрефләре.
|
1
|
Яңа
сүзләр белән танышу.
|
Матур язу.
|
01.12
|
|
|
38
|
Бакчада
|
Кирәк, кирәкми сүзләре. Ж,
ж хәрефләре.
|
1
|
Тормышта бердәмлек, күмәк
эш итү кирәклегенә төшенү
|
РегулятивУУГ. Дәрестә эш
урынын мөстә-кыйль әзерли белә һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү
Танып
белү УУГ: төп мәгълүматны аеру,укылган яки тыңланган текстның эчтәлегенә бәя
бирә белү.
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре. Аралаша белү сәләтен үстерү
|
Жж хәрефе. Яшелчә исемнәрен,
санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап ала белү.
|
Диалог төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
02.12
|
|
|
39
|
Җиләк – җимешләр. Җ, җ
хәрефләре.
|
1
|
Җҗ
хәрефе. Нинди яшелчә, җиләк-җимеш яратканыңны әйтә белү.
|
Яңа сүзләр белән җөмләләр
төзү.
|
06.12
|
|
|
40
|
Нинди?соравы һәм аңа җавап формасы. Ш,
ш хәрефләре.
|
1
|
Яшелчә исемнәрен, санын, аларның төсен, тәмен әйтә, аларны сорап
ала белү.
|
Диалог
төзү, ситуатив күнегүләр эшләү.
|
08.12
|
|
|
41
|
Щ, щ хәрефләре. “Шалкан”
әкияте өстендә эш.
|
1
|
“Шалкан” әкиятен сөйли
белү.
|
Диалог
төзү, ситуатив күнегүләр эшләү.
|
09.12
|
|
|
42
|
Нәрсә
яратканны, яратмаганны әйтү, сорау формалары
|
1
|
Нәрсә
яратканны, яратмаганны әйтә белү, сорый белү. “Щи” текстын сөйли белү.
|
Диалог
|
13.12
|
|
|
43
|
Кем? нәрсә?
нишли? нинди?сораулары
һәм аларга җавап формалары.
|
1
|
Кем? нәрсә?
нишли? нинди?сорауларына
җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү.
|
Диалог төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
15.12
|
|
|
44
|
Ч, ч
хәрефләре.
|
1
|
Ч, ч
хәрефләре.
|
Матур язу.
|
16.12
|
|
|
45
|
Хезмәтенә карап геройга
бәя бирү.
|
1
|
Хезмәтенә карап геройга
бәя бирә белү.
|
Монологик сөйләм.
|
20.12
|
|
|
46
|
Кыш
|
Кыш билгеләре. Х, х
хәрефләре.
|
1
|
Табигатьнең матур
мизгелләрен күрә белергә өйрәнү
|
Регулятив универсаль уку гамәлләре.Гомуми
уку күнекмәләрен формалаштыру
РегулятивУУГ. Дәрестә эш
урынын мөстә-кыйль әзерли белә һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү
Танып
белү УУГ: төп мәгълүматны аеру,укылган яки тыңланган текстның эчтәлегенә бәя
бирә белү.
|
Кыш
билгеләрен әйтә, кышкы уенга чакыра, көн нинди булуын сорый белү.
|
Диалог төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
22.12
|
|
|
47
|
Кыш бабай килә. Һ, һ
хәрефләре.
|
1
|
Кыш
бабай, Кар кызы исемнәрен әйтә, Кыш бабайга хат яза, Кыш бабайдан бүләк сорап
ала белү.
|
Дәреслек белән эшләү.
|
23.12
|
|
|
48
|
Һәм теркәгече. Кыш бабайга
хат язабыз.
|
1
|
Кыш
бабай, Кар кызы исемнәрен әйтә, Кыш бабайга хат яза, Кыш бабайдан бүләк сорап
ала белү. Һәм теркәгечен сөйләмдә дөрес куллана белү.
|
Дәфтәрләрдә эшләү.
|
10.01
|
|
|
49
|
“Минем чанам бар”
төзелмәсе. Ф, ф хәрефләре.
|
1
|
Чана, чаңгы,
тимераяк сүзләрен әйтә белү. Бу предметларның барлыгын, юклыгын, нәрсә
белән шуганыңны әйтә белү.
|
Җөмләләр төзү.
|
12.01
|
|
|
50
|
-мы,
-ме сорау кисәкчәләре.Раслау һәм инкарь итү.
|
1
|
-мы,
-ме сорау кисәкчәләре кулланып, сорау бирү күнекмәләрен камилләштерү;
раслау һәм инкарь итә белү күнекмәләрен үстерү.
|
Диалог төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
13.01
|
|
|
51
|
Кая?кайда?кайдан?
сорауларына
җавап бирү. Ц, ц хәрефләре.
|
1
|
Кая?кайда?кайдан?сорауларына
җавап бирә белүне камилләштерү.
|
Д/м сөйләм
|
17.01
|
|
|
52
|
Бәйрәмдә. Я, я хәрефләре.
|
1
|
Яңа
ел темасына караган яңа сүзләр белән танышу.
|
Рәсемнәр белән эш.
|
19.01
|
|
|
53
|
Бәйрәмгә барабыз. Ю, ю
хәрефләре.
|
1
|
Яңа
ел бәйрәме турында сөйли белү.
|
Рәсем буенча сөйләү.
|
20.01
|
|
|
54
|
Яңгырау һәм саңгырау
тартыклар.
|
1
|
Яңгырау һәм
саңгырау тартыкларны аера белү.
|
Ситуатив күнегүләр.
|
24.01
|
|
|
55
|
Татар алфавиты. Татар
теленә хас авазлар.
|
1
|
Татар
алфавитындагы хәрефләр тәртибе белән танышу. Татар теленә генә хас авазларны
дөрес әйтә белү күнекмәләрен үстерү.
|
Дәреслек белән эшләү.
|
26.01
|
|
|
56
|
ь, ъ хәрефләре.
|
1
|
Лексик сүзләрне сөйләмдә
куллану.
|
Матур язу.
|
27.01
|
|
|
57
|
Сәламәт бул.
|
Тән әгъзаларының исемнәре.
|
1
|
Шәхси гигиена таләпләрен
үтәүнең зарурилыгына төшенү
|
Регулятив универсаль уку гамәлләре
Гомуми уку күнекмәләрен формалаштыру
Коммуникатив УУГ.. Әңгәмәдәш
белән аралашу калыбын төзү
Танып
белүУУГ: төп мәгълүмат-ны аеру ,укыл-ган яки тыңлан-ган текстның эчтәлегенә
бәя бирә белү.
|
Тән әгъзаларының исемнәрен
әйтә белү.
|
Сүзләр өйрәнү.
|
31.01
|
|
|
58
|
Кай җирең авыртканын
сорау, әйтү.
|
1
|
Кай җирең авыртканын
сорый, әйтә белү.
|
Ситуатив күнегүләр.
|
02.02
|
|
|
59
|
Авырта фигыленең юклык
формасы.
|
1
|
Авырта сүзенең юклык формасы.
|
Җөмләләр төзү.
|
03.02
|
|
|
60
|
Боерык фигыль.
Боеру җөмлә.
|
1
|
Чәй эч! Сарымсак аша!
Зарядка яса!
|
Җөмләләр төзү.
|
07.02
|
|
|
61
|
Шәхси гигиена предметлары.
|
1
|
Шәхси
гигиена предметларының исемнәрен әйтә, аларның барлыгын, юклыгын әйтә белү.
|
Сүзләр өйрәнү
|
09.02
|
|
|
62
|
Шәхси гигиена предметларын
сорап алу.
|
1
|
Шәхси гигиена
предметларын сорый белү.
|
Диалог төзү, ситуатив
күнегүләр эшләү.
|
10.02
|
|
|
63
|
Мин сабын белән кул юам төзелмәсе.
|
1
|
Мин сабын белән кул юам төзелмәсе белән танышу.
|
Ситуатив күнегүләр эшләү
|
21.02
|
|
|
64
|
«Сәламәт бул!»
темасын йомгаклау
|
1
|
Минем кулым чиста; минем кулым чиста түгел төзелмәләрен өйрәнү
|
Белемнәрне тикшерү.
|
23.02
|
|
|
65
|
Безнең гаилә.
|
Минем гаиләм.
|
1
|
Туганлык, кайгыртучан-лык
хисләре формалаш-тыру
|
Регулятив УУГ. Гомуми уку
күнекмәләрен формалаштыру
Танып
белүУУГ: төп мәгълүмат-ны аеру ,укыл-ган яки тыңлан-ган текстның эчтәлегенә
бәя бирә белү.
|
Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү,
иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү
|
Диалог.
|
24.02
|
|
|
66
|
Гаиләдә кемнәр барлыгын
әйтү, сорау.
|
1
|
Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү,
иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү
|
Диалог, ситуатив
күнегүләр.
|
28.02
|
|
|
67
|
Гаилә
әгъзаларының нишләгәнен әйтү.
|
1
|
Гаиләдә кемнәр
барлыгын әйтә, сорый белү, гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтә белү.
|
Диалог, ситуатив
күнегүләр.
|
02.03
|
|
|
68
|
Язгы көн.
|
1
|
Язгы көн турында сөйли
белү.
|
Рәсем буенча сөйләү.
|
03.03
|
|
|
69
|
Һава торышы.
|
1
|
һава
торышын сорый, урамга чакыра белү. Язның ошаганын, ошамаганын әйтә белү
|
Диалог, ситуатив
күнегүләр.
|
07.03
|
|
|
70
|
8 нче Март – әниләр
бәйрәме.
|
1
|
Бәйрәм белән
котлый белү. Син алмашлыгын төшем килешендә куллануны үзләштерү
|
Җөмләләр төзү.
|
09.03
|
|
|
71
|
Бәйрәм белән котлый белү.
|
1
|
Бәйрәм белән
котлый белү. Син алмашлыгын төшем килешендә куллануны үзләштерү
|
Котлау тексты төзү.
|
10.03
|
|
|
72
|
Мин бүләк бирәм.
|
1
|
Кемгә бүләк
бирүне әйтә белү. Сөйләмдә «тәмле сүзләр»не куллана белү
|
Диалог, ситуатив
күнегүләр.
|
14.03
|
|
|
73
|
Татар халык ашлары
|
Татар халык ашлары.
|
1
|
Татар халык ашлары белән
танышу.Кунак-чыллык хисе формалаштыру
|
Регулятив УУГ. Гомуми уку
күнекмәләрен формалаштыру
Танып белү универсаль уку
гамәлләре .Үз эшчәнлегеңне планлаштыру күнекмәләре булдыру. Коммуникатив УУГ..
Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү
|
Табынга
чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә, ризыкларның тәмле булуын әйтә
белү
|
Яңа лексика өйрәнү.
|
16.03
|
|
|
74
|
Ризыкларның тәмле булуын
әйтү.
|
1
|
Табынга
чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә, ризыкларның тәмле булуын әйтә
белү
|
Җөмләләр төзү.
|
17.03
|
|
|
75
|
Кунакта.
|
1
|
Нинди
ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне
әйтә белү
|
Диалог төзү.
|
30.03
|
|
|
76
|
Кунакны каршы алу.
|
1
|
Кунакларны
каршы ала белү, аларны табынга чакыра белү
|
Ситуатив күнегүләр.
|
31.03
|
|
|
77
|
-мы,
-ме сорау
кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат алу
|
1
|
-мы,
-ме сорау
кисәкчәләрен кулланып мәгълүмат алырга өйрәнү
|
Диалог төзү.
|
04.04
|
|
|
78
|
Туган
көн – зур бәйрәм.
|
1
|
Туган
көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү.
|
Котлау тексты язу.
|
06.04
|
|
|
79
|
Кибеттә.
|
Ашамлыклар.
|
1
|
Әдәплелек кагыйдәләре
формалаштыру
|
Регулятив УУГ. Гомуми уку
күнекмәләрен формалаштыру
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә
белү
|
Ашамлык
исемнәрен, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү.
|
Яңа лексика өйрәнү.
|
07.04
|
|
|
80
|
Эч,
аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллану.
|
1
|
Эч,
аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана белү
|
Карточкалар белән эш.
|
11.04
|
|
|
81
|
Ашамлыклар кибетендә.
|
1
|
Кибеттә
сатып ала белү.
|
Ситуатив күнегүләр.
|
13.04
|
|
|
82
|
Нәрсә ашыйбыз, нәрсә
эчәбез.
|
1
|
Нәрсә ашаганны, нәрсә
эчкәнне әйтә белү.
|
Җөмләләр төзү.
|
14.04
|
|
|
83
|
Савыт – саба.
|
1
|
Савыт – саба исемнәрен
дөрес әйтә белү.
|
Яңа лексика өйрәнү
|
18.04
|
|
|
84
|
Кибеттә савыт -саба сатып
алу.
|
1
|
Кибеттә савыт -саба сатып
ала белү.
|
Диалогик сөйләм.
|
20.04
|
|
|
85
|
Савыт – саба кибетендә.
|
1
|
Кибеттә савыт -саба сатып
ала белү.
|
Диалог, ситуатив күнегүләр.
|
21.04
|
|
|
86
|
Киемнәр.
|
1
|
Кием исемнәрен дөрес әйтә
белү.
|
Яңа лексика өйрәнү
|
25.04
|
|
|
87
|
Исемнәрнең I,
II, III зат
берлек санда тартым белән төрләнеше.
|
1
|
Исемнәрнең I, II, III зат
берлек санда тартым белән төрләнешен сөйләмдә куллануны камилләштерү.
|
Җөмләләр төзү.
|
27.04
|
|
|
88
|
Без шәһәрдә яшибез.
|
Ялгызлык исемнәр.
|
1
|
Туган як, туган ил төшенчә-ләрен
кабул итү
|
Регулятив УУГ. Гомуми уку
күнекмәләрен формалаштыру
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре Аралаша белү сәләтен үстерү
|
Ялгызлык
исемнәрен баш хәрефтән башлап язарга өйрәнү.Кая? Кайдан? Кайда? сорауларына җавап бирә белү
күнекмәләрен камилләштерү
|
Җөмләләр төзү.
|
28.04
|
|
|
89
|
Безнең шәһәр.
|
1
|
Чиста,
матур, кечкенә, зур, пычрак сыйфатларын кулланып, сурәтли белү күнекмәләрен үстерү
|
Җөмләләр төзү.
|
02.05
|
|
|
90
|
Кайда? соравы.
|
1
|
Кайда? соравына җавап бирә белү
күнекмәләрен камилләштерү;
|
Д/м сөйләм
|
04.05
|
|
|
91
|
«Татарстан
шәһәрләре» темасын кабатлау
|
1
|
Татарстан
шәһәрләре исемнәрен дөрес әйтә 6елү
|
Белемнәрне тикшерү, ныгыту
|
05.05
|
|
|
92
|
Исемнәрнең
юнәлеш, чыгыш килеше
|
1
|
Исемнәрнең
юнәлеш, чыгыш килешен өйрәнү
|
Карточкалар белән эш
|
09.05
|
|
|
93
|
Исемнәрнең
урын-вакыт килеше
|
1
|
Исемнәрнең
урын-вакыт килешен өйрәнү
|
Карточкалар белән эш
|
11.05
|
|
|
94
|
“Шәһәрдә” темасын
йомгаклау.
|
1
|
Шәһәрең турында сөйли
белү.
|
Мөстәкыйль эш.
|
12.05
|
|
|
95
|
Җәй җитә.
|
Җәй җитә.
|
1
|
Мәдәниятара аралашуда
татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
Регулятив УУГ. Гомуми уку
күнекмәләрен формалаштыру
Коммуникатив универсаль
уку гамәлләре Аралаша белү сәләтен үстерү
|
Җәй турында сөйли белү.
|
Ситуатив күнегүләр
|
16.05
|
|
|
96
|
Күңелле җәй.
|
1
|
Җәй турында сөйли белү.
|
Ситуатив күнегүләр
|
18.05
|
|
|
97
|
Җәйге ял.
|
1
|
Үтелгән темаларны
кабатлау.
|
Ситуатив күнегүләр
|
19.05
|
|
|
98
|
“Җәй җитә” темасын
кабатлау.
|
1
|
Үтелгән темаларны
кабатлау.
|
Әңгәмә.
|
23.05
|
|
|
99
|
Йомгаклау дәресе.
|
1
|
Үтелгән темаларны
кабатлау.
|
Әңгәмә.
|
25.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.