Смотреть ещё
375
методических разработок по технологии
Перейти в каталог
Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.
Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.
Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологии является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами курса технологии являются:
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости, развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды труда и готовности принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и вариативные.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с технологическими процессами, техническими системами, материалами, производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и областями применения графической информации, с различными типами графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения и оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания технологий.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических процессов на производстве и в быту. Акцент сделан на изучение принципов управления автоматизированными системами и их практической реализации на примере простых технических систем. В результате освоения модуля обучающиеся разрабатывают индивидуальный или групповой проект, имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы управления электродвигателем, освещением в помещении и прочее).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными технологиями в сельскохозяйственной сфере, направленными на природные объекты, имеющие свои биологические циклы.
В курсе технологии осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная графика. Черчение», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и «Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля «Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации, протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и технологии».
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии, – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю). Дополнительно рекомендуется выделить за счёт внеурочной деятельности в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии.
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование изделий. Конструкторская документация. Конструирование и производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
Общие принципы управления. Самоуправляемые системы. Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика. Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства. Корпоративная культура. Предпринимательская этика. Виды предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды. Формирование цены товара.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и методы оценки. Контроль эффективности, оптимизация предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
Использование древесины человеком (история и современность). Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.
Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных воздушных судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка роботизированных конструкций в соответствии с поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование роботов в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование и моделирование с использованием автоматизированных систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и ограничения.
Профессии в области робототехники.
Научно-практический проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире (вещах). Виды и области применения графической информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Применение программного обеспечения для создания проектной документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции формообразования и эскиза.
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР. Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования (САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация. Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида, чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке труда.
Модуль «Автоматизированные системы»
8–9 КЛАССЫ
Введение в автоматизированные системы.
Определение автоматизации, общие принципы управления технологическим процессом. Автоматизированные системы, используемые на промышленных предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, ошибка регулирования, корректирующие устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве.
Элементная база автоматизированных систем.
Понятие об электрическом токе, проводники и диэлектрики. Создание электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические устройства и системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и сигнализации, силовое оборудование, кабеленесущие системы, провода и кабели. Разработка стенда программирования модели автоматизированной системы.
Управление техническими системами.
Технические средства и системы управления. Программируемое логическое реле в управлении и автоматизации процессов. Графический язык программирования, библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и программ для управления технологическим процессом. Создание алгоритма пуска и реверса электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание сельскохозяйственных животных: помещение, оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Понятие о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Забота о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных. Использование и хранение животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма:
автоматическое кормление животных;
автоматическая дойка;
уборка помещения и другое.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в животноводстве.
Профессии, связанные с деятельностью животновода.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор животноводческих ферм и другие профессии. Использование информационных цифровых технологий в профессиональной деятельности.
7–8 КЛАССЫ
Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития человеческой цивилизации. Земля как величайшая ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почв.
Инструменты обработки почвы: ручные и механизированные. Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил безопасности.
Сохранение природной среды.
Сельскохозяйственное производство.
Особенности сельскохозяйственного производства: сезонность, природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей. Агропромышленные комплексы. Компьютерное оснащение сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы почвы c использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация тепличного хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;
внесение удобрения на основе данных от азотно-спектральных датчиков;
определение критических точек полей с помощью спутниковых снимков;
использование БПЛА и другое.
Генно-модифицированные растения: положительные и отрицательные аспекты.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер, тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз.
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные действия, универсальные регулятивные учебные действия, универсальные коммуникативные учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
- организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
- соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;
- грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях окружающего предметного мира;
характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие методы;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;
назвать и характеризовать профессии.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической деятельности;
разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач;
решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты усовершенствования конструкций;
характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их развития.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
называть производства и производственные процессы;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;
характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных технологий;
характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;
называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
перечислять и характеризовать виды современных информационно-когнитивных технологий;
овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в информацию и информации в знание;
характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и инструменты информационно-коммуникационных технологий для решения прикладных учебно-познавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств, технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей, круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки (машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий, осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития, объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных изделий.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов; определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы, определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание робототехнического продукта.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;
осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.
К концу обучения в 8 классе:
называть основные законы и принципы теории автоматического управления и регулирования, методы использования в робототехнических системах;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы;
приводить примеры применения роботов из различных областей материального мира;
характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов; описывать сферы их применения;
характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их применения.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные производственные линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических систем;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания вариативного модуля «Автоматизированные системы»
К концу обучения в 8–9 классах:
называть признаки автоматизированных систем, их виды;
называть принципы управления технологическими процессами;
характеризовать управляющие и управляемые системы, функции обратной связи;
осуществлять управление учебными техническими системами;
конструировать автоматизированные системы;
называть основные электрические устройства и их функции для создания автоматизированных систем;
объяснять принцип сборки электрических схем;
выполнять сборку электрических схем с использованием электрических устройств и систем;
определять результат работы электрической схемы при использовании различных элементов;
осуществлять программирование автоматизированных систем на основе использования программированных логических реле;
разрабатывать проекты автоматизированных систем, направленных на эффективное управление технологическими процессами на производстве и в быту;
характеризовать мир профессий, связанных с автоматизированными системами, их востребованность на региональном рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Животноводство»
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления животноводства;
характеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных животных своего региона;
описывать полный технологический цикл получения продукции животноводства своего региона;
называть виды сельскохозяйственных животных, характерных для данного региона;
оценивать условия содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или пораненным животным;
характеризовать способы переработки и хранения продукции животноводства;
характеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснять особенности сельскохозяйственного производства своего региона;
характеризовать мир профессий, связанных с животноводством, их востребованность на региональном рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Растениеводство»
К концу обучения в 7–8 классах:
характеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный технологический цикл получения наиболее распространённой растениеводческой продукции своего региона;
характеризовать виды и свойства почв данного региона;
называть ручные и механизированные инструменты обработки почвы;
классифицировать культурные растения по различным основаниям;
называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
назвать опасные для человека дикорастущие растения;
называть полезные для человека грибы;
называть опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных дикорастущих растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения полезных для человека грибов;
характеризовать основные направления цифровизации и роботизации в растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных сервисов в технологии растениеводства;
характеризовать мир профессий, связанных с растениеводством, их востребованность на региональном рынке труда.
5 КЛАСС
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Технологии вокруг нас |
2 |
0 |
0 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
1.2 |
Материалы и сырье в трудовой деятельности человека |
4 |
0 |
2 |
Урок «Техносфера» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7555/start/308815/ Урок «Технологическая культура и культура труда. Техносфера» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11 31214?menuReferrer=catalog |
1.3 |
Проектирование и проекты |
2 |
0 |
1 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog |
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Введение в графику и черчение |
4 |
0 |
2 |
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74 443?menuReferrer=catalogue |
2.2 |
Основные элементы графических изображений и их построение |
4 |
0 |
2 |
Урок «Графическое отображение формы предмета» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7572/start/296640/ |
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов |
|||||
3.1 |
Технологии обработки конструкционных материалов. Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства |
2 |
0 |
2 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
3.2 |
Конструкционные материалы и их свойства |
4 |
1 |
1 |
Урок «Конструкционные материалы и их использование» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/ Урок «Свойства конструкционных материалов» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/ |
3.3 |
Технологии обработки пищевых продуктов |
6 |
1 |
2 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
3.4 |
Технологии обработки текстильных материалов |
11 |
1 |
6 |
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/ |
3.5 |
Швейная машина как основное технологическое оборудование для изготовления швейных изделий |
2 |
0 |
1 |
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
3.6 |
Конструирование швейных изделий. Чертёж и изготовление выкроек швейного изделия |
4 |
0 |
1 |
Урок «История и секреты швейной машины» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/4510/conspect/221065/ Видео «Швейная машина. Заправка нижней и верхней нитки» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/926 9390?menuReferrer=catalogu |
3.7 |
Технологические операции по пошиву изделия. Оценка качества швейного изделия |
3 |
1 |
0 |
Урок «История и секреты швейной машины» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/4510/conspect/221065/ Видео «Швейная машина. Заправка нижней и верхней нитки» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/926 9390?menuReferrer=catalogu |
Итого по разделу |
32 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
Введение в робототехнику. Робототехнический конструктор |
3 |
0 |
0 |
Видео «Обобщение и систематизация основных понятий темы «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881 4830?menuReferrer=catalogu |
4.2 |
Основы проектной деятельности |
3 |
0 |
0 |
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/ |
Итого по разделу |
6 |
|
|||
Раздел 5. Художественно-прикладная обработка изделий |
|||||
5.1 |
Художественное выжигание |
2 |
0 |
2 |
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
5.2 |
Вышивание |
8 |
1 |
6 |
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
Итого |
10 |
|
|||
Раздел 6. Технология ведения дома |
|||||
6.1 |
Понятие об интерьере |
4 |
0 |
1 |
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-interer-zhilogo-pomesheniya-5-klass-6633631.html |
Итого |
4 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
29 |
|
6 КЛАСС
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Модели и моделирование |
2 |
0 |
0 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
1.2 |
Машины дома и на производстве. Кинематические схемы |
2 |
0 |
1 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
1.3 |
Техническое конструирование |
2 |
0 |
2 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
1.4 |
Перспективы развития технологий |
2 |
0 |
1 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Компьютерная графика. Мир изображений |
2 |
0 |
0 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
2.2 |
Компьютерные методы представления графической информации. Графический редактор |
4 |
1 |
2 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
2.3 |
Создание печатной продукции в графическом редакторе |
2 |
0 |
2 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов |
|||||
3.1 |
Технологии обработки пищевых продуктов |
10 |
1 |
3 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
3.2 |
Технологии обработки текстильных материалов. Мир профессий |
2 |
0 |
0 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
3.3 |
Современные текстильные материалы, получение и свойства |
6 |
1 |
2 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
3.4 |
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву швейного изделия |
14 |
1 |
8 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
Итого по разделу |
32 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
Мобильная робототехника |
2 |
0 |
0 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
4.2 |
Роботы: конструирование и управление |
4 |
0 |
2 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
4.3 |
Датчики. Назначение и функции различных датчиков |
4 |
0 |
1 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
Итого по разделу |
10 |
|
|||
Раздел 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. |
|||||
5.1 |
Народные промыслы и ремесла. Вязание крючком |
10 |
1 |
4 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
Итого |
10 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
28 |
|
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Современные сферы развития производства и технологий |
2 |
0 |
1 |
|
1.2 |
Цифровизация производства |
2 |
0 |
1 |
|
1.3 |
Современные и перспективные технологии |
2 |
0 |
2 |
|
1.4 |
Современный транспорт. История развития транспорта |
2 |
1 |
0 |
|
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Конструкторская документация |
2 |
0 |
1 |
|
2.2 |
Системы автоматизированного проектирования (САПР). Последовательность построения чертежа в САПР |
6 |
0 |
3 |
|
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
Модели, моделирование. Макетирование |
2 |
0 |
1 |
|
3.2 |
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ |
4 |
0 |
4 |
|
3.3 |
Программа для редактирования готовых моделей. Основные приемы макетирования. Оценка качества макета |
6 |
1 |
2 |
|
Итого по разделу |
12 |
|
|||
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов |
|||||
4.1 |
Технология обработки текстильных материалов |
16 |
1 |
9 |
|
4.2 |
Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба и мясо в питании человека |
8 |
1 |
2 |
|
4.3 |
|
|
|||
4.4 |
|
|
|||
Итого по разделу |
24 |
|
|||
Раздел 5. Робототехника |
|||||
5.1 |
Промышленные и бытовые роботы |
2 |
0 |
0 |
|
5.2 |
Программирование управления роботизированными моделями |
2 |
0 |
1 |
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
6.1 |
Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Вязание спицами |
12 |
1 |
5 |
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
32 |
|
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Современные сферы развития производства и технологий |
2 |
|
|
|
1.2 |
Цифровизация производства |
2 |
|
|
|
1.3 |
Современные и перспективные технологии |
2 |
|
|
|
1.4 |
Современный транспорт. История развития транспорта |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Конструкторская документация |
2 |
|
|
|
2.2 |
Системы автоматизированного проектирования (САПР). Последовательность построения чертежа в САПР |
6 |
|
|
|
Итого по разделу |
8 |
|
|||
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов |
|||||
3.1 |
Технологии обработки конструкционных материалов |
4 |
|
|
|
3.2 |
Обработка металлов |
2 |
|
|
|
3.3 |
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование |
4 |
|
|
|
3.4 |
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов |
4 |
|
|
|
3.5 |
Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба и мясо в питании человека |
6 |
|
|
|
Итого по разделу |
20 |
|
|||
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
4.1 |
Модели, моделирование. Макетирование |
2 |
|
|
|
4.2 |
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ |
2 |
|
|
|
4.3 |
Основные приёмы макетирования |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
6 |
|
|||
Раздел 5. Робототехника |
|||||
5.1 |
Промышленные и бытовые роботы |
2 |
|
|
|
5.2 |
Программирование управления роботизированными моделями |
2 |
|
|
|
5.3 |
Алгоритмизация и программирование роботов |
4 |
|
|
|
5.4 |
Программирование управления роботизированными моделями |
6 |
|
|
|
Итого по разделу |
14 |
|
|||
Раздел 6. Вариативный модуль Растениеводство |
|||||
6.1 |
Технологии выращивания сельскохозяйственных культур |
2 |
|
|
|
6.2 |
Полезные для человека дикорастущие растения, их заготовка |
2 |
|
|
|
6.3 |
Экологические проблемы региона и их решение |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
6 |
|
|||
Раздел 7. Вариативный модуль «Животноводство» |
|||||
7.1 |
Традиции выращивания сельскохозяйственных животных региона |
2 |
|
|
|
7.2 |
Основы проектной деятельности. Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона» |
4 |
|
|
|
Итого по разделу |
6 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
0 |
0 |
|
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Управление производством и технологии |
1 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
1.2 |
Производство и его виды |
1 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
1.3 |
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий |
3 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
5 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
2.2 |
Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
Прототипирование. 3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей |
1 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
3.2 |
Прототипирование |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
3 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
Автоматизация производства |
3 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
3 |
|
|||
Раздел 5. Технология обработки пищевых продуктов |
|||||
5.1 |
Физиология питания |
6 |
1 |
4 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого |
6 |
|
|||
Раздел 6. Технология обработки текстильных материалов |
|||||
6.1 |
Обработка текстильных материалов |
13 |
2 |
4 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого |
13 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
11 |
|
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Управление производством и технологии |
1 |
|
|
|
1.2 |
Производство и его виды |
1 |
|
|
|
1.3 |
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий |
3 |
|
|
|
Итого по разделу |
5 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР |
2 |
|
|
|
2.2 |
Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей |
2 |
|
|
|
3.2 |
Прототипирование |
2 |
|
|
|
3.3 |
Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования |
3 |
|
|
|
Итого по разделу |
7 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
Автоматизация производства |
2 |
|
|
|
4.2 |
Беспилотные воздушные суда |
2 |
|
|
|
4.3 |
Подводные робототехнические системы |
2 |
|
|
|
4.4 |
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике |
3 |
|
|
|
4.5 |
Мир профессий в робототехнике |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
10 |
|
|||
Раздел 5. Вариативный модуль «Растениеводство» |
|||||
5.1 |
Особенности сельскохозяйственного производства региона. Агропромышленные комплексы в регионе |
2 |
|
|
|
5.2 |
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства |
1 |
|
|
|
5.3 |
Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 6. Вариативный модуль «Животноводство» |
|||||
6.1 |
Животноводческие предприятия |
1 |
|
|
|
6.2 |
Использование цифровых технологий в животноводстве |
2 |
|
|
|
6.3 |
Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Управление производством и технологии |
1 |
|
|
|
1.2 |
Производство и его виды |
1 |
|
|
|
1.3 |
Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий |
3 |
|
|
|
Итого по разделу |
5 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР |
2 |
|
|
|
2.2 |
Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
Прототипирование. 3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей |
2 |
|
|
|
3.2 |
Прототипирование |
2 |
|
|
|
3.3 |
Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования |
2 |
|
|
|
3.4 |
Проектирование и изготовление прототипов реальных объектов с помощью 3D-принтера |
2 |
|
|
|
3.5 |
Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования |
3 |
|
|
|
Итого по разделу |
11 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
Автоматизация производства |
2 |
|
|
|
4.2 |
Беспилотные воздушные суда |
2 |
|
|
|
4.3 |
Подводные робототехнические системы |
2 |
|
|
|
4.4 |
Мир профессий в робототехнике |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
7 |
|
|||
Раздел 5. Вариативный модуль «Автоматизированные системы» |
|||||
5.1 |
Введение в автоматизированные системы |
2 |
|
|
|
5.2 |
Электрические цепи, принципы коммутации. Основные электрические устройства и системы |
2 |
|
|
|
5.3 |
Основы проектной деятельности. Выполнение проекта Мир профессий |
3 |
|
|
|
Итого по разделу |
7 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Предпринимательство. Организация собственного производства |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
1.2 |
Моделирование экономической деятельности |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
1.3 |
Технологическое предпринимательство |
1 |
1 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
5 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
2.2 |
Способы построения разрезов и сечений в САПР |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
3.2 |
Профессии, связанные с 3D-технологиями |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
От робототехники к искусственному интеллекту |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
4.2 |
Система «Интернет вещей» |
2 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
4.3 |
Современные профессии |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого по разделу |
6 |
|
|||
Раздел 5. Профориентация и профессиональное самоопределение |
|||||
5.1 |
Основы выбора профессии |
1 |
0 |
0 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5.2 |
Классификация профессий |
3 |
1 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5.3 |
Требования к качествам личности при выборе профессии |
2 |
0 |
2 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5.4 |
Построение профессиональной карьеры |
2 |
0 |
1 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого |
8 |
|
|||
Раздел 6. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. |
|||||
6.1 |
Проектная деятельность |
7 |
1 |
3 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
Итого |
7 |
|
|||
Название модуля |
|||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
10 |
|
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
|||
Раздел 1. Производство и технологии |
|||||
1.1 |
Предпринимательство. Организация собственного производства |
2 |
|
|
|
1.2 |
Моделирование экономической деятельности |
2 |
|
|
|
1.3 |
Технологическое предпринимательство |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
5 |
|
|||
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение |
|||||
2.1 |
Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР |
2 |
|
|
|
2.2 |
Способы построения разрезов и сечений в САПР |
2 |
|
|
|
Итого по разделу |
4 |
|
|||
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование |
|||||
3.1 |
Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов |
7 |
|
|
|
3.2 |
Основы проектной деятельности |
3 |
|
|
|
3.3 |
Профессии, связанные с 3D-технологиями |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
11 |
|
|||
Раздел 4. Робототехника |
|||||
4.1 |
От робототехники к искусственному интеллекту |
1 |
|
|
|
4.2 |
Система «Интернет вещей» |
1 |
|
|
|
4.3 |
Промышленный Интернет вещей |
2 |
|
|
|
4.4 |
Потребительский Интернет вещей |
2 |
|
|
|
4.5 |
Современные профессии |
1 |
|
|
|
Итого по разделу |
7 |
|
|||
Раздел 5. Вариативный модуль «Автоматизированные системы» |
|||||
5.1 |
Управление техническими системами |
1 |
|
|
|
5.2 |
Использование программируемого логического реле в автоматизации процессов |
2 |
|
|
|
5.3 |
Основы проектной деятельности. Автоматизированные системы на предприятиях региона |
4 |
|
|
|
Итого по разделу |
7 |
|
|||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
5 КЛАСС
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Преобразующая деятельность человека и технологии. |
1 |
0 |
0 |
06.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
2 |
Практическая работа «Изучение свойств вещей» |
1 |
0 |
1 |
07.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
3 |
Материалы и сырье. Свойства материалов |
1 |
0 |
0 |
13.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
4 |
Практическая работа «Выбор материалов на основе анализа его свойства» |
1 |
0 |
1 |
14.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
5 |
Производство и техника. Материальные технологии |
1 |
0 |
0 |
20.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
6 |
Практическая работа «Анализ технологических операций» |
1 |
0 |
1 |
21.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
7 |
Когнитивные технологии. Проектирование и проекты |
1 |
0 |
0 |
27.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
8 |
Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта» |
1 |
0 |
0 |
28.09.2023 |
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les |
9 |
Основы графической грамоты |
1 |
0 |
0 |
04.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
10 |
Практическая работа «Чтение графических изображений» |
1 |
0 |
1 |
05.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
11 |
Графические изображения |
1 |
0 |
0 |
11.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
12 |
Практическая работа «Выполнение эскиза изделия» |
1 |
0 |
1 |
12.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
13 |
Основные элементы графических изображений |
1 |
0 |
0 |
18.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
14 |
Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта» |
1 |
0 |
1 |
19.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
15 |
Правила построения чертежей |
1 |
0 |
0 |
25.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
16 |
Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)» |
1 |
0 |
1 |
26.10.2023 |
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования к содержанию и оформлению проекта» |
17 |
Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства |
1 |
0 |
0 |
08.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
18 |
Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги» |
1 |
0 |
1 |
09.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
19 |
Модульное оригами. |
1 |
0 |
0 |
15.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
20 |
Практическая работа "Изготовление модулей" |
1 |
0 |
1 |
16.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
21 |
Практическая работа "Сборка поделки из модулей" |
1 |
0 |
1 |
22.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
22 |
Виды бумаг |
1 |
1 |
0 |
23.11.2023 |
Урок «Цикл жизни технологий и технологические процессы» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/664/ Урок «Материалы для переплетных работ» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 881?menuReferrer=catalogue |
23 |
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей |
1 |
0 |
0 |
29.11.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
24 |
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека» |
1 |
0 |
1 |
30.11.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
25 |
Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению кухни |
1 |
0 |
0 |
06.12.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
26 |
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека» |
1 |
0 |
1 |
07.12.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
27 |
Сервировка стола, правила этикета |
1 |
1 |
0 |
13.12.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
28 |
Защита проекта «Питание и здоровье человека» |
1 |
0 |
0 |
14.12.2023 |
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957 |
29 |
Текстильные волокна |
1 |
0 |
0 |
20.12.2023 |
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/ |
30 |
Признаки определения хлопчатобумажных и льняных тканей |
1 |
0 |
0 |
21.12.2023 |
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/ |
31 |
Производство ткани |
1 |
0 |
0 |
27.12.2023 |
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/ |
32 |
Практическая работа «Изучение свойств тканей» |
1 |
0 |
1 |
28.12.2023 |
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/ |
33 |
Практическая работа "Технология выполнения ручных швейных операций" |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog |
34 |
Лоскутное шитье. Чудеса из лоскутов. |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog |
35 |
Практическая работа " Шитье из прямоугольных треугольников" |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
36 |
Виды ручных швов |
1 |
1 |
0 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
37 |
Практическая работа "Изготовление наволочки на диванную подушку" |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
38 |
Практическая работа "Изготовление наволочки " |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
39 |
Практическая работа "Оформление готового изделия" |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
40 |
Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845 5236?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741 5599?menuReferrer=catalogu |
41 |
Конструирование и изготовление швейных изделий |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
42 |
Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
43 |
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов» |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
44 |
Чертеж выкроек швейного изделия |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
45 |
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
46 |
Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы |
1 |
1 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
47 |
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
48 |
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
49 |
Защита проекта «Изделие из текстильных материалов» |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841 7807?menuReferrer=catalogu |
50 |
Робототехника, сферы применения |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/99 2580?menuReferrer=catalogu |
51 |
Источники и потребители электрической энергии. Понятие об электрическом токе. |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/99 2580?menuReferrer=catalogu |
52 |
Электрическая цепь |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/99 2580?menuReferrer=catalogu |
53 |
Роботы. Понятия о принципах работы роботов |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18 69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/99 2580?menuReferrer=catalogu |
54 |
Народные промыслы и ремесла. Художественное выжигание. |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
55 |
Практическая работа «Выжигание по дереву» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
56 |
Практическая работа «Выжигание по дереву.» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
57 |
Вышивание. Технология выполнения отделки изделий вышивкой |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
58 |
Практическая работа «Выполнение вышивки простыми швами» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
59 |
Практическая работа «Выполнение вышивки простыми швами» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
60 |
Изонить |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
61 |
Практическая работа "Выполнение вышивки в технике Изонить» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
62 |
Счетная вышивка - вышивка крестиком |
1 |
0 |
0 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
63 |
Практическая работа «Вышивка крестиком» |
1 |
0 |
1 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
64 |
Отделка изделий вышивкой |
1 |
1 |
0 |
|
Урок «Народные художественные промыслы России. Матрѐшка» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/19 15318?menuReferrer=catalog ue Видео «Видеофрагмент богородской резьбе по дереву» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/101 87164?menuReferrer=catalog ue Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/596 4014?menuReferrer=catalogu |
65 |
Понятие об интерьере. Основные варианты планировки и дизайн кухни. |
1 |
0 |
0 |
|
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-interer-zhilogo-pomesheniya-5-klass-6633631.html |
66 |
Цвет и свет в интерьере |
1 |
0 |
0 |
|
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-interer-zhilogo-pomesheniya-5-klass-6633631.html |
67 |
Практическая работа "Планирование интерьера кухни (или столовой)" |
1 |
0 |
1 |
|
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-interer-zhilogo-pomesheniya-5-klass-6633631.html |
68 |
Защита проекта |
1 |
0 |
0 |
|
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tehnologii-interer-zhilogo-pomesheniya-5-klass-6633631.html |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
27 |
|
6 КЛАСС
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Модели и моделирование, виды моделей |
1 |
0 |
0 |
04.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
2 |
Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства» |
1 |
0 |
1 |
07.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
3 |
Машины и механизмы. Кинематические схемы |
1 |
0 |
0 |
11.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
4 |
Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов» |
1 |
0 |
1 |
14.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
5 |
Техническое конструирование. Конструкторская документация |
1 |
0 |
0 |
18.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
6 |
Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства или машины» |
1 |
0 |
1 |
21.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
7 |
Информационные технологии. Будущее техники и технологий. Перспективные технологии |
1 |
0 |
0 |
25.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
8 |
Практическая работа «Составление перечня технологий, их описания, перспектив развития» |
1 |
0 |
1 |
28.09.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
9 |
Чертеж. Геометрическое черчение |
1 |
0 |
0 |
02.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
10 |
Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений» |
1 |
0 |
1 |
05.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
11 |
Визуализация информации с помощью средств компьютерной графики |
1 |
1 |
0 |
09.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
12 |
Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов» |
1 |
0 |
1 |
12.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
13 |
Инструменты графического редактора |
1 |
0 |
0 |
16.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
14 |
Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе» |
1 |
0 |
1 |
19.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
15 |
Печатная продукция как результат компьютерной графики |
1 |
0 |
0 |
23.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
16 |
Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе» |
1 |
0 |
1 |
26.10.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
17 |
Минеральные вещества |
1 |
0 |
0 |
06.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
18 |
Технологии производства круп, бобовых и их кулинарной обработки |
1 |
0 |
0 |
09.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
19 |
Практическая работа "Технология приготовления блюд из крупы" |
1 |
0 |
1 |
13.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
20 |
Практическая работа "Приготовление кулинарного блюда" |
1 |
0 |
1 |
16.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
21 |
Технологии производства макаронных изделий и их кулинарной обработки. |
1 |
0 |
0 |
20.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
22 |
Технологии производства молока и его кулинарной обработки |
1 |
0 |
0 |
23.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
23 |
Технология производства кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из кисломолочных продуктов. |
1 |
1 |
0 |
27.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
24 |
Практическая работа "Определение примесей крахмала в сметане" |
1 |
0 |
1 |
30.11.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
25 |
Технология приготовления холодных десертов |
1 |
0 |
0 |
04.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
26 |
Технология производства плодоовощных консервов |
1 |
0 |
0 |
07.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
27 |
Технологии обработки текстильных материалов |
1 |
0 |
0 |
11.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
28 |
Мир профессий |
1 |
1 |
0 |
14.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
29 |
Производство тканей на основе натуральных волокон животного происхождения |
1 |
0 |
0 |
18.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
30 |
Технология производства шелкового волокна |
1 |
0 |
0 |
21.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
31 |
Свойства шерстяных и шелковых тканей |
1 |
0 |
0 |
25.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
32 |
Практическая работа "Определение волокнистого состава шерстяных и шелковых тканей" |
1 |
0 |
1 |
28.12.2023 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
33 |
Практическая работа "Ткацкие переплетения" |
1 |
0 |
1 |
11.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
34 |
Признаки лицевой и изнаночной сторон гладкокрашеных тканей |
1 |
1 |
0 |
15.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
35 |
Регуляторы швейной машины. Уход за машиной |
1 |
0 |
0 |
18.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
36 |
Практическая работа "Регулирование качества машинной строчки" |
1 |
0 |
1 |
22.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
37 |
Конструирование одежды |
1 |
0 |
0 |
25.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
38 |
Практическая работа "Снятие мерок" |
1 |
0 |
1 |
29.01.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
39 |
Построение основы чертежа швейного изделия |
1 |
0 |
1 |
01.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
40 |
Моделирование швейного изделия |
1 |
0 |
0 |
05.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
41 |
Практическая работа "Построение чертежа основы фартука с нагрудником" |
1 |
0 |
1 |
08.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
42 |
Практическая работа "Моделирование фартука и изготовление выкройки" |
1 |
0 |
1 |
12.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
43 |
Швейные машинные работы. Раскрой проектного изделия |
1 |
0 |
1 |
15.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
44 |
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» |
1 |
0 |
1 |
19.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
45 |
Декоративная отделка швейных изделий |
1 |
0 |
0 |
22.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
46 |
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» |
1 |
0 |
1 |
26.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
47 |
Оценка качества проектного швейного изделия |
1 |
0 |
0 |
29.02.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
48 |
Защита проекта «Изделие из текстильных материалов» |
1 |
0 |
0 |
04.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
49 |
Классификация роботов. Транспортные роботы |
1 |
0 |
0 |
07.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
50 |
Практическая работа «Характеристика транспортного робота» |
1 |
0 |
1 |
11.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
51 |
Простые модели роботов с элементами управления |
1 |
0 |
0 |
14.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
52 |
Элементы энергетики и электротехники |
1 |
0 |
0 |
18.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
53 |
Виды проводов и электроарматуры |
1 |
0 |
0 |
21.03.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
54 |
Электромонтажные инструменты и изоляционные материалы |
1 |
0 |
0 |
04.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
55 |
Практическая работа "Оконцовывание, сращивание, ответвление проводов" |
1 |
0 |
1 |
08.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
56 |
Устройство квартирной электропроводки |
1 |
0 |
0 |
11.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
57 |
Условные обозначения элементов электрической цепи |
1 |
0 |
0 |
15.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
58 |
Практическая работа «Монтаж учебной схемы однолампового осветителя"» |
1 |
0 |
1 |
18.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
59 |
Инструменты и материалы для вязания крючком |
1 |
0 |
0 |
22.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
60 |
Практическая работа "Основные виды петель" |
1 |
0 |
1 |
25.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
61 |
Вязание полотна |
1 |
0 |
0 |
29.04.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
62 |
Практическая работа «Вывязывание столбика без накида различными способами» |
1 |
0 |
1 |
02.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
63 |
Творческий проект по декоративно-прикладному искусству |
1 |
1 |
0 |
06.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
64 |
Практическая работа "Изготовление изделия" |
1 |
0 |
1 |
09.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
65 |
Практическая работа "Изготовление изделия." |
1 |
0 |
1 |
13.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
66 |
Разработка презентации творческого проекта |
1 |
0 |
0 |
16.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
67 |
Разработка презентации |
1 |
0 |
0 |
20.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
68 |
Защита проекта по декоративно-прикладному искусству |
1 |
0 |
0 |
27.05.2024 |
https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2- free_video http://tehnologiya.narod.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
28 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Промышленная эстетика. Дизайн |
1 |
0 |
0 |
05.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
2 |
Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)» |
1 |
0 |
1 |
06.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
3 |
Цифровые технологии на производстве. Управление производством |
1 |
0 |
0 |
12.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
4 |
Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)» |
1 |
0 |
1 |
13.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5 |
Современные материалы. Композитные материалы |
1 |
0 |
0 |
19.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
6 |
Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их свойств» |
1 |
0 |
1 |
20.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
7 |
Современный транспорт и перспективы его развития |
1 |
1 |
0 |
26.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
8 |
Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по выбору)» |
1 |
0 |
1 |
27.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
9 |
Конструкторская документация Сборочный чертеж |
1 |
0 |
0 |
03.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
10 |
Практическая работа «Чтение сборочного чертежа» |
1 |
0 |
1 |
04.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
11 |
Системы автоматизированного проектирования (САПР) |
1 |
0 |
0 |
10.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
12 |
Практическая работа «Создание чертежа в САПР» |
1 |
0 |
1 |
11.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
13 |
Построение геометрических фигур в САПР |
1 |
0 |
0 |
17.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
14 |
Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе» |
1 |
0 |
1 |
18.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
15 |
Построение чертежа детали в САПР |
1 |
0 |
0 |
24.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
16 |
Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката» |
1 |
0 |
1 |
25.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
17 |
Макетирование. Типы макетов |
1 |
0 |
0 |
07.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
18 |
Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)» |
1 |
0 |
1 |
08.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
19 |
Развертка макета. Разработка графической документации |
1 |
0 |
0 |
14.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
20 |
Практическая работа «Черчение развертки» |
1 |
0 |
1 |
15.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
21 |
Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей |
1 |
0 |
0 |
21.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
22 |
Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки» |
1 |
0 |
1 |
22.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
23 |
Редактирование модели. Выполнение развёртки в программе |
1 |
0 |
0 |
28.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
24 |
Практическая работа «Редактирование чертежа модели» |
1 |
0 |
1 |
29.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
25 |
Основные приемы макетирования |
1 |
1 |
0 |
05.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
26 |
Практическая работа «Сборка деталей макета» |
1 |
0 |
1 |
06.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
27 |
Сборка бумажного макета |
1 |
0 |
1 |
12.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
28 |
Практическая работа «Сборка деталей макета» |
1 |
0 |
1 |
13.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
29 |
Технология производства химических волокон |
1 |
0 |
0 |
19.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
30 |
Свойства химических волокон и тканей из них |
1 |
0 |
0 |
20.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
31 |
Практическая работа "Определение волокнистого состава тканей из химических волокон" |
1 |
0 |
1 |
26.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
32 |
Индивидуальный проект "Конструирование юбок" |
1 |
0 |
0 |
27.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
33 |
Практическая работа "Снятие мерок для построения чертежа основы юбки" |
1 |
0 |
1 |
09.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
34 |
Выполнение проекта « Построение чертежа и моделирование юбки» |
1 |
0 |
1 |
10.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
35 |
Снятие мерок для построения чертежа основы брюк. |
1 |
0 |
0 |
16.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
36 |
Практическая работа "Снятие мерок для построения чертежа основы брюк" |
1 |
0 |
1 |
17.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
37 |
Выполнение проекта "Оформление выкройки" |
1 |
0 |
0 |
23.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
38 |
Выполнение проекта «Подготовка ткани к раскрою» |
1 |
0 |
1 |
24.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
39 |
Дефекты посадки юбки на фигуре и способы их устранения |
1 |
1 |
0 |
30.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
40 |
Выполнение проекта "Обработка выточек и складок" |
1 |
0 |
1 |
31.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
41 |
Выполнение проекта "Соединение деталей юбки и обработка срезов" |
1 |
0 |
1 |
06.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
42 |
Обработка застежек, верхнего среза юбки. |
1 |
0 |
1 |
07.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
43 |
Обработка нижнего среза юбки, Окончательная отделка из делия . |
1 |
0 |
1 |
13.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
44 |
Защита проекта "Конструирование и пошив юбок" |
1 |
0 |
0 |
14.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
45 |
Понятие о микроорганизмах |
1 |
0 |
0 |
20.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
46 |
Рыбная промышленность. Технология обработки рыбы |
1 |
0 |
0 |
21.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
47 |
Рыба, морепродукты в питании человека |
1 |
0 |
0 |
27.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
48 |
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
0 |
1 |
28.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
49 |
Мясо животных, мясо птицы в питании человека |
1 |
0 |
0 |
05.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
50 |
Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
0 |
1 |
06.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
51 |
Профессии повар, технолог |
1 |
1 |
0 |
12.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
52 |
Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
0 |
0 |
13.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
53 |
Бытовые электрические приборы и правила их эксплуатации |
1 |
0 |
0 |
19.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
54 |
Практическая работа «Разборка и сборка бытовых электронагревательных приборов» |
1 |
0 |
1 |
20.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
55 |
Электрические устройства с элементами автоматики |
1 |
0 |
0 |
02.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
56 |
Алгоритмы и программирование роботов |
1 |
0 |
0 |
03.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
57 |
Народные промыслы и ремесла |
1 |
0 |
0 |
09.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
58 |
Технология вязания спицами |
1 |
0 |
0 |
10.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
59 |
Практическая работа "Классический набор петель спицами" |
1 |
0 |
1 |
16.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
60 |
Практическая работа: «Вязание лицевых и изнаночных петель» |
1 |
0 |
1 |
17.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
61 |
Практическая работа "Вязание спицами основных узоров" |
1 |
0 |
1 |
23.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
62 |
Индивидуальный проект "Подарок своими руками" |
1 |
0 |
0 |
24.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
63 |
Последовательность реализации творческого проекта "Подарок своими руками" |
1 |
1 |
0 |
30.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
64 |
Выполнение проекта |
1 |
0 |
1 |
07.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
65 |
Выполнение творческого проекта |
1 |
0 |
1 |
08.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
66 |
Подготовка презентации творческого проекта |
1 |
0 |
0 |
14.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
67 |
Подготовка паспорта проекта. |
1 |
0 |
0 |
21.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
68 |
Защита проекта "Подарок своими руками" |
1 |
0 |
0 |
28.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
5 |
32 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Промышленная эстетика. Дизайн |
1 |
|
|
|
|
2 |
Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)» |
1 |
|
|
|
|
3 |
Цифровые технологии на производстве. Управление производством |
1 |
|
|
|
|
4 |
Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)» |
1 |
|
|
|
|
5 |
Современные материалы. Композитные материалы |
1 |
|
|
|
|
6 |
Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их свойств» |
1 |
|
|
|
|
7 |
Современный транспорт и перспективы его развития |
1 |
|
|
|
|
8 |
Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по выбору)» |
1 |
|
|
|
|
9 |
Конструкторская документация Сборочный чертеж |
1 |
|
|
|
|
10 |
Практическая работа «Чтение сборочного чертежа» |
1 |
|
|
|
|
11 |
Системы автоматизированного проектирования (САПР) |
1 |
|
|
|
|
12 |
Практическая работа «Создание чертежа в САПР» |
1 |
|
|
|
|
13 |
Построение геометрических фигур в САПР |
1 |
|
|
|
|
14 |
Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе» |
1 |
|
|
|
|
15 |
Построение чертежа детали в САПР |
1 |
|
|
|
|
16 |
Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката» |
1 |
|
|
|
|
17 |
Макетирование. Типы макетов |
1 |
|
|
|
|
18 |
Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)» |
1 |
|
|
|
|
19 |
Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей |
1 |
|
|
|
|
20 |
Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки» |
1 |
|
|
|
|
21 |
Основные приемы макетирования |
1 |
|
|
|
|
22 |
Практическая работа «Сборка деталей макета» |
1 |
|
|
|
|
23 |
Конструкционные материалы древесина, металл, композитные материалы, пластмассы |
1 |
|
|
|
|
24 |
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
25 |
Технологии обработки древесины |
1 |
|
|
|
|
26 |
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
27 |
Технологии обработки металлов |
1 |
|
|
|
|
28 |
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
29 |
Технологии обработки пластмассы, других материалов |
1 |
|
|
|
|
30 |
Технологии обработки пластмассы, других материалов |
1 |
|
|
|
|
31 |
Технологии обработки и декорирования пластмассы, других материалов |
1 |
|
|
|
|
32 |
Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
33 |
Оценка качества изделия из конструкционных материалов |
1 |
|
|
|
|
34 |
Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» к защите |
1 |
|
|
|
|
35 |
Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
36 |
Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» |
1 |
|
|
|
|
37 |
Рыба, морепродукты в питании человека |
1 |
|
|
|
|
38 |
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
|
|
|
|
39 |
Мясо животных, мясо птицы в питании человека |
1 |
|
|
|
|
40 |
Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
|
|
|
|
41 |
Профессии повар, технолог |
1 |
|
|
|
|
42 |
Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов» |
1 |
|
|
|
|
43 |
Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование |
1 |
|
|
|
|
44 |
Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования» |
1 |
|
|
|
|
45 |
Конструирование моделей роботов. Управление роботами |
1 |
|
|
|
|
46 |
Практическая работа «Составление цепочки команд» |
1 |
|
|
|
|
47 |
Алгоритмическая структура «Цикл» |
1 |
|
|
|
|
48 |
Практическая работа «Составление цепочки команд» |
1 |
|
|
|
|
49 |
Алгоритмическая структура «Ветвление» |
1 |
|
|
|
|
50 |
Практическая работа: «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков» |
1 |
|
|
|
|
51 |
Генерация голосовых команд |
1 |
|
|
|
|
52 |
Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов» |
1 |
|
|
|
|
53 |
Дистанционное управление |
1 |
|
|
|
|
54 |
Практическая работа: «Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами» |
1 |
|
|
|
|
55 |
Взаимодействие нескольких роботов |
1 |
|
|
|
|
56 |
Практическая работа: «Программирование группы роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи» |
1 |
|
|
|
|
57 |
Технологии выращивания сельскохозяйственных культур |
1 |
|
|
|
|
58 |
Практическая работа «Технологии выращивания растений в регионе» |
1 |
|
|
|
|
59 |
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация. |
1 |
|
|
|
|
60 |
Практическая работа «Технология заготовки дикорастущих растений» |
1 |
|
|
|
|
61 |
Сохранение природной среды |
1 |
|
|
|
|
62 |
Групповая практическая работа по составлению и описанию экологических проблем региона, связанных с деятельностью человека |
1 |
|
|
|
|
63 |
Традиции выращивания сельскохозяйственных животных региона |
1 |
|
|
|
|
64 |
Практическая работа «Сельскохозяйственные предприятия региона» |
1 |
|
|
|
|
65 |
Технологии выращивания сельскохозяйственных животных региона |
1 |
|
|
|
|
66 |
Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона» |
1 |
|
|
|
|
67 |
Мир профессий |
1 |
|
|
|
|
68 |
Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона» |
1 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
68 |
0 |
0 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Управление в экономике и производстве |
1 |
0 |
0 |
08.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
2 |
Инновационные предприятия |
1 |
0 |
0 |
15.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
3 |
Рынок труда. Трудовые ресурсы |
1 |
0 |
0 |
22.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
4 |
Мир профессий. Выбор профессии |
1 |
0 |
0 |
29.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5 |
Защита проекта «Мир профессий» |
1 |
0 |
1 |
06.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
6 |
Технология построения трехмерных моделей в САПР |
1 |
0 |
0 |
13.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
7 |
Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР» |
1 |
0 |
1 |
20.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
8 |
Построение чертежа в САПР |
1 |
0 |
0 |
27.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
9 |
Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели» |
1 |
0 |
1 |
10.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
10 |
Прототипирование.Сферы применения |
1 |
0 |
0 |
17.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
11 |
Технологии создания визуальных моделей |
1 |
0 |
0 |
24.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
12 |
Виды прототипов. Технология 3D-печати |
1 |
0 |
0 |
01.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
13 |
Контроллер и датчики - основа управляемой модели робота. |
1 |
0 |
0 |
08.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
14 |
Элементная база робототехники |
1 |
0 |
0 |
15.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
15 |
Система команд робота. |
1 |
0 |
0 |
22.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
16 |
Физиология питания. Расчет калорийности блюд. |
1 |
0 |
0 |
29.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
17 |
Практическая работа "Расчет калорийности блюд" |
1 |
0 |
1 |
12.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
18 |
Мясная промышленность. Технологии обработки и приготовления блюд из сельскохозяйственной птицы. |
1 |
1 |
0 |
19.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
19 |
Практическая работа "Определение свежести мяса птицы" |
1 |
0 |
1 |
26.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
20 |
Практическая работа "Определение свежести мяса и субпродуктов" |
1 |
0 |
1 |
02.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
21 |
Практическая работа "Приготовление кулинарного блюда из мяса птицы" |
1 |
0 |
1 |
09.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
22 |
Высокотехнологичные волокна |
1 |
0 |
0 |
16.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
23 |
Биотехнологии в производстве текстильных волокон |
1 |
0 |
0 |
23.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
24 |
Зрительная иллюзия в одежде |
1 |
1 |
0 |
01.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
25 |
Индивидуальный проект "Вязание крючком" |
1 |
0 |
0 |
08.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
26 |
Поисково-исследовательский этап |
1 |
0 |
0 |
15.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
27 |
Конструкторско-технологический этап. |
1 |
0 |
0 |
22.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
28 |
Выполнение проекта "Изготовление изделия" |
1 |
0 |
1 |
05.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
29 |
Заключительный этап. Подготовка презентации проекта |
1 |
1 |
0 |
12.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
30 |
Выполнение проекта "Изготовление изделия" |
1 |
0 |
1 |
19.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
31 |
Выполнение проекта "Изготовление изделия" |
1 |
0 |
1 |
26.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
32 |
Оформление готового изделия |
1 |
0 |
1 |
03.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
33 |
Завершение презентации проекта |
1 |
0 |
0 |
17.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
34 |
Защита проекта |
1 |
0 |
0 |
24.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
11 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Управление в экономике и производстве |
1 |
|
|
|
|
2 |
Инновационные предприятия |
1 |
|
|
|
|
3 |
Рынок труда. Трудовые ресурсы |
1 |
|
|
|
|
4 |
Мир профессий. Выбор профессии |
1 |
|
|
|
|
5 |
Защита проекта «Мир профессий» |
1 |
|
|
|
|
6 |
Технология построения трехмерных моделей в САПР |
1 |
|
|
|
|
7 |
Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР» |
1 |
|
|
|
|
8 |
Построение чертежа в САПР |
1 |
|
|
|
|
9 |
Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели» |
1 |
|
|
|
|
10 |
Прототипирование.Сферы применения |
1 |
|
|
|
|
11 |
Технологии создания визуальных моделей |
1 |
|
|
|
|
12 |
Виды прототипов. Технология 3D-печати |
1 |
|
|
|
|
13 |
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы |
1 |
|
|
|
|
14 |
Классификация 3D-принтеров. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
15 |
3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
16 |
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
17 |
Автоматизация производства |
1 |
|
|
|
|
18 |
Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта |
1 |
|
|
|
|
19 |
Беспилотные воздушные суда |
1 |
|
|
|
|
20 |
Конструкция беспилотного воздушного судна |
1 |
|
|
|
|
21 |
Подводные робототехнические системы |
1 |
|
|
|
|
22 |
Подводные робототехнические системы |
1 |
|
|
|
|
23 |
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике |
1 |
|
|
|
|
24 |
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике |
1 |
|
|
|
|
25 |
Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике |
1 |
|
|
|
|
26 |
Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта. Мир профессий в робототехнике |
1 |
|
|
|
|
27 |
Особенности сельскохозяйственного производства региона |
1 |
|
|
|
|
28 |
Агропромышленные комплексы в регионе |
1 |
|
|
|
|
29 |
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства |
1 |
|
|
|
|
30 |
Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии |
1 |
|
|
|
|
31 |
Животноводческие предприятия Практическая работа «Анализ функционирования животноводческих комплексов региона» |
1 |
|
|
|
|
32 |
Использование цифровых технологий в животноводстве |
1 |
|
|
|
|
33 |
Практическая работа «Искусственный интеллект и другие цифровые технологии в животноводстве» |
1 |
|
|
|
|
34 |
Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода |
1 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Управление в экономике и производстве |
1 |
|
|
|
|
2 |
Инновационные предприятия |
1 |
|
|
|
|
3 |
Рынок труда. Трудовые ресурсы |
1 |
|
|
|
|
4 |
Мир профессий. Выбор профессии |
1 |
|
|
|
|
5 |
Защита проекта «Мир профессий» |
1 |
|
|
|
|
6 |
Технология построения трехмерных моделей в САПР |
1 |
|
|
|
|
7 |
Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР» |
1 |
|
|
|
|
8 |
Построение чертежа в САПР |
1 |
|
|
|
|
9 |
Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели» |
1 |
|
|
|
|
10 |
Прототипирование.Сферы применения |
1 |
|
|
|
|
11 |
Технологии создания визуальных моделей |
1 |
|
|
|
|
12 |
Виды прототипов. Технология 3D-печати |
1 |
|
|
|
|
13 |
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы |
1 |
|
|
|
|
14 |
Классификация 3D-принтеров. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
15 |
3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
16 |
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
17 |
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта |
1 |
|
|
|
|
18 |
Контроль качества и постобработка распечатанных деталей |
1 |
|
|
|
|
19 |
Подготовка проекта «Прототип изделия из пластмассы» к защите |
1 |
|
|
|
|
20 |
Защита проекта по теме «Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)» |
1 |
|
|
|
|
21 |
Автоматизация производства |
1 |
|
|
|
|
22 |
Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта |
1 |
|
|
|
|
23 |
Беспилотные воздушные суда |
1 |
|
|
|
|
24 |
Конструкция беспилотного воздушного судна |
1 |
|
|
|
|
25 |
Подводные робототехнические системы |
1 |
|
|
|
|
26 |
Подводные робототехнические системы |
1 |
|
|
|
|
27 |
Мир профессий в робототехнике |
1 |
|
|
|
|
28 |
Автоматизированные системы, используемые на промышленных предприятиях региона. |
1 |
|
|
|
|
29 |
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве |
1 |
|
|
|
|
30 |
Создание электрических цепей, соединение проводников |
1 |
|
|
|
|
31 |
Основные электрические устройства и системы |
1 |
|
|
|
|
32 |
Реализация проекта по модулю «Автоматизированные системы» |
1 |
|
|
|
|
33 |
Подготовка проекта по модулю «Автоматизированные системы» к защите |
1 |
|
|
|
|
34 |
Защита проекта по модулю «Автоматизированные системы» |
1 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Предприниматель и предпринимательство |
1 |
0 |
0 |
06.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
2 |
Предпринимательская деятельность |
1 |
0 |
0 |
13.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
3 |
Модель реализации бизнес-идеи |
1 |
0 |
0 |
20.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
4 |
Бизнес-план. Этапы разработки бизнес-проекта |
1 |
0 |
0 |
27.09.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
5 |
Технологическое предпринимательство |
1 |
1 |
0 |
04.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
6 |
Технология создания объемных моделей в САПР |
1 |
0 |
0 |
11.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
7 |
Практическая работа «Выполнение трехмерной объемной модели изделия в САПР» |
1 |
0 |
1 |
18.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
8 |
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР |
1 |
0 |
0 |
25.10.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
9 |
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР |
1 |
0 |
1 |
08.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
10 |
Аддитивные технологии |
1 |
0 |
0 |
15.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
11 |
Аддитивные технологии. Области применения трёхмерной печати |
1 |
0 |
0 |
22.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
12 |
Этапы аддитивного производства |
1 |
0 |
0 |
29.11.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
13 |
Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве |
1 |
0 |
0 |
06.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
14 |
От робототехники к искусственному интеллекту |
1 |
0 |
0 |
13.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
15 |
Система «Интернет вещей». Классификация Интернета вещей. |
1 |
0 |
0 |
20.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
16 |
Система «Интернет вещей». Практическая работа «Создание системы умного освещения» |
1 |
0 |
1 |
27.12.2023 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
17 |
Язык программирования и визуальный язык управления роботом |
1 |
0 |
0 |
10.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
18 |
Программирование работы модели роботизированной системы светодиодов |
1 |
0 |
0 |
17.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
19 |
Основы выбора профессии |
1 |
0 |
0 |
24.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
20 |
Практическая работа "Выбор направления дальнейшего образования" |
1 |
0 |
1 |
31.01.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
21 |
Классификация профессий |
1 |
0 |
0 |
07.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
22 |
Практическая работа "Определение сферы интересов" |
1 |
0 |
1 |
14.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
23 |
Практическая работа "Профессиональные пробы |
1 |
0 |
1 |
21.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
24 |
Требования к качествам личности при выборе профессии |
1 |
1 |
0 |
28.02.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
25 |
Построение профессиональной карьеры |
1 |
0 |
0 |
06.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
26 |
Практическая работа "Составление жизненного и профессионального планов" |
1 |
0 |
1 |
13.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
27 |
Основы проектной деятельности |
1 |
0 |
0 |
20.03.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
28 |
Основы проектной деятельности. Разработка проекта |
1 |
0 |
0 |
03.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
29 |
Основы проектной деятельности. Составление тлана работы |
1 |
0 |
1 |
10.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
30 |
Выполнение проекта "Народные промыслы" |
1 |
0 |
1 |
17.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
31 |
Выполнение проекта |
1 |
0 |
1 |
24.04.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
32 |
Оформление готового изделия |
1 |
1 |
0 |
15.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
33 |
Доработка презентации творческого проекта |
1 |
0 |
0 |
22.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
34 |
Защита проекта "Народные промыслы" |
1 |
0 |
0 |
29.05.2024 |
https://resh.edu.ru/ https://uchebnik.mos.ru/main https://infourok.ru |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
3 |
10 |
|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов |
Дата изучения
|
Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
||
Всего
|
Контрольные работы
|
Практические работы
|
||||
1 |
Предприниматель и предпринимательство |
1 |
|
|
|
|
2 |
Предпринимательская деятельность |
1 |
|
|
|
|
3 |
Модель реализации бизнес-идеи |
1 |
|
|
|
|
4 |
Бизнес-план. Этапы разработки бизнес-проекта |
1 |
|
|
|
|
5 |
Технологическое предпринимательство |
1 |
|
|
|
|
6 |
Технология создания объемных моделей в САПР |
1 |
|
|
|
|
7 |
Практическая работа «Выполнение трехмерной объемной модели изделия в САПР» |
1 |
|
|
|
|
8 |
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР |
1 |
|
|
|
|
9 |
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР |
1 |
|
|
|
|
10 |
Аддитивные технологии |
1 |
|
|
|
|
11 |
Аддитивные технологии. Области применения трёхмерной печати |
1 |
|
|
|
|
12 |
Создание моделей, сложных объектов |
1 |
|
|
|
|
13 |
Создание моделей, сложных объектов |
1 |
|
|
|
|
14 |
Создание моделей, сложных объектов |
1 |
|
|
|
|
15 |
Этапы аддитивного производства |
1 |
|
|
|
|
16 |
Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3D-модели |
1 |
|
|
|
|
17 |
Основы проектной деятельности. Разработка проекта |
1 |
|
|
|
|
18 |
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите |
1 |
|
|
|
|
19 |
Основы проектной деятельности. Защита проекта |
1 |
|
|
|
|
20 |
Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве |
1 |
|
|
|
|
21 |
От робототехники к искусственному интеллекту |
1 |
|
|
|
|
22 |
Система «Интернет вещей». Классификация Интернета вещей |
1 |
|
|
|
|
23 |
Промышленный Интернет вещей |
1 |
|
|
|
|
24 |
Промышленный Интернет вещей. Практическая работа «Система умного полива» |
1 |
|
|
|
|
25 |
Потребительский Интернет вещей |
1 |
|
|
|
|
26 |
Потребительский Интернет вещей. Практическая работа «Модель системы безопасности в Умном доме» |
1 |
|
|
|
|
27 |
Современные профессии в области робототехники |
1 |
|
|
|
|
28 |
Управление техническими системами |
1 |
|
|
|
|
29 |
Использование программируемого логического реле в автоматизации процессов |
1 |
|
|
|
|
30 |
Практическая работа «Создание простых алгоритмов и программ для управления технологическим процессом» |
1 |
|
|
|
|
31 |
Основы проектной деятельности |
1 |
|
|
|
|
32 |
Выполнение проекта по модулю «Автоматизированные системы» |
1 |
|
|
|
|
33 |
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите |
1 |
|
|
|
|
34 |
Основы проектной деятельности. Автоматизированные системы на предприятиях региона. Защита проекта |
1 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
34 |
0 |
0 |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология, 6 класс/
Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Общество с ограниченной
ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология, 7 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и
другие, Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
•
Технология, 8-9 классы/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие,
Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
5 КЛАСС
Технология. Методические рекомендации 5-9 класс Кудакова Е.Н.,
Глозман Е.С.
Методическое пособие 5-9 классы: В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина,
Г.Ю. Семенова, и др.
6 КЛАСС
Технология. Методические рекомендации 5-9 класс Кудакова Е.Н.,
Глозман Е.С.
Методическое пособие 5-9 классы: В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина,
Г.Ю. Семенова, и др.
7 КЛАСС
Технология. Методические рекомендации 5-9 класс Кудакова Е.Н.,
Глозман Е.С.
Методическое пособие 5-9 классы: В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина,
Г.Ю. Семенова, и др.
8 КЛАСС
Технология. Методические рекомендации 5-9 класс Кудакова Е.Н.,
Глозман Е.С.
Методическое пособие 5-9 классы: В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина,
Г.Ю. Семенова, и др.
9 КЛАСС
Технология. Методические рекомендации 5-9 класс Кудакова Е.Н.,
Глозман Е.С.
Методическое
пособие 5-9 классы: В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова, и др.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
5 КЛАСС
https://lecta.rosuchebnik.ru/course/catalog
6 КЛАСС
https://lecta.rosuchebnik.ru/course/catalog
7 КЛАСС
https://lecta.rosuchebnik.ru/course/catalog
8 КЛАСС
https://lecta.rosuchebnik.ru/course/catalog
9 КЛАСС
https://lecta.rosuchebnik.ru/course/catalog
В нашем каталоге доступно 75 006 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 667 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аганикян Ольга Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.