I.
Технологии
ведения дома – 60 часов
|
|
Регулятивные УУД:
- принятие
учебной цели;
- выбор
способов деятельности;
- планирование организации контроля труда;
·
организация рабочего места;
·
выполнение правил гигиены
учебного
труда.
|
Познавательные УУД:
- сравнение;
- анализ;
- систематизация;
- мыслительный
эксперимент;
- практическая
работа;
- усвоение
информации с помощью компьютера;
- работа
со справочной литературой;
- работа
с дополнительной литературой
|
Коммуникативные УУД:
·
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления,
действия и т.п.
·
умение выделять главное из прочитанного;
·
слушать и слышать собеседника, учителя;
·
задавать вопросы на понимание, обобщение
|
Личностные УУД:
- самопознание;
- самооценка;
- личная
ответственность;
- адекватное
реагирование на трудности
|
№
п/п
|
раздел,
учебная тема
|
кол-
во
часов
|
дата
|
освоение предметных
знаний
(базовые понятия)
|
вид деятельности
обучающихся
|
оборудование
урока
|
педагоги
ческая
технология
|
тип
урока
|
план
|
факт
|
- Творческая
проектная деятельность (вводная часть) – 2 часа
|
1-2
|
Вводный
урок.
Вводный
инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов.
|
2
|
06.09
08.09
|
|
Технология
как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5
классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.
Краткая
формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Звездочка обдумывания.
Этапы проектной деятельности.
|
- Ознакомление с правилами
поведения в
мастерской и на рабочем месте;
- Ознакомление с понятиями
«проект»,
«основные компоненты проекта»,
«этапы проектирования»
|
к/п «Творческий проект»
|
ЗСТ
проектного
обучения
ИКТ
|
ОНЗ
проектного обучения
|
- Оформление
интерьера – 4 часа
|
запуск 1-го проекта «Планирование
кухни-столовой»
|
3-4
|
Интерьер и
планировка кухни-столовой.
Эскиз
кухни-столовой.
|
2
|
|
|
Создание
интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и
санитарно-гигиенических требова-ний. Разделение кухни на зону для
приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное
размещение в интерьере. Декоративное оформле-ние кухни.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете об «кухни с островом»
- Выполнение эскиза кухни-столовой
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОН
ПР№1
|
5-6
|
Бытовые электроприборы на
кухне.
Творческий проект
«Планирование
кухни-столовой».
|
2
|
|
|
Бытовые
электроприборы на кухне.
Общие сведения о бытовых
СВЧ-печах и холодильниках, о принци-
пах работы, видах и правилах
эксплуатации.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Ознакомление с историей СВЧ-печи;
- Поиск информации в Интернете об
уходе за холодильником
- Изучение потребности в бытовых электрических
приборах на кухне
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОН
ЛР№1
|
- Кулинария
– 10 часов
|
запуск 2-го проекта «Приготовление
воскресного завтрака для всей семьи»
|
7-8
|
Санитария и
гигиена.
Здоровое
питание.
Здоровье
– это здорово
|
2
|
|
|
Санитарные
требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при
обработке пищевых продуктов. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения
о питательных веществах и витаминах, микроорганизм, инфекция, пищевые
отравления.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о значении понятия
«гигиена», о витами-
нах, содержащихся в овощах и фруктах
- Определение качества питьевой воды
-
Соблюдение правил ТБ
|
Т-1;
Т-5;
к/п
«Физиология
питания»
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОН
ЛР№2
|
9-10
|
Технология
приготовления
бутербродов,
горячих напитков и
блюд из яиц. Режим
питания.
|
2
|
|
|
Продукты, используемые
для приго-товления бутербродов. Виды бутер-
бродов. Способы
оформления открытых бутербродов. Виды горя-
чих напитков. Способы
заваривания
кофе, чая, какао.
Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Особенности кулинарного
использо-вания яиц.
Канапе,
сандвич, диетическое яйцо, столовое, всмятку, «в мешочек», вкрутую
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Приготовление бутербродов, горячих
напитков
- Поиск информации в Интернете о
пользе напитка из цикория
- Определение свежести яиц
- Приготовление блюда из яиц
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-17;
Т-31;
Т-19;
ИК
5-1;
ИК 5-2
к/п
«Бутерброды
к/п
«Блюда из яиц
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОН
ПР№2
ПР№3
ЛР№5
ПР№7
|
11-12
|
Энергия
пищи.
Технология приготовления
блюд из круп, бобовых и макаронных изделий.
|
2
|
|
|
Крупы, бобовые и
макаронные изделия, требования к их качеству. Первичная обработка круп,
бобовых и макаронных изделий. Пищевая ценность. Виды тепловой обработки.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изучение упаковки из-под крупы;
- Приготовление блюда из крупы или макаронных
изделий
- Поиск информации в Интернете об истории и рецепте
приготовления «гурьевской каши»
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-16;
КК 6-2;
П-9
к/презент-и
«Макаронные
изделия»,
«Крупы и
бобовые»
|
ЗСТ
развиваю
щего
обучения
|
ОН
ЛР№3
ПР№4
|
13-14
|
Продукты
разные нужны, блюда разные важны.
Технология приготовления
блюд из овощей и фруктов.
Тепловая кулинарная
обработка овощей.
Где и как мы едим.
|
2
|
|
|
Виды овощей. Содержание в
них питательных веществ и витаминов. Методы определения качества овощей.
Назначение и виды первичной и тепловой обработок овощей.
Первичная и тепловая
обработки овощей, салат, заправка
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Приготовление салата из сырых
овощей, блюд из вареных овощей
- Поиск информации в Интернете о заболеваниях цинга
и куриная слепота, причинах их возникновения и мерах профилактики
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-15;
КЗ
5-1
к/п
«Овощи»,
«Овощи и блюда
из них»
|
ЗСТ
развиваю
щего
обучения
|
ОН
ПР№5
ПР№6
|
15
|
Ты – покупатель.
Приготовление завтрака.
Сервировка стола к завтраку
|
1
|
|
|
Столовые приборы и
правила пользования ими. Эстетическое оформление стола и правила поведения за
столом.
Сервировка,
салфетка, этикет
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о калорийности
продуктов
- Складывание столовых салфеток
- Выполнение сервировки стола к
завтраку
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-9;
Т-11;
КК
5-4;
ДМ
5-1; памятка
к/п
«Сервировка
стола к завтраку»
|
ЗСТ
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
ОН
ПР№8
|
16
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Кулинария».
|
1
|
|
|
|
- Работа с тестовым материалом
|
|
технология тестового контроля
|
развиваю
щего контроля
|
4.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 42 часа
|
запуск
3-го проекта возможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы
на кухне», «Наряд для завтрака»
|
17-18
|
Производство
текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства.
|
2
|
|
|
Классификация текстильных
волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в
условиях прядильного и ткацкого производства. Основная и уточная нити, кромка
и ширина ткани. Полотняное переплетение. Изнаночная и лицевая стороны ткани. Свойства
тканей из натураль-ных растительных волокон.
Натуральное, лубяное волокно;
х/б, льняная ткань; прядение,
ткачество, долевая и поперечная
нити, полотняное переплетение, кромка, гигроскопичность
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Определение долевой нити в ткани
- Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
- Проведение сравнительного анализа прочности
окраски ткани
- Изучение свойств тканей из хлопка и
льна
- Соблюдение правил ТБ
|
коллекция волокон,
образцы переплетений,
КЗ
5-2
к/п
«Растительные волокна»
«Материало-
ведение»
|
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
урок-исследо
вание
ЛР№6
ЛР№7
ЛР№8
ЛР№9
|
19-20
|
Изготовление
выкроек
|
2
|
|
|
Виды рабочей одежды.
Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и ее измерение. Правила
снятия мерок. Правила построения и оформления чертежей швейных изделий.
Линии талии
и бедер, мерки, Ст, Сб, Ди, Дн;
конструирование модель,
моделирование
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Определение размеров швейного
изделия
- Снятие мерок и изготовление вык-
ройки
- Поиск информации в Интернете об истории
фартука-передника, юбки
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-26;
ИК
6-3; ИК 6-4
к/п
«Конструиро-
вание
фартука
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР№9
|
21-22
|
Раскрой
швейного изделия
|
2
|
|
|
Расчет количества ткани
на изделие. Декатирование. Подготовка ткани к раскрою. План раскладки деталей
выкройки на ткани.
Припуск на швы. Правила раскроя деталей изделия.
Выпады, дефекты ткани,
направлен-
ный и ненаправленный
рисунок, настил ткани, обмеловка, детали кроя
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Подготовка ткани к раскрою,
- Настил ткани,
- Раскладка выкроек,
- Обмеловка выкройки с учетом припус-
ков на швы,
- Выкраивание деталей швейного изде-
Лия
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-8;
памятка
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР№10
|
23-24
|
Швейные
ручные работы
|
2
|
|
|
Терминология ручных
работ.
Сметывание, наметывание,
заметывание, пришивание, обметывание, выметывание
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Выполнение прямого стежка,
- Перенос линий выкройки на детали
кроя,
- Изготовление образцов ручных работ
- Соблюдение правил ТБ
|
настенные транспоранты
«Терминоло-гия»; набор образцов с ручными операциями
П-1;
П-2;
|
ИКТ
ЗСТ
|
ОУиР
ПР№11
|
25-26
|
Бытовая
швейная машина.
|
2
|
|
|
Виды машин, применяемых в швей-ной промышленности.
Бытовая уни-версальная швейная машина, ее технические характеристики.
Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их преи-мущества и
недостатки. Подготовка машины к работе. Заправка верхней и нижней ниток.
Безопасные приемы труда на швейной машине.Платфор-ма, нитепритягиватель,
рукав, катушечный стержень, прижимная лапка, двигатель ткани, шпульный
колпачок, маховое колесо, фронтовая доска, ручной привод, челночный механизм,
регуляторы длины стежка и натяжения верхней нити
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Намотка нижней нитки на шпульку,
- Заправка верхней и нижней ниток
- Выведение нижней нитки наверх
- Выполнение строчек с изменением
длинны стежка
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-4;
Т-18;
Т-32;
Т-А;
Т-В;
к/презент-и
«Машинове-
дение»;
«История
создания
швейной
машины»
|
ЗСТ
развиваю
щего
обучения
ИКТ
|
ОУиР
ЛР№10
|
27-28
|
Основные
операции при машинной
обработке
изделия.
|
2
|
|
|
Соединительныеи
отделочные машинные швы;
Стачной шов
вразутюжку и
взаутюжку;
краевые швы с открытым срезом, с открытым обметанным
срезом, с
закрытым срезом
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изготовление образцов машинных
работ: обметывание, стачивание, застрачивание
- Соблюдение правил ТБ
|
настенные транспоранты
«Терминоло-
гия»; набор образцов с машинными операциями
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР№12
|
29
|
Влажно –
тепловая обработка ткани.
|
1
|
|
|
Терминология
влажно-тепловых работ.
Декатировать,
отутюжить, разутюжить, приутюжить, заутюжить.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Проведение ВТО: приутюжить, разутюжить, заутюжить
- Соблюдение правил ТБ
|
настенные транспоранты «Терминоло-
гия»;
П-1;
П-2;
КЗ 5-10
|
ИКТ
ЗСТ
|
ОУиР
ПР№13
|
30
|
Промежуточный
мониторинг
|
1
|
|
|
|
- работа с тестовым материалом
|
|
технология тестового
контроля
|
развивающего контроля
|
31-32
|
Машинные
швы
|
2
|
|
|
Шов,
строчка, стежок, длина стежка, ширина шва.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о значении старинного
слова «тачать»
- Выполнение стачных швов вразутюж-
ку и взаутюжку4
- Выполнение краевых швов вподгибку с открытым и
закрытым срезами
- Соблюдение правил ТБ
|
образцы машинных
швов
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
Технология изготовления швейных изделий (рабочей
одежды) – 14 часов
|
33-34
|
Обработка
нижней части фартука
швом
вподгибку с закрытым срезом.
|
2
|
|
|
Обработка
нижней части фартука швом вподгибку с
закрытым
срезом или тесьмой.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка
нижней части фартука
швом вподгибку с закрытым срезом.
- Соблюдение правил ТБ
|
КК
6-9;
Т-14;
Т-44;
ИК
6-5;
КЗ
6-3
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
35-36
|
Изготовления
и оформление карманов
|
2
|
|
|
Изготовления
и оформление карманов
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
-
Изготовления и оформление карманов
- Соблюдение
правил ТБ
|
Т-14;
|
|
ОУиР
ПР
|
37-38
|
Соединение
кар-манов с нижней частью фартука.
|
2
|
|
|
Соединение
карманов с нижней частью фартука.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
-
Соединение карманов с нижней частью фартука.
-
Соблюдение правил ТБ
|
Т-14;
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
39-40
|
Обработка верхнего среза фартука.
|
2
|
|
|
Обработка верхнего среза
фартука.
Мягкие
складки
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка верхнего среза фартука.
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-14;
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
41-42
|
Обработка пояса.
|
2
|
|
|
Обработка пояса.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка
пояса.
-
Соблюдение правил ТБ
|
Т-14;
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
43-44
|
ООИ. ВТИ
изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
|
2
|
|
|
ООИ. ВТИ
изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- ООИ. ВТИ изделия.
- Проведение контроля и оценки
качества готового изделия.
- Соблюдение правил ТБ
|
КК
6-13; КЗ 6-3
|
ЗСТ
|
ОУиР
ПР
|
45-46
|
Обработка
проектного материала
|
2
|
|
|
Обоснование
выбора изделия для проекта. Разработка банка идей, анализ и выбор лучшего
варианта. Задачи проекта. Последовательность изготовления изделия.
Эргонометрические
требования. ТБ.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка
проектного материала
|
|
ЗСТ
|
урок-исследо
вание
ПР№14
|
Художественные ремёсла – 12 часов
|
запуск 4-го проекта «Лоскутное
изделие для кухни-столовой»
|
47-48
|
Декоративно-прикладное
искусство.
Основы
композиции
|
2
|
|
|
Виды Д-П искусства:
вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, ковроткачество.
Композиция;
правила, приемы, средства композиции; статичная и динамичная, ритмическая и
пластическая композиции; Ритм, симметрия, ассиметрия; Фактура, текстура,
колорит, стилизация
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о народных промыслах,
о способах украшения праздничной одежды в
Старину;
|
К-Р-1 (виды ручного
вышива-
ния);
Т-6
к/п
«Вышивка»
|
ИКТ
|
ОНЗ
|
49-50
|
Орнамент. Символика в орнаменте.
Цветовые
сочетания в орнаменте.
|
2
|
|
|
Символика в орнаменте.
Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте.
Виды орнаментов. Выполнение эскизов орнаментов для платка, резьбы по дереву.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск
информации в Интернете о видах орнаментов;
- Создание
композиции в графическом редакторе
|
Цветовой
круг
|
ИКТ
|
ПР№15
урок
творчества
|
51-52
|
Лоскутное
шитье
|
2
|
|
|
История создания изделий
из лоскута. Орнамент в д-п искусстве. Геометрический орнамент. Возможность
лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск
информации в Интернете об истории лоскутного шитья;
-
Выполнение образцов лоскутных узоров
-
Соблюдение правил ТБ
|
образцы,
шаблоны,
П-6;
П-4;
П-5
к/п
«Построение
узоров в
лоскутной пластике»
|
ИКТ
|
ОНЗ
ПР№16
|
53-54
|
Раскрой
элементов.
Соединение деталей
изделия.
|
2
|
|
|
Подбор тканей по цвету,
рисунку и фактуре,
подготовка их к работе.
Раскрой ткани с учетом направления долевой нити.
Лоскутная
мозаика
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Изготовление
шаблонов;
-
Выкраивание деталей;
-
Соединение деталей кроя
-
Соблюдение правил ТБ
|
П-3;
Т-10;
КК
5-13;
ИК 5-12;
образцы
|
ЗСТ
|
ОУиЗ
ПР
|
55-56
|
Сборка
изделия.
|
2
|
|
|
Технология соединения
деталей между собой и с подкладкой. Использование
прокладочных материалов.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ
|
Т-10;
КК
5-11
ИК 5-12;
образцы
|
ЗСТ
|
ОУиЗ
ПР
|
57
|
Декоративная и окончательная отделки изделий.
|
1
|
|
|
Декоративная и окончательная отделки изделий.
Оконтовочная
полоса
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
-
Выполнение стежки, аппликации
-
Соблюдение правил ТБ
|
ИК
5-11; КЗ 5-3;
КЗ
5-7
|
ЗСТ
|
ОУиЗ
ПР
|
58
|
Повторительно-обоб-щающий урок по
теме «Создание изделий из текстильных и поде-лочных материалов»
|
1
|
|
|
|
- работа с
тестовым материалом
|
|
технология тестового контроля
|
развиваю
щего контроля
|
II.
Индустриальные
технологии – 10 часов
|
Технология
ручной обработки древесины и древесных материалов
|
запуск
5-го проекта «Сувенир из проволоки»
|
Регулятивные УУД:
- принятие
учебной цели;
- выбор
способов деятельности;
·
планирование организации контроля труда;
·
организация рабочего места;
·
выполнение правил гигиены
учебного труда.
|
Познавательные УУД:
- сравнение;
- анализ;
- систематизация;
- мыслительный
эксперимент;
- практическая
работа;
- усвоение
информации с помощью компьютера;
- работа
со справочной литературой;
- работа
с дополнительной литературой
|
Коммуникативные УУД:
·
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления,
действия и т.п.
·
умение выделять главное из прочитанного;
·
слушать и слышать собеседника, учителя;
·
задавать вопросы на понимание, обобщение
|
Личностные УУД:
- самопознание;
- самооценка;
- личная
ответственность;
- адекватное
реагирование на трудности
|
№
п/п
|
раздел,
учебная тема
|
кол-
во
часов
|
дата
|
освоение предметных
знаний
(базовые понятия)
|
вид деятельности
обучающихся
|
оборудование
урока
|
педагоги
ческая
технология
|
тип
урока
|
план
|
факт
|
59-
60
|
Древесина. Пиломате-
риалы и древесные материалы
|
2
|
|
|
Древесина,
свойства и области при-менения. Пиломатериалы, свойства и области применения.
Виды древесных материалов, свойства и области применения. Пороки
древесины.
Отходы древесины и их рациональное использование.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск
информации в Интернете о пиломатериалах и древесных материалов
|
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОНЗ
|
61-62
|
Обработка
металлов и искусственных материалов.
Тонколистовой
металл и проволока.
|
2
|
|
|
Металлы и их свойства.
Конструкционные
металлы и их сплавы. Черные и цветные металлы.
Профессии,
связанные с добычей и
производством
металлов. Виды, свойства и способы получения искусственных материалов.
Экологическая безопасность при изготовлении, применении и утилизации
искусственных материалов
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск
информации в Интернете о видах обработки металлов и искусственных материалов
|
|
ИКТ
ЗСТ
|
ОНЗ
|
63-64
|
Технология изготов-ления
изделий из проволоки
|
2
|
|
|
Организация рабочего
места. Изготовление деталей по эскизу. Визуальный контроль качества деталей.
Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
-
Изготовление изделий из проволоки;
-
Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
|
ОУиЗ
ПР
|
65-66
|
Технология сборки изделий
из проволоки
|
2
|
|
|
Организация рабочего
места. Сборка изделия по эскизу. Визуальный контроль качества изделия.
Выявле-ние дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Выполнение сборки
изделий из проволоки
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
|
ОУиЗ
ПР
|
67-68
|
ДОИ и ООИ
изделия из проволоки
|
2
|
|
|
Декоративная
отделка изделия. Окончательная отделка изделия. Самооценка и взаимооценка
готового изделия.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
-
Проведение ДОИ и ООИ из проволоки
-
Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
|
ОУиЗ
ПР
|
- Творческая
проектная деятельность (завершение) – 2 часа
|
69
|
Итоговый
мониторинг.
|
1
|
|
|
|
- работа с
тестовым материалом
|
|
технология тестового контроля
|
развивающего контроля
|
70
|
Защита
проекта
|
1
|
|
|
Публичные выступления
обучаю-щихся с обоснованием представляе-мых объектов
|
- Защита
проекта;
|
|
проектного обучения
ИКТ
|
урок творчества
|
всего:
|
70
|
Итого:
|
70 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.