Рабочая программа по технологии для 8 класса(девочки)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 4 Г. УСТЬ-ДЖЕГУТЫ»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей МКОУ «Гимназия № 4                  г. Усть-Джегуты» Руководитель МО ___________  Долматова В.Н. Протокол № 1 от  «30»  августа   2018г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора  МКОУ «Гимназия № 4                  г. Усть-Джегуты» __________ Борлакова Р.Т. «_____»_______________20___г.

УТВЕРЖДАЮ  Директор МКОУ «Гимназия № 4                  г. Усть-Джегуты» ___________Байкулова А.М. Приказ № 504  от  «31»  августа  2018г

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет Технология ведения дома

Класс: 8а, 8б, 8в

Образовательная область Технология

Уровень образования   основное общее

Уровень изучения предмета базовый уровень

Учебный год 2018-2019

Срок реализации программы  2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному предмету: 1 час в неделю, всего – 34 часа в год

Рабочую программу составила: Долматова Вера Николаевна, учитель технологии высшей квалификационной категории 

Год составления  2018

г. Усть-Джегута

2018 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии «Технология» (для девочек) 8 класс составлена на основе следующих нормативных документов:

1.   ФГОС НОО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373) – для 1-4 классов;  или ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897) – для 5-9 классов.

2.        Образовательная программа образовательного учреждения (утверждена приказом от « 31»августа 2018 г. № 504);

3.        Учебный план ОУ (утверждён приказом  от «31»августа 2018 г.  № 469);

4.        Годовой календарный учебный график ОУ (утверждён приказом от «29»августа 2018 г.  № 315);

5.        Примерные программы по учебным предметам. Технология. – 5 -9 классы. – 4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, который входит в федеральный перечень учебников на 2018 – 2019 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ Приказом Минобрнауки  от  «31»марта 2014 г. №253).

Состав УМК

1.	Автор учебника	Название учебника	Издательство	Год издания
	В.Д.Симоненко А.А.Электов Б.А.Гончаров	Технология.	М.:Вентана-Граф	2014

Цели и задачи обучения программы в  классе  соответствует планируемым результатам, сформулированным в рабочей программе.

Целями обучения  предмета «Технология » (для девочек)  в 8_ классе является:

• формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;
• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
• приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;
• формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;
• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Основными задачами обучения технологии  для 8 класса являются:

-освоение технологических знаний, основ куль­туры созидательного труда, представлений о тех­нологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой дея­тельности  по созданию личностно или общест­венно значимых изделий;

-освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,             личностного саморазвития, информационно-технологиче­ской, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

Содержание учебного предмета «Технология» (для девочек)  8 класс   способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся ОУ через предметное содержание:

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основные теоретические сведения

Понятие о проектной деятельности, творческих проектах, этапах их подготовки и реализации.

Практические работы

Выполнение эскизов проектов.

Бюджет семьи

Основные теоретические сведения.

Понятия и определение «семья», связи семьи с другими семьями, предприятием, государством, основные потребности семьи, правила покупки, планировать покупки, понятие «товар», «ценник », «этикетка», «штрихкод», правильное и рациональное использование средств на питание, способы сбережения.

Лабораторно-практические и практические работы.

Исследование потребительских свойств товара,  составляющих бюджета своей семьи, сертификата соответствия и штрихового кода,  возможностей для бизнеса.

Электротехника

Основные теоретические сведения.

Понятия электротехника, источник питания, электролит, сила тока, приемники (потребители), электрическая цепь, принципиальная и монтажная схемы, установочная арматура, электросчетчик, тариф на электроэнергию, электромонтажные инструменты, электрические провода: установочные, монтажные, обмоточные, электроизоляционные материалы, токоведущая жила, сращивание проводов, ответвление, пайки, припой, электрический паяльник, флюс, лужение, зарядка электроарматуры оконцевание проводов петелькой (кольцом), тычком; плакат по электробезопасности, лампы накаливания: галогенные, люминесцентные, неоновые, светодиоды, электронагревательные приборы: инфракрасные обогреватели, электроконвекторы, электрорадиаторы: нагревательные, элементы открытого и закрытого типа, трубчаты электронагревательный элемент (ТЭН), терморегулятор, биметаллическая пластина, требования к электромонтажным инструментам, основные правила выполнения электромонтажных работ.  

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение расхода электроэнергии в квартире за сутки, вычисление стоимости электроэнергии за месяц, сбережений электроэнергии при экономии, выбор электромонтажного инструмента, подготовка необходимых проводов, соединения проводов, согласно схеме, изолирование места соединения проводов, оконцевание проводов медных и многожильных, изолирование соединения; разработка плаката по электробезопасности, оценивание суммарной электрической мощности осветительных приборов школы, энергетическая эффективность используемых ламп, отчет о проделанных исследованиях путей экономии электроэнергии в школе, сборка электромонтажной схемы  электрического светильника по замыслу.

Технология домашнего хозяйства

Основные теоретические сведения.

Понятие о столовом и кухонном белье; виды столового и кухонного белья; конструкции салфеток, полотенец, скатертей; определение формы и размеров; последовательность построения чертежа салфеток, полотенец, скатертей; правила безопасной работы ножницами, технология пошива полотенец, салфеток; скатертей; правила безопасной работы на швейной машине, понятие о постельном белье; виды постельного белья; конструкции простыней, наволочек и пододеяльников; определение формы и размеров; последовательность построения чертежа простыней, наволочек и пододеяльников; способы экономного раскроя на ткани; виды бельевых  швов; правила выкраивания косых беек; технология окантовочного шва; виды украшающих швов; технологическая последовательность пошива простыней, наволочек и пододеяльников; правила безопасной  работы на швейной машине и электрическим утюгом, виды покрывал и пледов; способы конструирования покрывал и пледов; правила раскроя; правила безопасной работы ножницами, ручными иглами, технология выполнения ручных работ (прямые сметочные, косые и крестообразные подшивочные стежки); технология машинных работ (подшивание потайным швом, окантовывание среза бейкой); технология послойного утепления; ручного вспушивания и машинного стегания; правила безопасности при выполнении ручных сметочных и машинных работ, способы декоривания окон шторами; виды штор и украшающих элементов в различных помещениях; правила конструирования штор; принцип экономного раскроя на ткани, технологию пошива штор, свагов, ламбрекенов, подхватов; правила безопасности утюжильных работ.

Лабораторные и практические работы.

Снятие мерок для изготовления столового и кухонного белья; построение чертежей; выполнение выкройки столового и кухонного белья; раскраивание полотенца, салфетки и скатерти, пошив салфетки, полотенца, скатерти и других кухонных мелочей; изготовление выкройки дополнительных деталей изделия; подготовка выкройку к раскрою, выполнение образцов швов подшивания и окантовывания; декорирование изделия оборками, рюшами, лентами, кистями и сутажем, снятие мерок для изготовления постельного белья; построение чертежей; выполнение выкройки постельного белья; раскраивание простыни, наволочки и пододеяльники,  выполнение образцов видов бельевых и декоративных швов;  обработка обрезного края изделий окантовочным швом косых полос для беек; выполнение пошива простыней, наволочек и пододеяльников; устранение дефектов; выполнение окончательной обработки изделий постельного белья, конструирование покрывала и пледа; подготовка и раскрой детали на ткани; изготовление образцов ручных швов стачивания и подшивания; образцов машинных швов подшивания и окантовывания специальными лапками,  изготовление образцов складок, швов; стежки и вспушивание послойного утепления;  устранение дефектов; выполнение окончательной обработки покрывал и пледов, конструирование и моделирование шторы; раскрой в соответствии с технологией; дополнение шторы ламбрекенами, свагами, подхватами, пошив шторы согласно замыслу; декорирование шторы кистями, лентами, оборками и рюшами; окончательная обработка штор.

Арт-дизайн

Основные теоретические сведения.

Понятие об арт-дизайне; видах, технологиях, значении в интерьере; виды арт-дизайна; конструкции инсталляций;  определение формы и размеров; последовательность построения конструкций, чертежей;  техника и технология выполнения топиариев, упаковок для подарков, поделок в технике канзаши; правила безопасной работы ножницами, технология пошива, сборки; правила безопасной работы на швейной машине, последовательность построения чертежей; способы экономного раскроя на ткани  и других материалах; виды украшающих швов; технологическая последовательность сборки изделий; правила безопасной  работы электрическим утюгом, клеевым пистолетом, выжигателем; правила безопасной  работы различными видами клея, красками и лаками.

Лабораторные и практические работы.

Оформление чертежей, выполнение технического рисунка, подбор материала, инструментов  и технологий; технология выполнения поделок в технике топиарий, канзаши; изготовление и декорирование подарочных упаковок; пошаговое выполнение технологий изготовления.

Современное производство и профессиональное самоопределение

Основные теоретические сведения.

Понятия ощущение, восприятие, представление, воображение, память, внимание, внимательность, мышление, пути освоения профессии, ситуация выбора, алгоритм выбора, классификация профессий, профессиограмма и психограмма профессии, самооценка, самосознание, образ Я, профессиональный интерес, профессиональные склонности,  эмоции, задатки, способности: общие, специальные, коммуникативные и организаторские талант, гениальность, понятия темперамент, холерик, меланхолик, сангвиник, флегматик, характер, понятия мотивы выбора профессии, профессиональные и жизненные планы, личный профессиональный план, понятие профессиональная пригодность, здоровье и выбор профессии, профессиональная проба.

Лабораторно-практические и практические работы.

Составление   профессиограммы выбранной профессии, определение уровня своей самооценки, определение своих склонностей, определение своего характера, своих склонностей, характеризация известных видов воображения и восприятия, раскрытие сущности воображения и его роли в творческих процессах, виды внимания, роль мышления в профессиональной деятельности,  проведение анализа мотивов своего профессионального выбора, анализ мотивов своего профессионального выбора, выбор профессии.

Исследовательская и созидательная деятельность

Творческий проект «Мой профессиональный выбор»

Основные теоретические сведения.

Оформление проектных материалов, экономическая оценка стоимости и выполнения проекта, варианты рекламирования проектного изделия, содержание портфолио, методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

Практические работы.

Оформление проектных материалов, вариантов рекламы, расчет стоимости проекта,  разработка электронной презентации в программе Microsoft Office Power Point, представление портфолио.

Содержание учебного предмета «Технология» 8 класс способствует реализации программы развития универсальных учебных действий (или междисциплинарных программ) обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет «Технология.»  является приоритетным для формирования метапредметных (познавательных, регулятивных коммуникативных) и личностных УУД.

В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся.

Содержание учебного предмета «Технология» (для девочек) 8 класс способствует дальнейшему формированию ИКТ - компетентности обучающихся (отражено в календарно-тематическом планировании) и освоению стратегий смыслового чтения и работы с текстом.

Реализуемые приоритетные элементы программы развития смыслового чтения:

            1.Стадия вызова. Актуализация и обобщение знаний.

            2.Стадия осмысления. Получение новой информации.

            3.Стадия рефлексии. Формирование у каждого своего собственного отношения к полученной информации.

Адекватное понимание устной и письменной речи в соответствии с условиями и целями общения.

• Овладение различными видами чтения.

• Создание устных монологических и диалогических высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения.

• Анализ текста с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации.

• Информационная переработка текста.

• Овладение национально-культурными нормами речевого/неречевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.  

В структуру рабочей программы включена система учёта и контроля планируемых (метапредметных и предметных) результатов.

Основными формами контроля являются:

1.Устные ответы.

2.Выполнение заданий.

3.Выполнение упражнений.

4.Работа над проектом.

2. Общая характеристика учебного предмета:

Рабочая программа по технологии «Технология» (девочки) 8 класс составлена на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии «Технология»  (девочки) 8 класс, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала и требований к ре­зультатам образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основ­ного общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

3. Описание места учебного предмета «Технология»  (для девочек)  в учебном плане в 8 классе.

На изучение данного предмета отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных неделях составит 34 часа в год.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»  (для девочек) 8 класс на 2 ступени обучения:

Личностные результаты изучения предмета:

•   проявление познавательного интереса и актив­ности в данной области предметной технологи­ческой деятельности;

•    мотивация учебной деятельности;

•   овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физическо­го труда;

•   самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

•   смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

•   самооценка умственных и физических способ­ностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

•    нравственно-эстетическая ориентация;

•   реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

•   развитие готовности к самостоятельным дейст­виям;

•   развитие трудолюбия и ответственности за ка­чество своей деятельности;

•   гражданская идентичность (знание своей эт­нической принадлежности, освоение нацио­нальных ценностей, традиций, культуры, эмо­ционально положительное принятие своей этнической идентичности);

•   проявление технико-технологического и эконо­мического мышления;

•   экологическое сознание (знание основ здоро­вого образа жизни, здоровьесберегающих тех­нологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имею­щая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности зна­ний по теории (понятия и термины), практике (спо­собы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с пра­вилами и технологиями), что обусловливает необходи­мость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

•   алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

•   определение адекватных имеющимся организа­ционным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

•   самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию тех­нических изделий;

•   моделирование технических объектов и техно­логических процессов;

•   выявление потребностей, проектирование и со­здание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

•   диагностика результатов познавательно-трудо­вой деятельности по принятым критериям и по­казателям;

•   общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построе­ние цепи рассуждений, доказательство, выдви­жение гипотез и их обоснование);

•   исследовательские и проектные действия;

•   осуществление поиска информации с использо­ванием ресурсов библиотек и Интернета;

•   выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

•   формулирование определений понятий;

•   соблюдение норм и правил культуры труда в со­ответствии с технологической культурой произ­водства;

•   соблюдение норм и правил безопасности позна­вательно-трудовой деятельности и созидатель­ного труда;

коммуникативные УУД:

•          умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

•          владение речью;

регулятивные УУД:

•    целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

•    самоорганизация учебной деятельности (целе­полагание, планирование, прогнозирование, са­моконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

•    саморегуляция.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Технология» (для девочек)  в 8 классе отражены в календарно-тематическом планировании.

Ученица получит возможность овладеть

Предметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология»

в познавательной сфере:

•  рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкцион­ных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

•  создание творческого проекта «Мой профессиональный выбор» в разделе «Современное производство и профессиональное самоопределение»;

•  владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

•   оценивание своей способности и готовности к труду;

•   осознание ответственности за качество результатов труда;

•   наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

•   стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

•  планирование технологического процесса;

•  подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

•  соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

•  контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

   •  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
   •  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
   •  соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

   •  сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

   •  дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

   •  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов»;

   •  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

   •  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

   •  формирование рабочей группы для выполнения проекта;

   •  публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

   •  разработка вариантов рекламных образцов.

  5. Содержание учебного предмета на ступень:

             Программа  «Технология»  (для девочек)  в 8  классе, как и вся основная образовательная программа основного общего образования, содержат обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательная часть - 70%

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, — 30%

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

Перечень и название раздела и тем курса	Кол-во часов
		Основные виды учебной деятельности
Раздел 1.   Проектная деятельность.	1	Овладение новыми знаниями
Раздел 2. Бюджет семьи	5	Овладение новыми знаниями Практические работы
Раздел 3. Технология домашнего хозяйства	2	Овладение новыми знаниями Экскурсия
Раздел 4. Электротехника Творческий проект « Электрический светильник»	5	Овладение новыми знаниями Практические работы Проект
Раздел 5. Создание изделий из текстильных материалов Творческий проект «Уют моего дома»	8	Овладение новыми знаниями Практические работы Проект
Раздел 6. Арт-дизайн	5	Овладение новыми знаниями Практические работы
Раздел 7. Современное производство и профессиональное самоопределение Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	8	Овладение новыми знаниями Практические работы Проект
Итого	34

Календарно-тематическое планирование «Технология» 8 класс (девочки)

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Количество часов	Домашнее задание
	план	факт
1	2	3	4	5	6
Проектная деятельность. (1 ч)
1			Вводный инструктаж по технике безопасности. Проектирование как сфера профессиональной деятельности.	1	Инструкции по ТБ и ОТ §1, с. 5-8 Вопросы и задание с. 9
Бюджет семьи (5ч)
2			Способы выявления потребностей семьи.	1	§2, с.10-13 Вопросы и задание с.14
3			Технология построения семейного бюджета.	1	§3, с.14-21 Вопросы и задание с.22
4			Технология совершения покупок.	1	§4, с.22-25 Вопросы и задание с.25
5			Способы защиты прав потребителей.	1	§4, с.26-27 Вопросы и задание с.28
6			Технология ведения бизнеса.	1	§5, с.28-33 Вопросы и задание с.33
Технология домашнего хозяйства (2ч)
7			Инженерные коммуникации в доме	1	§6, с.34-38 Вопросы и задание с.38
8			Система водоснабжения и канализации.	1	§7, с.39-43 Вопросы и задание с.44
Электротехника (5ч)
9			Электрический ток и его использование.	1	§13, с.63-69 Вопросы и задание с.69
10			Организация рабочего места для электромонтажных работ.	1	§13, с.63-69 Вопросы и задание с.69
11			Монтаж электрической цепи.  Проект «Плакат по электробезопасности».	1	§13, с.63-69 Вопросы и задание с.69
12			Электроосветительные, цифровые и электронагревательные приборы.	1	§13, с.63-69 Вопросы и задание с.69
13			Творческий проект « Электрический светильник»	1	§13, с.63-69 Вопросы и задание с.69
Создание изделий из текстильных материалов (8ч)
14			Конструирование столового и кухонного белья.	1	Конспект
15			Технология пошива кухонного и столового белья.	1	Конспект
16			Конструирование постельного белья.	1	Конспект
17			Технология пошива постельного белья.	1	Конспект
18			Конструирование покрывал и пледов.	1	Конспект
19			Технология пошива покрывал и пледов.	1	Конспект
20			Виды штор. Конструирование штор.	1	Конспект
21			Технология пошива штор. Творческий проект «Уют моего дома»	1	Конспект
Арт-дизайн (5ч)
22			Техника выполнения топиариев.	1	Конспект
23			Правила оформления топиариев.	1	Конспект
24			Оформление подарков. Виды упаковок.	1	Конспект
25			Броши в технике шеби-шик.	1	Конспект
26			Изготовление цветов в технике канзаши.	1	Конспект
Современное производство и профессиональное самоопределение (8ч)
27			Профессиональное образование.	1	§18, с.98-107 Вопросы и задание с.108
28			Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.	1	§19, с.108-123 Вопросы и задание с.123
29			Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.	1	§20, с.124-126 Вопросы и задание с.126
30			Психические процессы важные, для самоопределения.	1	§21, с.126-132 Вопросы и задание с.132
31			Мотивы выбора профессии.	1	§22, с.132-137 Вопросы и задание с.137
32			Профессиональная пригодность и проба.	1	§22, с.138-143 Вопросы и задание с.143
33			Творческий проект «Мой профессиональный выбор» Оформление проектных материалов.	1	С.144-155 Пояснительная записка Презентация
34			Защита проекта Электронная презентация	1