Рабочая программа по технологии (3 класс)

Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена программа

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред от02.07.2021) «Об образовании в Российской федерации» ( с изм и доп. вступ в силу с 13.07.2021);

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования, утвержденным приказом МинОбрнауки России 06.10.2009 № 373 (в ред. Приказов МинОбрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011№2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 № 1643. -Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г №1/15, в ред. протокола № 3/15 от 28.10.2015);

- Учебный план МБОУ Горхонская СОШ№73 на 2022-2023 год

Программа рассчитана на обучение технологии учащихся 3 класса МБОУ Горхонская СОШ №73 на 1 час в неделю и 34 часа за год.

Цели:

•                  приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

•                  приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

•                  формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда. Задачи:

•                  сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

•                  научиться самостоятельно конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения;

•                  научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

•                  овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

•                  научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладевать средствами и способами воплощения собственных, замыслов;

•                  приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями

и операциями на уроках технологии и в социальных практиках;

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты, с учетом рабочей программы воспитания:

1.Гражданское воспитание

Развитие интереса к историческим традициям своего края и России.

2. Патриотическое воспитание

Воспитание интереса к с культурному наследию своего края, традиционным вышивкам разных регионов России, использованием вышивок в современной одежде, работой вы- шивальщиц в старые времена (ручная вышивка) и сегодня (ручная и автоматизированная вышивка).

3.Духовно- нравственное воспитание

Воспитание уважительного отношения к труду мастеров

Осознание силы природы как источника вдохновения и идей скульптора.

.

4.Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия

Осознание рукотворного мира как результата труда человека.

Оценка разнообразия предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы бы- та и декоративно-прикладного искусства и т. д.).

Воспитание уважительного отношения к труду инженера-конструктора, художника- декоратора. Формировать элементарные общих правил создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окру- жающей среды).

5.Трудовое воспитание.

Осознание и соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; Бережное отношение к техническим устройствам.

Соблюдение правил безопасной работы канцелярским ножом.

Умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса.

6. Ценностей научного познания

Развитие эстетических чувств через знакомство с мелкой скульптурой России, художе- ственными промыслами, отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

7. Экологическое воспитание

Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам.

Метапредметные результаты Регулятивные :

                                                  определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на

уроке,

 учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

                                          учиться планировать практическую деятельность на уроке;

                                           под     контролем     учителя     выполнять    пробные     поисковые     действия

(упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

 учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

 работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);  определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные

 наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

 сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно- прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

                                           учиться     понимать     необходимость     использования     пробно-поисковых

практических упражнений для открытия нового знания и умения;

 находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

 с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;  самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные:

 уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;  уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

 вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;  учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Требования к уровню подготовки

Оценка знаний и умений обучающихся проводится в форме итоговой контрольной работы.

Контроль за уровнем достижений, учащихся по технологии проводится в форме практической работы: изготовление изделия, заполнения технологической карты. По итогам обучения в 3 классе учащиеся должны добиться следующих результатов:

— знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

— соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

— различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

— оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

— овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

— осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;

— знать приёмы составления композиции;

— освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

— уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

— уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

— знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства; — освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;

— освоить          технологию    ручного ткачества, конструирования костюмов из           ткани, бисероплетение;

-  уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы

(крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;

-  уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки;

-  уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.

УМК

1.         Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология, 3 класс, учебник, Москва, Просвещение, 2012

2.         Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология: Рабочая тетрадь, 3 класс, Москва, Просвещение, 2012

Учебно-тематический план

№	Название темы			Воспитательные задачи	Количество часов
1	Знакомство учебником		с		1
2	Человек и Земля			Воспитание уважительного отношения к труду мастеров. Осознание и соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьюте- ре; Бережное отношение к техническим устройствам. Умение видеть положительные и отри- цательные стороны технического про- гресса.	21
3	Человек и вода			Осознание силы природы как источника вдохновения и идей скульптора. Развитие эстетических чувств через знакомство с мелкой скульптурой России, художественными   промыслами, отображение жизни народа в сюжетах статуэток. Соблюдение правил безопасной работы канцелярским ножом. Воспитание уважительного отношения к труду мастеров.	4
4	Человек и воздух			Формирование представлений о трудо- вой деятельности и ее значении в жизни человека. Воспитание экологически ра- зумного отношения к природным ресур- сам. Развитие интереса к историческим тра- дициям своего края и России. Воспитание интереса к с культурному	3
				наследию своего края, традиционным вышивкам разных регионов России, ис- пользованием вышивок в современной одежде, работой вышивальщиц в старые времена (ручная вышивка) и сегодня (ручная и автоматизированная вышив- ка). Воспитание уважительного отноше- ния к труду мастеров.
5	Человек информация	и		Осознание рукотворного мира как результата труда человека. Оценка разнообразия предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.). Воспитание уважительного отношения к труду инженера-конструктора, художника- декоратора. Формировать элементарные общих правил создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды).	5
	Всего:				34

Содержание

Введение (1 ч)

Элементы содержания темы.

Особенности содержания учебника для 3 класса. Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.

Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод Тема 1. Человек и Земля (21 час) Элементы содержания темы.

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа

Назначение городских построек, их архитектурныеособенности. Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание). Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией.

Профессии: ландшафтный             дизайнер,        озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово- парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта. Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.

Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок.

Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов.

Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.

Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке.

Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки. Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур.

Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное). Коллекция тканей.

1.                  Ателье мод.

2.                  Кухонные принадлежности.

3.                  Стоимость завтрак

4.                  Способы складывания салфеток

5.                  Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»

Тема 2. Человек и вода (4 часа) Элементы содержания темы.

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из

пластичных материалов по заданному образцу. Практическая работа:

1.       Человек и вода Проекты:

1.                  Водный транспорт

2.                  Океанариум

Тема 3. Человек и воздух (3 часа)

Элементы содержания темы.

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления.

Кукольный             театр. Профессиональная    деятельность кукольника,   художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Практическая работа:

1. Условные обозначения техники оригами 2. Человек и воздух.

Тема 4. Человек и информация (5 часов) Элементы содержания темы.

Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.

Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

Тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Календарны е сроки	Фактическ ие сроки
1	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу (селу).	1	8.09
2	Архитектура. Изделие «Дом»	1	15.09
3	Городские постройки. Изделие «Телебашня»	1	22.09
4	Парк. Изделие «Городской парк»	1	29.09
5	Проект «Детская площадка» Изделия        «Качалка,      песочница,       игровой	1	6.10

	комплекс, качели»
6	Проект «Детская площадка» Изделия        «Качалка,       песочница,           игровой комплекс, качели»	1	13.10
7	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа «Коллекция тканей» Изделия «Строчка   стебельчатых   стежков», «Строчка петельных стежков», Украшение платочка монограммой», «Украшение фартука»	1	20.10
8	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа «Коллекция тканей» Изделия «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков»,  Украшение платочка  монограммой», «Украшение фартука»	1	27.10
9	Изготовление тканей. Изделие «Гобелен»	1	10.11
10	Вязание. Изделие «Воздушные петли»	1	17.11
11	Одежда для карнавала. Изделие «Кавалер», «Дама»	1	24.11
12	Бисероплетение.           Изделие          Браслетик «Цветочки», браслетик «Подковки» Практическая работа          «Кроссворд «Ателье мод»	1	1.12
13	Кафе. Изделие «Весы» Практическая           работа             Тест           «Кухонные принадлежности»	1	8.12
14	Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке» (по выбору учителя). Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака»	1	15.12
15	Колпачок–цыпленок Изделие «Колпачок-цыпленок»	1	22.12
16	Бутерброды Изделие «Бутерброды» «Радуга на шпажке» (по выбору учителя)	1	29.12
17	Салфетница    Изделия:           «Салфетница»,           «Способы складывания салфеток»	1	12.01
18	Магазин подарков Изделия:       «Солёное        тесто»,           «Брелок          для ключей»	1	19.01
19	Золотистая соломка Изделие: «Золотистая соломка"	1	26.01
20	Упаковка подарков Изделие: «Упаковка подарков"	1	2.02
21	Автомастерская Изделие: «Фургон «Мороженое»	1	9.02
22	Грузовик Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля»	1		16.02
23	Мосты Изделие, модель «Мост»	1		23.02
24	Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя)	1		2.03
25	Проект    «Океанариум» Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа: «Мягкая игрушка»	1		9.03
26	Фонтаны Изделие: «Фонтам». Практическая работа: «Человек и вода»	1		16.03
27	Зоопарк Изделие: «Птицы». Практическая           работа:            «Тест           «Условные обозначения техники оригами»	1		23.03
28	Вертолетная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха»	1		6.04
29	Воздушный шар Изделие: «Воздушный шар». Украшаем город  (материал рассчитан на внеклассную деятельность)  Изделия: «Композиция «Клоун». Практическая работа: «Человек и воздух»	1		13.04
30	Переплетная мастерская Изделие: «Переплётные работы»	1		20.04
31	Почта. Изделие «Заполняем бланк»	1		27.04
32	Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»	1		4.05
34	Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»	1		11.05