Приложение к
основной
образовательной программе
начального
общего образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа»
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МС
школы
29.08.19 г
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора
по учебной
работе
_____ Коновалова Г.В. 30.08.19
г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____Мацвей Г.Б. Приказ от 30.08.19
г.
№ 314-О»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
технологии
для 3 класса
на 2019/2020 учебный год
Составитель:
учитель первой квалификационной
категории О.В. Рабина
1.Пояснительнаязаписка.
Рабочая программа по технологии для 3 класса
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования на основе:
-основной образовательной программы основного начального общего
образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
« Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа»;
- примерной основной образовательной программы начального общего
образования по технологии под редакцией Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В.,
Фрейтаг И.П.;
-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования
и науки РФ, ориентирована на работу по УМК «Школа России»под редакцией Роговцевой
Н.И., Богдановой Н.В., Фрейтаг И.П.;
-локального акта школы « Положение о рабочей программе в МБОУ
Зайцевореченская ОСШ»;
- учебника « Технология 3 класс»под редакцией Роговцевой Н.И.,
Богдановой Н.В., Фрейтаг И.П.;
В соответствии с учебным планом школы, на изучение предмета «Технология»
в 3 классе отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).
Цели изучения технологии в начальной школе:
·
приобретение личного опыта
как основы обучения и познания;
·
приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе
овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и
проектной деятельностью;
·
формирование позитивного
эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
·
2.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
Формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения
прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других
учебных предметов, формирование первоначального опыта практической
преобразовательной деятельности
Освоение данной программы обеспечивает достижение
следующих результатов:
Личностные результаты:
- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России.
- Формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
- Формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов.
- Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
- Развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
- Формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств.
- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций.
- Формирование установки на безопасный и здоровый
образ жизни.
Метапредметные результаты:
- Овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
- Освоение способов решения проблем творческого
и поискового характера.
- Формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач.
- Использование различных способов поиска (в
справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети
Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью
клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и
анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с
аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной
избирательности, этики и этикета.
- Овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты
в устной и письменной формах.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям
- Готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
- Овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Предметные результаты:
- Получение первоначальных представлений о
созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире
профессий и важности правильного выбора профессии.
- Усвоение первоначальных представлений о материальной
культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
- Приобретение навыков самообслуживания; овладение
технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил
техники безопасности;
- Использование приобретенных знаний и умений для
творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских
(дизайнерских), технологических и организационных задач.
- Приобретение первоначальных знаний о правилах
создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения
учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
1-й класс — основные базовые сведения о
материалах и инструментах, используемых людьми в различных областях
деятельности, усвоение правил работы с этими инструментами и материалами;
2-й класс — отработка навыков работы с
уже известными учащимся материалами и инструментами, расширение знаний в
области трудовой деятельности людей в различные исторические эпохи;
3-4-й классы — закрепление полученных
навыков, углубление знаний в области трудовой деятельности людей,
ориентированной на современность и будущее. Понятие: архитектура,
каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа,
проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня, лесопарк, секатор, тяпка,
технологическая карта, защита проекта, ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка,
рабочая одежда,форменная одежда, виды аппликаций, вышивание, монограмма, шов,
ткачество, ткацкий станок, гобелен, вязание крючок, воздушные петли, карнавал,
крахмал, кулиска, бисер, бисероплетение, порция, меню, рецепт, ингредиенты,
стоимость, синтепон, сантиметровая лента, салфетница, сервировка, магазин,
консультировать, витрина, этикетка, брелок, соломка, междоузлия, упаковка,
контраст, тональность, пассажирский транспорт, двигатель,
экипаж,упряжка,конструкция,объёмная фигура, грань, мост, путепровод, виадук,
балочный мост, висячий мост, пантонный мост.Несущая конструкция, верфь, баржа,
контргайка, мягкая игрушка, океанариум, фонтан, декоративный водоём, бионика,
вертолёт, лопасть, папье-маше, переплёт, корреспонденция, бланк, театр, театр
кукол, программа, афиша, панель инструментов, текстовый редактор.
Профессии:архитектор, инженер-строитель, прораб, ландшафтный
дизайнер, озеленитель, дворник, модельер, закройщик, портной, швея,
прядильщица, ткач, повар, кулинар, официант, товаровед, бухгалтер, кассир,
кладовщик, оформитель витрин, инженер-конструктор, автослесарь, кораблестроитель,
ихтиолог, лётчик, штурман, авиаконструктор, печатник, переплётчик, почтальон,
кукольник, художник-декоратор,кукловод.
Изделие: «дом», «телебашня», «городской парк», «качалка»,
«песочница», «игровой комплекс», «качели», «виды швов», «украшение платочка
монограммой», «аппликация из ткани», «гобелен», «воздушные петли», «кавалер»,
«дама», браслетик «цветочки», браслетик «подковки», «весы», «солнышкбутербродыо
в тарелке», «колпачок-цыплёнок», «салфетница», «способы складывания салфеток»,
«солёное тесто», «брелок для ключей», «золотистая соломка», «упаковка
подарков», фургон «мороженое», «грузовик», «мост», «яхта», «осьминог и рыбки»,
«фонтан», «птицы», «вертолёт», «воздушный шар», «переплётные работы»,
«заполняем бланк», «кукольный театр», «афиша».
3. Содержание учебного предмета.
3 класс.
(1час в неделю, всего –34 ч)
Знакомство с учебником. 1 час.
Человек и земля.
21 час.
Архитектура. (1 час)
Городские постройки. (1 час)
Парк. (1 час)
Детская площадка. (2 часа)
Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. (2 часа)
Изготовление ткани. (1 час)
Вязание. (1 час)
Одежда для карнавала. ( 1 час)
Бисероплетение. (1час)
Кафе. (1 час)
Фруктовый завтрак. (1 час)
Колпачок-цыплёнок. (1 час)
Бутерброды. (1 час)
Салфетница. (1 час)
Магазин подарков. (1 час)
Золотистая соломка. (1 час)
Упаковка подарков. (1 час)
Автомастерская. (1 час)
Грузовик. (1 час)
Человек и вода. 4
часа.
Мосты. (1 час)
Водный транспорт. (1 час)
Океанариум. (1 час)
Фонтаны. (1 час)
Человек и воздух 3
часа.
Зоопарк. (1 час)
Вертолётная площадка. (1 час)
Воздушный шар. (1 час)
Человек и
информация. 5 часов.
Переплётная
мастерская. (1 час)
Почта. (1 час)
Кукольный театр. (2
часа)
Афиша. (1 час)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.