Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Белоозерская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:
Директор
школы Зам. директора по УР На
заседании МС
_______/А.Б.
Чойнжуров/. _____/Цыдыпова С.Б./ ______/_________/
Приказ № 105
«01 »______ 2018
г «28 » августа 2018г. « __»________2018г.
Рабочая программа
По предмету Технология
Класс: 2
Количество часов в год 34 ч , в неделю 1ч
ФИО учителя: Рднаева И.Г
Должность учителя учитель начальных
классов
Категория: __________________
Белоозёрск
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена в соответствии с
документами
•
Федеральный закон Российской Федерации от
29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•
Федеральный государственный образовательный
стандарт второго поколения начального общего образования приказ МО и науки РФ
от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального
общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009г. № 315785);
•
Приказ Министерства образования
и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
6 октября 2009 г. № 373,
•
Федеральный перечень учебников, рекомендованный
Министерством образования Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2018-19 учебный
год.
•
Положение о рабочей программе
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Белоозерская СОШ»
•
Учебный план МБОУ «Белоозерская СОШ»
Цели изучения технологии в начальной школе:
·
приобретение личного опыта как
основы обучения и познания;
·
приобретение первоначального
опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения
технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной
деятельностью;
·
формирование позитивного
эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Основные задачи курса:
·
духовно-нравственное развитие
учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта
человечества, отражённого в материальной культуре; развитие
эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через
формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с
современными профессиями;
·
формирование идентичности
гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе
знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному
сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание
толерантности к мнениям и позиции других;
·
формирование целостной картины
мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление
духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром
природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии
процесса изготовления изделий в проектной деятельности;
·
развитие познавательных
мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового
и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка,
а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и
нестандартных ситуациях;
·
формирование на основе
овладения культурой проектной деятельности:
·
внутреннего плана деятельности,
включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и
применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание
будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль,
коррекцию и оценку:
·
умений переносить усвоенные в
проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в
практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические
знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
·
коммуникативных умений в
процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать
разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности,
приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. е. договариваться,
аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и
т. д.);
·
первоначальных
конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на
основе обучения работе с технологической документацией (технологической
картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов
и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного
соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации
рабочего места:
·
первоначальных умений поиска
необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования,
хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования
компьютера;
·
творческого потенциала личности
в процессе изготовления изделий и реализации проектов.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета,курса (ФГОС иФКГОС)
Первый уровень
планируемых результатов:
Личностные результаты:
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ
жизни.
Регулятивные УУД:
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение
технологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД:
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всего класса.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую
на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно
выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД:
•
уметь донести свою позицию до
собеседника;
•
уметь оформить свою мысль в
устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
•
уметь слушать и понимать
высказывания собеседников.
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в
школе и на уроках технология и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою
часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика).
Второй уровень планируемых результатов
Метапредметные результаты:
1.
Овладение способностью
принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска
средств её осуществления.
2.
Освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера.
3.
Формирование умений
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
4.
Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5.
Использование различных
способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с
помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и
выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы
информационной избирательности, этики и этикета.
6.
Овладение навыками смыслового
чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами,
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной форме.
7.
Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8.
Готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
9.
Овладение базовыми предметными
и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами.
Предметные результаты:
1. Получение первоначальных представлений о
созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире
профессий и важности правильного выбора профессии.
2. Формирование первоначальных представлений о
материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности
человека.
3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение
технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники
безопасности.
4. Использование приобретённых знаний и умений для
творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских
(дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах
создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения
учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Содержание учебного предмета, курса
1)Здравствуй, дорогой
друг. Как работать с учебником.(1 ч)
Как работать с
учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты
2) Человек и земля
(23 ч )
Работа с природным
материалом. Работа с пластилином. Понятия « эскиз», «композиция». Понятие
«проект». Работа с бумагой, картоном. Понятие «коллаж». Понятие «шаблон»,
«симметрия». Понятие «макет». Учимся шить
3) Человек и вода
(3ч)
Выращивание рассады.
Оригами
4)Человек и воздух
(3ч)
Понятие «флюгер».
Понятие «мозаика».
5) Человек и информация(
4 ч)
Способы общения
.Письменность. Компьютер.
Понятия «компьютер»,
«интернет».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.