Рабочая программа по технологии 6 кл, мальчики

02.04

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Золотухинская средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области

Рассмотрена  на заседании педагогического совета протокол № __ от « ___» _________ 20___ г.

Утверждена приказом № __ от «__» ______ 20___ г.  Директор школы   ________________ В.В. Перьков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Технология»

для 6А ,6Б классов

основное общее образование

__________ учебный год

                                                 Составлена учителем

I квалификационной категории                                               Ярцевым М.В.

20    г.

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.     Пояснительная записка.

2.     Планируемые результаты освоения учебного предмета.

3.     Содержание учебного предмета.

4.     График лабораторно-практических, творческих работ.

5.      Тематическое планирование (с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы).

6.     Лист корректировки рабочей программы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

               Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным             Государственным образовательным стандартом основного общего образования (2010г). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.

               Рабочая программа ориентирована на УМК: «Технология. Индустриальные технологии": 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2015.- 192 с.

Место учебного предмета, курса в учебном плане Согласно учебному плану МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа» на ______________ учебный год на изучение учебного предмета технология в 6 классе отводится 2 часа в неделю ( 70 часов).

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

-проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

-выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

-развитие трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;

-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты:

-согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

-объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

-оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципал!;

-диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

-обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

-соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

-  осознанное и произвольное постижение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

-соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

-  синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

 - выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятие, выведение следствий;

-  установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и слышать друг друга;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- использование речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции;

- представление конкретного содержания и сообщение его в письменной и устной форме;

- умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё;

- определение цели и функций участников, способов взаимодействия; планирование общих способов работы;

- осуществление обмена знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

- уважительное  отношение  к  партнёрам,  внимание  к  личности  другого.

Регулятивные УУД:

- целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того,  что  уже  известно  и  усвоено  учащимися,  и  того,  что  еще  неизвестно;

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

-прогнозирование – предвосхищение результата и уровня знаний, его временных характеристик;

 - контроль  в  форме  сличения  способа  действия  и  его  результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, преподавателем, товарищами;

- оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, и того, что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Предметные результаты

В познавательной сфере:

-осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества;

-практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством преподавателя;

-формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач;

В трудовой сфере:

-овладение методами проектно-исследовательской деятельности, решение творческих  задач;

-соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

-выбор средств и видов  представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей;

-подбор материалов с учетом характера и объекта труда;

в мотивационной сфере:

-согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

-формирование представлений о мире профессий

-оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности;

-осознание ответственности за качест­во результатов труда;

 в эстетической сфере:

-овладение методами эстетического оформления изделий;

- рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

-умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества;

- художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

в коммуникативной сфере:

-практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: действовать с учётом пози­ции другого и уметь согласовывать свои действия;

-установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта,

-сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора; 

 -презентация и защита проекта изделия

в физиолого-психологической сфере:

-развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

-сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельности

-соблюдение необходимой  точности   движений при выполнении  различных операций

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (46ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (14ч)

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная. Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей. Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации. Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий. Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках. Исследование плотности древесины. Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины. Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму. Сборка изделия по технологической документации. Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

 Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Соблюдать правила безопасного труда

Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6ч)

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей. Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов. Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.  Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

 Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на то кар ном станке. Уборка рабочего места. Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей. Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станке.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов(6ч)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоратив­но-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины. Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средст­ва художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художествен­но-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии. Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблю­дение правил безопасного труда.

 Характеристика основных видов деятельности обучающихся: разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий. Соблюдать правила безопасного труда

  Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18ч)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных метал лов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортово­го проката. Чертежи деталей из сортового проката. Применение компь­ютера для разработки графической документации. Чтение сбо­рочных чертежей. Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штан­генциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штанген­циркуля. Технологии изготовления изделий из сортового проката. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инстру­менты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опилива­ния заготовок напильниками. Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, меха­носборочными и ремонтными работами, отделкой поверхно­стей деталей, контролем готовых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных мате­риалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката. Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных черте­жей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката. Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката. Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите. Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка по­верхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические возможности. Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдать правила безопасного труда

Технологии  машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Со­ставные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механиз­мы для выполнения слесарных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отно­шения зубчатой передачи. Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определять передаточное отношение зубчатой передачи. Применять современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (8ч)

Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2ч)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

Лабораторно-практические и практические работы. За­крепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёж­ных деталей. Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очи­стка аэратора смесителя.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали

Технологии ремонтно-отделочных работ (4ч).

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных ра­бот. Современные материалы для выполнения ремонтно-отде­лочных работ в жилых помещениях. Основы технологии штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со шту­катурными растворами. Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделоч­ных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

 Лабораторно-практические и практические работы. Проведение ремонтных штукатурных работ. Освоение инстру­ментов для штукатурных работ. Заделка трещин, шлифовка. Разработка эскиза оформления стен декоративными элемен­тами. Изучение видов обоев; подбор обоев по каталогам и образ­цам. Выбор обойного клея под вид обоев. Наклейка образцов обоев (на лабораторном стенде). Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособ­лениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к венти­лям и кранам. Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ. Разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев (на лабораторном стенде)

Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2ч)

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое обору­дование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесите­лей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и сме­сителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособ­лениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к венти­лям и кранам. Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очистка аэратора смесителя. Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очищать аэратор смесителя

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (16ч)

Исследовательская и созидательная деятельность (16ч)

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о тех­ническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектирова­нии изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, поряд­ка сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной доку­ментации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.

Практические работы. Коллективный анализ возможно­стей изготовления изделий, предложенных учащимися в качест­ве творческого проекта. Конструирование и проектирование де­талей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка ва­рианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проект­ных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделоч­ных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухон­ные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подстав­ка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пи разминка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких дета­лей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для но во год ней ёлки, руч­ки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или ками­на, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), моде­ли вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Характеристика основных видов деятельности обучающихся: Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий

ГРАФИК ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

№ п/п	Вид и тема работы	Дата проведения (по плану)
1	Лабораторно- практическая работа" Исследование плотности и влажности древесины".
2	Лабораторно-практическая работа" Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов".
3	Лабораторно-практическая работа" Ознакомление с видами сортового проката".
4	Лабораторно-практическая работа" Измерение размеров деталей штангенциркулем".

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п урока	Тема урока		Количество часов отводимых на освоение темы	Дата проведения (по плану)	Дата фактического проведения
Технологии обработки конструкционных материалов (46ч)
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (14ч)
1		Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	1
2		Заготовка древесины, пороки древесины.	1
3		Свойства древесины.	1
4		Лабораторно- практическая работа. Исследование плотности и влажности древесины.	1
5		Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация частей изделия.	1
6		Пр.р. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа.	1
7		Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей.	1
8		Пр.р. Разработка технологической карты на изготовление "Картофелемялки".	1
9		Технология соединения брусков из древесины.	1
10		Пр.р. Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.	1
11		Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	1
12		Пр.р. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.	1
13		Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.	1
14		Пр.р. Окрашивание изделий из древесины краской или эмалью.	1
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6ч)
15		Устройство токарного станка по обработке древесины.	1
16		Пр.р. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины.	1
17		Технология обработки древесины на токарном станке. Техника безопасности при работе на станке.	1
18		Пр.р. Точение детали из древесины на токарном станке.	1
19		Пр.р. Точение детали из древесины на токарном станке.	1
20		Пр.р. Точение детали из древесины на токарном станке.	1
Технологии художественно-прикладной обработки материалов(6ч)
21		Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.	1
22		Виды резьбы по дереву и технологии их выполнения.	1
23		Пр.р. Художественная резьба по дереву.	1
24		Пр.р. Художественная резьба по дереву.	1
25		Пр.р. Художественная резьба по дереву.	1
26		Пр.р. Художественная резьба по дереву.	1
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18ч)
27		Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.	1
28		Лабораторно-практическая работа. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов.	1
29		Сортовой прокат.	1
30		Лабораторно-практическая работа. Ознакомление с видами сортового проката.	1
31		Чертежи деталей из сортового проката.	1
32		Пр.р. Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.	1
33		Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	1
34		Лабораторно-практическая работа. Измерение размеров деталей штангенциркулем.	1
35		Технология изготовления изделий из сортового проката.	1
36		Пр.р. Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.	1
37		Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.	1
38		Пр.р. Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой.	1
39		Рубка металла.	1
40		Пр.р. Рубка заготовок в тисках и на плите.	1
41		Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	1
42		Пр.р. Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	1
43		Отделка изделий из металла и пластмассы.	1
44		Пр.р. Отделка поверхностей изделий.	1
Технологии  машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)
45		Элементы машиноведения. Составные части машин.	1
46		Пр.р. Изучение составных частей машин.	1
Технологии домашнего хозяйства  (8ч )
Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2ч)
47		Закрепление настенных предметов.	1
48		Пр.р. Пробивание (сверление)  отверстий в стене, установка крепёжных деталей.	1
Технологии ремонтно-отделочных работ (4ч).
49		Основы технологии штукатурных работ.	1
50		Пр.р. Выполнение штукатурных работ.	1
51		Основы технологии оклейки помещений обоями.	1
52		Пр.р. Изучение видов обоев и технологии оклейки ими  помещений.	1
Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2ч)
53		Простейший ремонт сантехнического оборудования.	1
54		Пр.р. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.	1
Технологии исследовательской и опытнической деятельности ( 16ч )
Исследовательская и созидательная деятельность (16ч)
55		Требования к творческому проекту.	1
56		Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.	1
57		Разработка чертежей деталей изделия.	1
58		Разработка чертежей деталей изделия.	1
59		Разработка технологии изготовления изделия.	1
60		Разработка технологии изготовления изделия.	1
61		Изготовление изделия.	1
62		Изготовление изделия.	1
63		Изготовление изделия.	1
64		Изготовление изделия.	1
65		Изготовление изделия.	1
66		Изготовление изделия.	1
67		Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия.	1
68		Окончательный контроль и оценка проекта.	1
69		Защита проекта.	1
70		Защита проекта.	1