Рабочая программа по технологии 4 класс

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 135»

УТВЕРЖДАЮ

          Директор  школы

                                                                                                              ___________Е. Полянина

  «_____» ____________ 2018г.

ПРОГРАММА РАБОЧАЯ

ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 4б КЛАССЕ

(базовый уровень)

УЧИТЕЛЯ  БАЙКОВОЙ Л. Н.

НА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 135»

УТВЕРЖДАЮ

          Директор  школы

                                                                                                              ___________Е. Полянина

  «_____» ____________ 2018г.

ПРОГРАММА РАБОЧАЯ

ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 4а КЛАССЕ

(базовый уровень)

УЧИТЕЛЯ  АНДРЕЕВОЙ В. Л.

НА 2018 – 2019УЧЕБНЫЙ ГОД

Планируемые результаты освоения программы по курсу «Технология»                                                                                                       

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

–    оценивать  жизненные  ситуации  (поступки,  явления,   события)  с  точки  зрения  собственных ощущений  (явления,  события), соотносить  их   с  общепринятыми  нормами  и   ценностями;  оценивать (поступки) в предложенных ситуациях,  отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как  хорошие или   плохие;

–  описывать  свои   чувства  и  ощущения  от  созерцаемых  произведений  искусства, изделий  декоративно-прикладного  характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

–   принимать  другие  мнения  и   высказывания,  уважительно относиться к ним;

–   опираясь  на   освоенные  изобразительные   и  конструкторско-технологические знания  и  умения, делать выбор  способов  реализации  предложенного или  собственного замысла.

Средством достижения  этих   результатов  служат  учебный  мате- риал  и  задания  учебника,  нацеленные  на  2-ю  линию развития

 – умение  определять  своё  отношение к  миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметые

Регулятивные УУД

–   самостоятельно  формулировать  цель   урока  после   предварительного обсуждения;

–  уметь   с  помощью учителя  анализировать  предложенное задание,  отделять известное и  неизвестное;

–  уметь   совместно  с  учителем выявлять  и  формулировать  учебную  проблему;

–  под   контролем  учителя  выполнять  пробные  поисковые  действия  (упражнения)  для   выявления   оптимального  решения  проблемы (задачи);

–  выполнять  задание  по  составленному  под  контролем  учителя плану, сверять свои  действия с ним;

–   осуществлять  текущий   в   точности  выполнения   технологических  операций  (с  помощью  простых  и  сложных  по  конфигурации   шаблонов,  чертёжных   инструментов)  итоговый контроль  общего    качества  выполненного  изделия,  задания;

проверять  модели  в  действии,  вносить  необходимые  конструктивные  доработки.

Средством   формирования    этих    действий   служит   соблюдение  технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

–  в  диалоге с  учителем учиться  вырабатывать  критерии  оценки и  определять степень успешности выполнения  своей  работы и  работы  всех, исходя из  имеющихся критериев.

Средством  формирования    этих    действий  служит  соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД

–  искать и  отбирать необходимые для решения  учебной задачи источники  информации  в  учебнике  (текст,  иллюстрация,  схема, чертёж,  инструкционная  карта),  энциклопедиях,  справочниках, Интернете;

–  добывать новые знания  в  процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений  материалов  учебника,  выполнения  пробных  поисковых упражнений;

–  перерабатывать полученную информацию: сравнивать  и  классифицировать  факты   и   явления;   определять  причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

–  делать выводы на  основе  обобщения полученных  знаний;

–  преобразовывать  информацию:  представлять  информацию  в виде  текста, таблицы, схемы (в  информационных проектах).

Средством формирования  этих   действий  служат  учебный  материал  и  задания  учебника,  нацеленные  на  1-ю  линию развития  – чувствовать значение предметов материального мира.

Коммуникативные УУД

–  донести  свою   позицию  до  других:  оформлять  свои   мысли  в устной  и  письменной  речи    с  учётом  своих    учебных  и  жизненных речевых ситуаций;

–  донести  свою   позицию  до  других:  высказывать  свою   точку зрения и  пытаться её обосновать, приводя аргументы;

–  слушать  других,  пытаться  принимать  другую  точку  зрения, быть  готовым изменить свою  точку зрения.

Средством  формирования    этих    действий  служит  соблюдение технологии  проблемного  диалога  (побуждающий  и   подводящий диалог);

–  уметь   сотрудничать,  выполняя  различные  роли   в  группе,  в совместном решении  проблемы (задачи);

–  уважительно относиться к  позиции другого, пытаться договариваться.

Средством  формирования   этих   действий  служит  организация работы в малых группах.

Предметные

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Учащийся будет иметь представление:

-о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;

-об  основных  правилах  дизайна  и  их  учете  при  конструировании  изделий  (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);

-о правилах безопасного пользования бытовыми приборами.

Уметь:

-организовывать  и  выполнять  свою  художественно-практическую  деятельность  в соответствии с собственным замыслом;

-использовать  знания  и  умения,  приобретенные  в  ходе  изучения  технологии,

изобразительного  искусства  и  других  учебных  предметов,  в  собственной  творческой деятельности;

-бережно относиться и защищать природу и материальный мир;

-безопасно  пользоваться  бытовыми  приборами  (розетками,  электрочайником, компьютером);   выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).

2.  Технология ручной обработки материалов. Основы графической грамоты  

Знать:

-названия  и  свойства  наиболее  распространенных  искусственных  и  синтетических материалов (бумаги, металлов, тканей);

-последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью чертежных  инструментов;

-основные линии чертежа (осевая и центровая);

-правила безопасной работы канцелярским ножом;

-петельную строчку, ее варианты, их назначение;

-названия  нескольких  видов  информационных  технологий  и  соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Иметь представление:

-о дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;

-об основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;

-о композиции изделий декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме;

-традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий;

-стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;

-художественных техниках (в рамках изученного).

Уметь самостоятельно:

-читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

-выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

-подбирать  и  обосновывать  наиболее  рациональные  технологические  приемы изготовления изделий;

-выполнять рицовку;

-оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и ее вариантами;   находить  и  использовать  дополнительную  информацию  из  различных  источников  (в том числе из сети Интернет).

3.  Конструирование и моделирование  

Знать:

-простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:

-конструировать  и  моделировать  изделия  из  разных  материалов  по  заданным декоративно-художественным условиям;

-изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

-выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции. 

4.  Использование компьютерных технологий (практика работы на компьютере)  

Иметь представление:

-об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

Знать:

-названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

Уметь с помощью учителя:

-создавать небольшие текс ты и печатные публикации с  использованием изображений на экране компьютера;

-оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

-работать с доступной информацией;

-работать в программах Word, Power Point.

Содержание курса

Особенность программы заключается в том, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Усвоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности.

Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения.

Изучение курса «Технология» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи данного курса:

-духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре, развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному  миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

-формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами наро­дов России, развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

-формирование целостной картины мира (образа мира) на основе по­знания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

-развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

-формирование на основе овладения культурой проектной деятельности;

-внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование  (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

-умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

-коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и  мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т.е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);

-первоначальных конструкторско-технологических знаний и технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации  рабочего места;

-первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера;

-творческого потенциала личности в процессе изготовления и  реализации проектов.

Программа по предмету «Технология» (базовый уровень),соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) начального общего образования по технологии, составлена на основе авторской программы  Е.А. Лутцевой, Т.П.Зуевой, «Технология. 1-4 классы», М: Просвещение, 2014г.

Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Е.А. Лутцева, Т.П.Зуева Технология. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2018.

Количество часов: всего-35 часов, в неделю-1 час.

Формы организации учебных занятий- групповая, парная, индивидуальная;

проектная, игровая деятельность; совместная и самостоятельная деятельность.

            Авторская программа курса по технологии в 4 классе предусматривает 34 часа на изучение курса. В соответствии с Образовательной программой ФГКОУ СОШ №135 данная рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель). В авторскую программу были внесены следующие изменения:

Наименование разделов и тем	Количество часов по авторской программе-34	Количество часов по рабочей программе-35
Информационный центр	4	4
Проект «Дружный класс»	3	3
Студия «Реклама»	4	4
Студия «Декор интерьера»	5	5
Новогодняя студия	3	3
Студия «Мода»	7	7
Студия «Подарки»	3	3
Студия «Игрушки»	5	5
Резервные уроки		1

Основное содержание

Информационный центр (4 часа)

Информация. Интернет. Программа Microsoft Word. Алгоритм создания таблиц в программе Word. Создание презентаций. Программа Power Point.

Проект «Дружный класс» (3 часа)

Изготовление компьютерной презентации на основе рисунков и шаблонов из ресурса компьютера. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».

Студия «Реклама» (4 часа)

Реклама и маркетинг. Создание рекламы известных изделий, товаров. Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм. Упаковка для сюрприза. Построение развёрток пирамид с помощью шаблонов (1 способ) и с помощью циркуля (2 способ).

Студия «Декор интерьера» (5 часов)

Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Изделия из полимеров (тонкий и толстый пенопласт). Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги.  Сувениры на проволочных кольцах.

Новогодняя студия (3 часа)

Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек слоёными деталями из креповой бумаги. Игрушки из трубочек для коктейля. Игрушки из зубочисток.

Студия «Мода» (7 часов)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Изготовление плоскостной картонной модели костюма. Одежда народов России. Изготовление плоскостной модели народного  костюма народов России. Синтетические ткани. Вышивка лентами.

Студия «Подарки» (3 часа)

Плетёная открытка. День защитника Отечества. Весенние цветы.

Студия «Игрушки» (5 часов)

История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Игрушка с рычажным механизмом. Подвижная игрушка « Щелкунчик».

Резервные уроки  (1 час)

 Выставка работ. Подготовка портфолио.

Календарно - тематическое планирование по технологии

 4 класс, 35 часов (1 час в неделю)

Номера уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Информационный центр  (4 часа)
1	Вспомним и обсудим! Повторение изученного материала  в 3 классе	03.09-07.09
2	Информация. Интернет	10.09-14.09
3	Создание текста на компьютере. Программа Microsoft Word. Алгоритм создания таблиц в программе Word	17.09-21.09
4	Создание презентаций. Программа Power Point. Проверим себя и оценим свои достижения	24.09-28.09
Проект «Дружный класс» (3 часа)
5	Презентация класса (проект). Изготовление компьютерной презентации на основе рисунков и шаблонов из ресурса компьютера	01.10-05.10
6	Эмблема класса	08.10-12.10
7	Папка «Мои достижения». Проверим себя и оценим свои достижения	15.10-19.10
Студия «Реклама» (4 часа)
8	Реклама и маркетинг. Создание рекламы известных изделий, товаров	22.10-26.10
9	Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм	05.11-09.11
10	Коробочка для подарка. Изготовление коробочек для сюрпризов из  развёрток разных форм	12.11-16.11
11	Упаковка для сюрприза. Построение развёрток пирамид с помощью шаблонов (1 способ) и с помощью циркуля (2 способ). Проверим себя и оценим свои достижения	19.11-23.11
Студия «Декор интерьера» (5 часов)
12	Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж»	26.11-30.11
13	Плетёные салфетки	03.12-07.12
14	Цветы из креповой бумаги	10.12-14.12
15	Сувениры на проволочных кольцах	17.12-21.12
16	Изделия из полимеров (тонкий и толстый пенопласт). Проверим себя и оценим свои достижения	24.12-28.12
Новогодняя студия (3 часа)
17	Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек слоёными деталями из креповой бумаги	14.01-18.01
18	Игрушки из зубочисток	21.01-25.01
19	Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя и оценим свои достижения	28.01-01.02
Студия «Мода» (7 часов)
20	История одежды и текстильных материалов. Подбор образцов тканей для коллекции	04.02-08.02
21	Исторический костюм. Изготовление плоскостной картонной модели костюма	11.02-15.02
22	Одежда народов России. Изготовление плоскостной модели народного  костюма народов России	18.02-22.02
23	Синтетические ткани	25.02-01.03
24	Объёмные рамки	04.03-08.03
25	Аксессуары одежды	11.03-15.03
26	Вышивка лентами. Проверим себя и оценим свои достижения	18.03-22.03
Студия «Подарки» (3 часа)
27	Плетёная открытка	01.04-05.04
28	День защитника Отечества	08.04-12.04
29	Весенние цветы. Проверим себя и оценим свои достижения	15.04-19.04
Студия « Игрушки» (6 часов)
30	История игрушек. Игрушка - попрыгушка	22.04-26.04
31	Качающиеся игрушки	29.04-03.05
32	Подвижная игрушка « Щелкунчик»	06.05-10.05
33	Игрушка с рычажным механизмом	13.05-17.05
34	Выставка работ. Проверка знаний и умений за 4 класс	20.05-24.05
35	Подготовка портфолио	27.05-31.05
Итого: 35часов

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

учителей  начальных классов

от  _________2018г. № __

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы по УР

________  В.Андреева

«___» _______ 2018г.