Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные
результатыосвоения учащимися предмета «Технология»:
ü
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
ü
проявление
познавательной активности в области предметной технологи ческой деятельности;
ü
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
ü
овладение
элементами организации умственного и физического труда;
ü
самооценка
умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
ü
развитие
трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение
желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
ü
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.
Метапредметные
результатыосвоения учащимися предмета «Технология»:
ü
самостоятельное
определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых
задач в учёбе и познавательной деятельности;
ü
определение
адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям
способов решения учебной или трудовой задачи на основе за данных алгоритмов;
ü
комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений
возникшей технической или организационной проблемы;
ü
выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ
по созданию изделий и продуктов;
ü
виртуальное
и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических
процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических
задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
ü
формирование
и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет
ресурсы и другие базы данных;
ü
организация
учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими её участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой детальности в решение общих задач коллектива;
ü
оценивание
правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или
разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
ü
соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
ü
оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам.
Предметные
результаты освоения учащимися предмета «Технология»:
в
познавательной сфере:
ü
практическое
освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
ü
развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
ü
формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно - математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргумента рациональности
деятельности;
в трудовой
сфере:
ü
планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
оборудования с учётом требований технологии и материально- энергетических
ресурсов;
ü
овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования;
ü
выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
ü
контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
в
мотивационной сфере:
ü
оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
ü
согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
ü
стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда;
в
эстетической сфере:
ü
овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий;
ü
умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
ü
рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
коммуникативной
сфере:
ü
практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
ü
устанавливать
и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения;
ü
установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
ü
интегрирование
в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками
и учителями;
ü
сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом.
в
физиолого-психологической сфере:
ü
развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
ü
соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
ü
сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
ИКТ-компетентности
Обращение
с устройствами ИКТ
Выпускник
научится:
• подключать
устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать
аккумуляторы;
• соединять
устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер,
измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и
беспроводных технологий;
• правильно
включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать
работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение
курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
• осуществлять
информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
• входить
в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет,
размещать в информационной среде различные информационные объекты;
• выводить
информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
• соблюдать
требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с
различными экранами.
Выпускник
получит возможность научиться:
• осознавать
и использовать в практической деятельности основные психологические особенности
восприятия информации человеком.
Создание
графических объектов
Выпускник
научится:
• создавать
различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных
компьютерных инструментов;
• создавать
диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные,
организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;
• создавать
специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;
• создавать
графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием
специализированных компьютерных инструментов и устройств.
Выпускник
получит возможность научиться:
• создавать
мультипликационные фильмы;
• создавать
виртуальные модели трёхмерных объектов.
Создание,
восприятие и использование гипермедиасообщений
Выпускник
научится:
• организовывать
сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для
самостоятельного просмотра через браузер;
• работать
с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмическими, концептуальными,
классификационными, организационными, родства и др.), картами (географическими,
хронологическими) и спутниковыми фотографиями, в том числе в системах глобального
позиционирования;
• проводить
деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;
• использовать
при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;
• формулировать
вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты
сообщения;
• избирательно
относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться
от потребления ненужной информации.
Выпускник
получит возможность научиться:
• проектировать
дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;
• понимать
сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные
инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).
Коммуникация
и социальное взаимодействие
Выпускник
научится:
• участвовать
в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей
Интернета;
• использовать
возможности электронной почты для информационного обмена;
• осуществлять
образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного
учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев,
совершенствование своей работы, формирование портфолио);
• соблюдать
нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной
информации и информационным правам других людей.
Выпускник
получит возможность научиться:
• взаимодействовать
в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики);
• участвовать
в форумах в социальных образовательных сетях;
• взаимодействовать
с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное
взаимодействие).
Поиск и организация хранения информации
Выпускник научится:
• использовать различные приёмы поиска информации
в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать
результаты поиска;
• использовать приёмы поиска информации на
персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном
пространстве;
• использовать различные библиотечные, в том
числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
• искать информацию в различных базах данных,
создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные
определители;
• формировать собственное информационное
пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные
источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник
получит возможность научиться:
• создавать и заполнять различные определители;
• использовать различные приёмы поиска информациив Интернете в
ходе учебной деятельности.
Моделирование и проектирование, управление
Выпускник научится:
• моделировать с использованием виртуальных
конструкторов;
• конструировать и моделировать с использованием
материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
• проектировать и организовывать свою
индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с
использованием ИКТ.
Выпускник
получит возможность научиться:
• проектировать виртуальные и реальные объектыи процессы,
использовать системы автоматизированногопроектирования.
Содержание
учебного предмета
Учебная
программа по предмету «Технология» создана на основе авторской программы Синица
Н.В., Симоненко В.Д. «Технология. Технологии ведения дома». В данную учебную
программу выключен раздел «сельскохозяйственный труд», т.к. школа сельская и
учащимся необходимо изучение данного модуля. Раздел разделен на два раздела:
растениеводство (14 часов), животноводство (4 часа). Раздел
растениеводство разделен на два периода это осенние работы и весенние работы.
Программа рассчитана на 68 часов в году (2 часа в неделю), 34 рабочих недель.
Раздел:
«Сельскохозяйственный труд». «Растениеводство».
«Животноводство» (14ч.).
-
Растениеводство (12ч.)
Теоретические
сведения: Правила безопасного и рационального
труда в растениеводстве. Основные направления растениеводства: полеводство,
овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство.
Направления растениеводства в регионе, в ЛПХ своего села, на пришкольном участке.
Понятие об урожае и урожайности. Ведущие овощные и цветочно-декоративные
культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии
выращивания луковичных растений. Семенное и вегетативное размножение растений.
Особенности семенного размножения растений. Выращивание однолетних зеленных
культур в закрытом грунте. Зависимость глубины посева семян от их размера.
Способы подготовки семян к посеву, способы ускорения прорастания семян.
Определение всхожести семян. Характеристика и особенности агротехники
однолетних, двулетних и многолетних растений. Селекционная работа. Профессия
селекционер. Сортовые признаки растений. Способы сохранения сортовых признаков
при размножении. Районированные сорта. Виды органических удобрений, подготовка
их к внесению в почву. Влияние удобрений на рост растений. Количество внесения
удобрений на единицу площади. Фенология. Фенологические наблюдения, для чего
они нужны.
Лабораторно
– практические и практические работы:
Сбор семян цветочных растений. Уборка и учёт урожая овощных культур. Посадка
луковичных растений. Выбор культур для весенних посевов и посадок на
учебно-опытном участке. Определение качества семян, подготовка семян к посеву.
Выбор инструментов, разметка и поделка гряд. Выбор способа подготовки почвы,
внесение удобрений (компост).
-
Животноводство (2ч.)
Теоретические
сведения: ПБ
в животноводстве. Виды сельскохозяйственной птицы. Её
биологические и хозяйственные особенности. Понятие о породе. Продукция
птицеводства (п. Дубки) её питательные свойства
Лабораторно
– практические и практические работы.
Экскурсия на птицефабрику «Север» в поселке Дубки.
Раздел:
«Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и
перспективы их развития» (4ч).
-Потребности
и технологии. Развитие потребностей и развитие технологий (2ч.) Потребности.
Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие
технологий.
-Реклама.
Принципы организации рекламы. Разработка эскиза рекламы проектного изделия
(2ч.)
Реклама. Принципы организации рекламы. Способы взаимодействия рекламы на
потребителя и его потребности.
Разделы:
«Оформление интерьера», «Электротехника», «Технологии творческой и опытнической
деятельности» (4ч.).
-
Интерьер и планировка кухни – столовой (1ч). Запуск
первого творческого проекта «Планировка кухни - столовой». Понятие об
интерьере. Требования к интерьеру (эргономические, санитарно – гигиенические,
эстетические). Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны.
Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни.
Декоративное оформление кухни. Современные стили в оформлении кухни.
Проектирование кухни на компьютере с использованием программного обеспечения (OMS).
-
Бытовые электроприборы на кухне (1ч).Общие сведения о
видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на
кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины.
-
Творческий проект по разделу «Оформление интерьера» (2ч). Реализация
этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому
изделию. Расчет затрат на изготовление проекта.
Разделы:
«Кулинария»,«Технологии творческой и опытнической деятельности» (12ч).
-
Санитария и гигиена на кухне (1ч). Запуск
второго творческого проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи».
Санитарно – гигиенические требования к лицам, принимающим пищу, к приготовлению
пиши, к хранению продуктов и готовых блюд. Необходимый набор посуды для
приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за
поверхностью стен и пола. Моющие и чистящие средства для ухода за посудой,
поверхностью стен и пола. Безопасные приемы работы на кухне. Правила безопасной
работы с газовыми плитами, электронагревательными приборами, с горячей посудой
и жидкостью, ножом и приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром
или кипятком.
-
Физиология питания. (1ч). Питание как
физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков,
жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль
витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых
продуктах. Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь
при отравлениях. Режим питания.
-
Бутерброды и горячие напитки(2ч). Продукты,
применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека.
Профессия пекарь. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов.
Инструменты и приспособления для нарезки. Требования к качеству готовых
бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих
напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Сорта чая, их вкусовые
достоинства, полезные свойства. Влияние эфирных масел, воды на качество
напитка. Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе. Устройства для
размола зерен кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для
приготовления кофе. Получение какао – порошка. Технология приготовления какао,
подача напитка.
-
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий (2ч). Виды
круп, бобовых и макаронных изделий, применяемых в питании человека. Подготовка
продуктов к приготовлению блюд. Посуда для приготовления блюд. Технология
приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Требования к качеству
каши. Применение бобовых в кулинарии. Подготовка к варке. Время варки.
Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Подача готового блюда.
-
Блюда из овощей и фруктов (2ч). Пищевая (питательная)
ценность овощей и фруктов. Содержание влаги в продуктах, ее влияние на качество
и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные
овощи. Подготовка к заморозке, хранение и условия кулинарного использования
свежезамороженных продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество
овощей и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы
определения качества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов в
химических лабораториях, при помощи бумажных индикаторов в домашних условиях.
Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки
овощей. Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и
витаминов. Технология приготовления салатов и винегретов из овощей и фруктов.
Условия варки овощей для салатов и винегретов, способствующих сохранению
питательных веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых
блюд.
-
Блюда из яиц(2ч). Значение яиц в питании человека.
Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами.
Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология
приготовления блюд из яиц. Приспособления для взбивания. Способы варки:
всмятку, в мешочек, вкрутую. Подача вареных яиц. Жарение яиц: приготовление
яичницы – глазуньи, омлета натурального. Подача готовых блюд.
-
Творческий проект по разделу «Кулинария»(2ч). Реализация
этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому
изделию. Расчет затрат на изготовление проекта. Защита.
Разделы:
«Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии
творческой и опытнической деятельности» (26ч).
-
Свойства текстильных материалов (4ч). Запуск
третьего творческого проекта, возможные темы: «Столовое белье», «Фартук для
работы кухни», «Наряд для завтрака». Классификация текстильных волокон.
Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения.
Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и
изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические,
эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных
материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных
тканей, ниток, тесьмы, лент. Экскурсия на текстильную фабрику «Красные ткачи»
(продукция, оборудование, технологии).
-
Конструирование швейных изделий (4ч). Понятие о
чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для
изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение
конструктивных линий фигуры. Снятие мерок.Особенности построения выкроек
салфетки, подушки для стула, фартука. Подготовка выкройки к раскрою.
Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы с ножницами. Подготовка
ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом на правления долевой нити.
Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и на правления
рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом
припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.
Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами.
-
Швейная машина (4ч). Современная бытовая машина с
электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего
места для выполнения машинных работ. Подготовка шейной машины к работе: намотка
нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней
нитки наверх. Приемы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчка
под углом, закрепление машинной строчки в начале и в конце работы, окончание
работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и
правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек,
регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасности на швейной
машине.Требования
к выполнению машинных работ. Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани.
Правила выполнения влажно-тепловых работ. Основные операции влажно-тепловой обработки:
приутюживание, разутюживание, заутюживание. Классификация машинных швов:
соединительных (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевых (шов
в подгибку с открытым срезом и шов в подгибку с открытым обмётанным срезом, шов
в подгибку с за крытым срезом)
-Технология
изготовления швейных изделий (8ч). Последовательность изготовления швейных
изделий. Технология пошива фартука. Обработка кулиски под мягкий пояс (в
фартуке), резинку (в юбке). Обработка накладных карманов.
-
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (6ч).
Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому
изделию. Расчет затрат на изготовление проекта
Разделы:
«Художественные ремесла», «Технологии творческой и опытнической деятельности»
(8ч).
-
Декоративно – прикладное искусство. Основы композиции при создании предметов
декоративно – прикладного искусства (2ч). Запуск четвертого
творческого проекта «Лоскутное изделие для кухни – столовой». Понятие
«декоративно – прикладное искусство». Традиционные и современные виды
декоративно – прикладного искусства России: узорное ткачество, вышивка,
вязание, кружевоплетение, роспись по дереву (кистевая ярославская роспись).
Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, области, села. Приемы
украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой;
изготовление сувениров к праздникам. Понятие «композиция». Правила, приемы и
средства композиции. Статичная и динамичная, ритмическая и пластическая
композиции. Симметрия и асимметрия. Фактура, текстура и колорит в композиции.
Понятие «орнамент». Символика в орнаменте. Применение орнамента в народной
вышивке. Стилизация реальных форм. Приемы стилизации. Цветовые сочетания в
орнаменте. Ахроматические и хроматические цвета. Основные и дополнительные,
теплые и холодные цвета. Гармонические цветовые композиции. Возможности
графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов, орнаментов,
элементов композиции, в изучении различных цветовых сочетаний. Создание
композиции на компьютере с помощью графического редактора. Профессия художник
декоративно – прикладного искусства и народных промыслов.
-
Лоскутное шитье (2ч). Краткие сведения из
истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, ее связь
с направлениями современной моды. Традиционные узоры в лоскутном шитье:
«спираль», «изба» и др. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе.
Инструменты и приспособления. Лоскутное шитье по шаблонам: изготовление
шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха
(соединение деталей между собой). Аппликация и стежка (выстегивание) в
лоскутном шитье. Технология создания лоскутного верха с подкладкой и
прокладкой. Обработка срезов лоскутного изделия.
-Творческий
проект по разделу «Художественные ремесла» (4ч). Реализация
этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому
изделию. Расчет затрат на изготовление проекта.
Адаптация авторской программы к особенностям учащихся, специфике ОУ с
учетом МТО
|
№ п\п
|
Изменения, внесенные в примерную или авторскую
программы
|
Обоснование изменений
|
|
1.
|
Раздел
сельскохозяйственный труд. Растениеводство. Животноводство.
|
Школа
является сельской, поэтому необходимо введение дополнительного раздела.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.