Рабочая программа по технологии

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ГИМНАЗИЯ № 56 »

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ                                                                                                                                           

                                                                                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                        Директор МОУ «Гимназия № 56»

                                                                                                                                         _____________ Н.Б. Мартиросова

                                                                                                                                                «  »  августа  2018 г.

Рабочая программа по технологии (ФГОС)

    3 «Г» класс

 Составитель: Серова Татьяна  Анатольевна            

учитель начальных классов                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

2018-2019 учебный год

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по технологии разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного начального образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №56» муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области  с учѐтом Примерной программы основного общего образования по технологии и авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой «Технология», Москва: Просвещение, 2014.

Рабочая программа ориентирована на учебники Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой «Технология», Москва: Просвещение, 2014.

Согласно учебному плану на изучение технологии в 3 классе отводится 34 часа в год.

Цели и задачи изучения учебного предмета соответствуют миссии гимназии: интеграция гуманитарных потребностей различных субъектов образования в модели гимназиста и её качественной реализации в образовательном процессе. Формирование выпускника с устойчивыми ключевыми компетентностями для жизни в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и его динамично меняющихся потребностей.

Цели изучения технологии в системе начального образования:

развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

2.ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ТЕХНОЛОГИИ В 3 КЛАССЕ

 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Ученики смогут научиться

• характерных особенностях изученных видов декоративно­прикладного искусства;
• профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Ученики получат возможность научиться

• узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;
• соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле­ и радиоаппаратурой).

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно­-практической деятельности.

Ученики смогут научиться

• названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);
• последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
• линии чертежа (осевая и центровая);
• правила безопасной работы канцелярским ножом;
• косую строчку, её варианты, назначение;
• несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Ученики смогут научиться

• читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;
• выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);
• подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
• выполнять рицовку;
• оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
• решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование.

Ученики смогут научиться:

• простейшие способы достижения прочности конструкций.

Ученики получат возможность научиться

• конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-­художественным условиям;
• изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
• выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

4. Практика работы на компьютере.

Ученики смогут научиться

• названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
• основные правила безопасной работы на компьютере.

Ученики получат возможность научиться:

• включать и выключать компьютер;
• пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
• выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
• работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера

3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ТЕХНОЛОГИИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ,  ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

№ урока, тема	Содержание и форма организации учебных занятий	Вид деятельности ученика
I.                  ИНФОРМАЦИОННАЯ МАСТЕРСКАЯ (3 ч.)
1.     Вспомним и обсудим.	Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Урок общеметодологической направленности	наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов; открывать новые знания и умения; решать конструкторско-технологические задачи через наблюдение и рассуждение; сравнивать и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об общности этапов творческих процессов; корректировать при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления; искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете; знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.
2.     Знакомимся с компьютером	Компьютер как техническое средство. Функциональное назначение. Использование компьютера в разных сферах. Компьютерные устройства. Правила работы. Урок открытия нового знания
3.     Компьютер – твой помощникПроверочная работа № 1 по теме «Информационная мастерская»	Предметы, приспособления, механизмы – предшественники компьютера. Знакомство с носителями информации. Урок развивающего контроля
II.               МАСТЕРСКАЯ СКУЛЬПТОРА (3 Ч.)
4.     Как работает скульптор? Скульпторы разных времен и народов.	Знакомство понятием «скульптор». Приемы работы скульптора. Образы скульптур в древности и современном мире. Изготовление изделий из пластилина. Урок открытия нового знания	Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); - обобщать (называть) то новое, что освоено. - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (влияние тона деталей и их сочетаний на общий вид композиции); -обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников; -искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых); - бережно относиться к окружающей природе. -выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе; -обобщать (называть) то новое, что освоено; осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в различных источниках информации.
5.     Статуэтки	Знакомство с понятием «статуэтка». Сюжеты, назначения, материалы статуэток. Мелкая скульптура. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластилиновую заготовку. Урок общеметодологической направленности Урок рефлексии
6.     Статуэтки
7.     Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?	Знакомство с понятием «рельеф», «фактура». Работа с опорой на рисунки. Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластилина. Урок общеметодологической направленности
8.     Конструируем из фольги. Проверочная работа № 2 по теме «Мастерская скульптора»	Фольга, свойства фольга, назначение. Формообразование фольги. Изготовление изделий из фольги. Урок развивающего контроля
III.           МАСТЕРСКАЯ РУКОДЕЛЬНИЦ (10 Ч.)
9.     Вышивка и вышивание.	Вышивка, виды вышивок. Вышивки разных регионов России. Вышивка «Болгарский крест» Урок открытия нового знания	Анализировать образцы изделий с опорой на памятку; организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; наблюдать и сравнивать разные вышивки, строчку косого стежка и её вариант «Болгарский крест»; планировать практическую работу и работать по составленному плану; отбирать необходимые материалы для изделий; обобщать то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; изготавливать изделия с опорой на рисунки, схемы
10. Строчка петельного стежка	Знакомство с понятием «строчка петельного стежка». Назначение ручных строчек. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам стежка. Уроки общеметодологической направленности
11. Строчка петельного стежка
12. Пришивание пуговиц	История появления пуговиц. Виды пуговиц. Способы и приемы пришивания. Урок общеметодологической направленности
13. Проект «Подарок малышам «Волшебное дерево»	Работа по группам. Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой пуговицами. Урок рефлексии
14. История швейной машины	Представления о назначении швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа «Стяжки деталей» Урок открытия нового знания
15. Секреты швейной машины	«Передаточный механизм», «Передача». Виды передач. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа «Стяжки деталей» Урок общеметодологической направленности
16. Футляры	Назначение футляров, конструкции. Требования. Изготовление футляра. Урок развивающего контроля
17. Футляры. Проверочная работа № 3 по теме «Мастерская рукодельницы»
18. Проект «Подвеска»	Изготовление изделий из пирами, построенных с помощью линейки и циркуля Урок рефлексии
IV.            МАСТЕРСКАЯ ИНЖЕНЕРА, КОНСТРУКТОРА, СТРОИТЕЛЯ, ДЕКОРАТОРА (11 Ч.)
19. Строительство и украшение дома.	Разнообразие строений и их назначений. Строительные материалы прошлого и современности. Декор сооружений. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона. Урок открытия нового знания	Рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы и находить адекватные способы работы по их воссозданию; -наблюдать и сравнивать, обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления; -отделять известное от неизвестного; -открывать новые знания и умения решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (расслоение гофрокартона, его резание, соединение деталей из разных материалов);    анализировать образцы изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология изготовления); решать конструкторско-технологические задачи через наблюдение, обсуждение, пробные упражнения(понятие «развертка»,развертки и их чертежи; находить и соотносить развертки и их чертежи. наблюдать и обсуждать конструктивные особенности деталей набора «Конструктор» и изделий ,изготовленных из этих деталей.
20. Объем и объемные формы. Развертка	Понятия «развертка», «рицовка». Плоские и объемные фигуры. Чтение чертежа. Изготовление изделий кубической формы на основе развертки. Урок общеметодологической направленности
21. Подарочные упаковки	Разнообразие форм объемных упаковок. Изготовление коробок – упаковок. Урок общеметодологической направленности
22. Декорирование (украшение) готовых форм	Понятие «декор». Декорирование коробок – упаковок. Урок общеметодологической направленности
23. Конструирование из сложных разверток	Понятие «машина», «макет». Изготовление транспортных средств из картона и бумаги. Урок общеметодологической направленности
24. Модели и конструкции	Понятие «модель». Подвижное и неподвижное соединение деталей. Урок общеметодологической направленности
25. Проект «Парад военной техники»	Изготовление макетов и моделей техники из наборов  типа «Конструктор» Урок рефлексии
26. Наша родная армия.	Знакомство с родами войск Российской армии, военной техникой. Изготовление пятиконечной звезды Урок общеметодологической направленности
27. Художник – декоратор. Филигрань и квилинг	Знакомство с понятием «Декоративно-прикладное искусство». Приемы «филигрань», «квилинг». Урок общеметодологической направленности
28. Изонить	Художественная техника «Изонить». Изготовление изделий Урок общеметодологической направленности
29. Художественные техники из креповой бумаги. Проверочная работа № 4 по теме «Мастерская инженеров-конструкторов»	Знакомство с материалом «Креповая бумага». Изготовление изделий в разных художественных техниках. Урок развивающего контроля
V.               МАСТЕРСКАЯ КУКОЛЬНИКА (4 Ч.)
30. Может ли игрушка быть полезной?	Знакомство с историей игрушки. Особенности современных игрушек. Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок. Урок открытия нового знания	-анализировать образцы изделий с опорой на памятку(конструктивные особенности и технология изготовления); -организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; планировать практическую работу и работать по составленному плану; отбирать необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; договариваться и помогать одноклассникам в совместной работе; оценивать свою работу и работу других.
31. Театральные куклы. Марионетки	Знакомство с различными видами кукол для кукольных театров. Работа в группах. Изготовление марионетки. Урок общеметодологической направленности
32. Игрушка из носка	Знакомство с возможностью вторичного использования предметов одежды. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды. Урок общеметодологической направленности
33. Кукла-неваляшка. Проверочная работа № 5 по теме «Мастерская кукольника»	Знакомство с конструктивными особенностями неваляшки. Использование вторичного сырья. Изготовление игрушки-неваляшки. Урок развивающего контроля
34. Что узнали, чему научились	Обобщение и повторение пройденного за год. Урок общеметодологической направленности

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ В  3 "Г" КЛАССЕ  С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
I. ИНФОРМАЦИОННАЯ МАСТЕРСКАЯ (3 ч.)
1/1	Инструктаж по ТБ, инструкция №32,33.Вспомним и обсудим	03.09
2/2	Знакомимся с компьютером	10.09
3/3	Компьютер – твой помощник. Проверочная работа № 1 по теме «Информационная мастерская»	17.09
II. МАСТЕРСКАЯ СКУЛЬПТОРА (5 Ч.)
4/1	Как работает скульптор? Скульпторы разных времен и народов	24.09
5/2	Статуэтки	01.10
6/3	Статуэтки	08.10
7/4	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?	15.10
8/5	Конструируем из фольги. Проверочная работа № 2 по теме «Мастерская скульптора»	22.10
III. МАСТЕРСКАЯ РУКОДЕЛЬНИЦ (10 Ч.)
9/1	Инструктаж по ТБ, инструкция №32,33.Вышивка и вышивание	12.11
10/2	Строчка петельного стежка	17.11
11/3	Строчка петельного стежка	26.11
12/4	Пришивание пуговиц	03.12
13/5	Проект «Подарок малышам «Волшебное дерево»	10.12
14/6	История швейной машины	17.12
15/7	Секреты швейной машины	24.12
16/8	Инструктаж по ТБ, инструкция №32,33. Футляры	14.01
17/9	Футляры. Проверочная работа № 3 по теме «Мастерская рукодельницы»	21.01
18/10	Проект «Подвеска»	28.01
IV. МАСТЕРСКАЯ ИНЖЕНЕРА, КОНСТРУКТОРА, СТРОИТЕЛЯ,ДЕКОРАТОРА (11 Ч.)
19/1	Строительство и украшение дома	04.02
20/2	Объем и объемные формы. Развертка	11.02
21/3	Подарочные упаковки	18.02
22/4	Декорирование (украшение) готовых форм	25.02
23/5	Конструирование из сложных разверток	04.03
24/6	Модели и конструкции	11.03
25/7	Проект «Парад военной техники»	18.03
26/8	Инструктаж по ТБ, инструкция №32,33.Наша родная армия	01.04
27/9	Художник – декоратор. Филигрань и квилинг	08.04
28/10	Изонить	15.04
29/11	Художественные техники из креповой бумаги. Проверочная работа № 4 по теме «Мастерская инженеров-конструкторов»	22.05
V. МАСТЕРСКАЯ КУКОЛЬНИКА (5 Ч.)
30/1	Может ли игрушка быть полезной?	29.04
31/2	Театральные куклы. Марионетки	06.05
32/3	Игрушка из носка	13.05
33/4	Кукла-неваляшка. Проверочная работа № 5 по теме «Мастерская кукольника»	20.05
34/5	Что узнали, чему научились	20.05
	ИТОГО	ПО ПЛАНУ	ФАКТИЧЕСКИ
	Количество часов в  год	34
	Количество проверочных работ	5

СОГЛАСОВАНО Руководитель ШМО  учителей начальных классов __________  О.Н.Бембеева  Протокол   заседания школьного методического   объединения № ___ от «     »  августа  2018г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УМР _______________ И. В. Юдина «   »      августа         2018г.