Рабочая программа по технологии для 3 класса

Титульный лист

Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Омска

 «Средняя общеобразовательная школа № 96»

                    .                                             

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»         

 3 «а» класс 

34 часа в год

  1 час в неделю

на 2017  – 2018 учебный год

Учитель первой  квалификационной категории:  Смоленко Надежда Константиновна

Пояснительная записка

Настоящая программа учебного предмета «Технология»                                                           разработана для 3 класса, является преемственной по отношению к программе «Н.И.Роговцевой и С.В.Анащенковой «Технология: рабочие программы. 2 класс», реализованной на этапе освоения уровня начального общего образования.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» изучается на уровне начального общего образования в качестве обязательного предмета в 3  классе в общем объеме 34 ч (1 ч в неделю).

Для реализации программы используется учебно методический комплекс  УМК «Школа России»: Сборник рабочих программ "Школа России" 1-4 классы. Пособие для учителей. ФГОС –  Просвещение

Учебник: Технология. 3 класс. Учебник. ФГОС / Роговцева Н. И. / Просвещение – 2013.

Планируемые   результаты освоения учебного предмета

Окончив изучение учебного предмета, обучающийся научится:

-иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

-планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

-выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

-на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

-отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

-применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

-выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

-решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

-изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям;

-соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

-использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

-создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Обучающийся получит возможность научиться:

-уважительно относиться к труду людей;

-понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

-понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги);

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

-прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

-соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

-создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

-пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

 Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние, и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

 Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word.

Формы организации учебных занятий: урок, практическая работа, урок-путешествие, мини-проекты, работа с компьютером.

Основные виды учебной деятельности: говорение, чтение, слушание, моделирование, конструирование, работа с информацией.

Тематическое планирование

По программе	Количество часов	По календарно-тематическому планированию	Количество часов
Вводный урок по курсу технология	1 ч	Вводный урок по курсу технология	1 ч
Человек и земля	21 ч	Человек и земля	21 ч
Человек и вода	4 ч	Человек и вода	4 ч
Человек и воздух	3 ч	Человек и воздух	3 ч
Человек и информация	5 ч	Человек и информация	4 ч

1.     График проектов

	Дата план.	Дата факт.	Тема
1	03.10		Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
2	10.10		Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
3	06.03		Водный транспорт. Проект: «Водный транспорт». Изделия: «Яхта», «Баржа»
4	13.03		Океанариум. Проект: «Океанариум». Практическая работа: «Мягкая игрушка». Изделие: «Осьминоги и рыбки»
5	22.05		Кукольный театр. Проект: «Кукольный театр»

Количество часов сокращено с 36 часов по программе до 35 по календарно-тематическому планированию в связи с праздничными днями.

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Домашнее задание к следующему уроку
1	05.сен		Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.
2	12.сен		Архитектура. Изделие: «Дом»
3	19.сен		Городские постройки. Изделие: «Телебашня»
4	26.сен		Парк. Изделие: «Городской парк»
5	03.окт		Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
6	10.окт		Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
7	17.окт		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа №1: «Коллекция тканей».
8	24.окт		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.
9	14.ноя		Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен»
10	21.ноя		Вязание. Изделие: "Воздушные петли"
11	28.ноя		Одежда для карнавала. Изделия: «Кавалер», «Дама»
12	05.дек		Бисероплете-ние. Изделия: «Браслетики». Практическая работа №2:  «Кроссворд «Ателье мод»
13	12.дек		Кафе. Изделие: «Весы». Практическая работа №3: «Тест «Кухонные принадлежности»
14	19.дек		Фруктовый завтрак. Изделие: «Солнышко в тарелке». Практическая работа №4: «Таблица «Стоимость завтрака»
15	26.дек		Колпачок-цыпленок. Изделие: «Колпачок-цыпленок»
16	16.янв		Бутерброды. Изделие: «Радуга на шпажке»
17	23.янв		Салфетница. Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток»
18	30.янв		Магазин подарков. Изделие: «Соленое тесто», «Брелок для ключей»
19	06.фев		Золотистая соломка. Изделие: «Золотистая соломка»
20	13.фев		Упаковка подарков. Изделие: «Упаковка подарков»
21	20.фев		Автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое»
22	27.фев		Грузовик. Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа №5: «Человек и земля»
23	06.мар		Мосты. Изделие: «Мост»
24	13.мар		Водный транспорт. Проект: «Водный транспорт». Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору)
25	20.мар		Океанариум. Проект: «Океанариум». Практическая работа №6: «Мягкая игрушка». Изделие: «Осьминоги и рыбки»
26	03.апр		Фонтаны. Изделие: «Фонтан». Практическая работа №7: «Человек и вода»
27	10.апр		Зоопарк. Изделие: «Птицы». Практическая работа №8: «Тест «Условные обозначения техники оригами»
28	17.апр		Вертолетная площадка. Изделие: «Вертолет «Муха»
29	24.апр		Воздушный шар. Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа №9: «Человек и воздух»
30	08.май		Переплетная мастерская. Изделие: «Переплетные работы»
31	15.май		Почта. Изделие: «Заполняем бланк»
32	22.май		Кукольный театр. Проект: «Кукольный театр»
33	29.май		Афиша. Изделие: «Афиша»
34

В течение года программа будет корректироваться

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для3 класса

Данная программа предназначена для заместителей директора, руководителей МО и педагогов начальной школы.

В ней представлены: пояснительная записка, планируемыерезультаты, формы контроля и организации учебных занятий, виды деятельности, тематическое планирование с указанием контрольных, практических работ итворческих проектов,календарно-тематическое планирование.

Содержание:

-Как работать с учебником;

-Человек и земля;

-Человек и вода;

-Человек и воздух;

- Человек и информация.