Рабочая программа по технологии 3 класс Школа России

Предметные результаты

1.    Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.    Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.    Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

4.    Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.    Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

В результате  освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 3-го года обучения

Обучающиеся научатся:

      анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный контроль за ходом работы;

      осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

      выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды);

      отбирать картон с учётом его свойств;

      применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник), колющими (шило);

      экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику;

      работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

      отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

      изготавливать плоскостные изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений;

      решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

      выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;

      изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

      рассказывать об основных источниках информации;

      рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;

      называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);

      называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);

      рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;

      соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере;

      включать и выключать компьютер;

      использовать приёмы работы с дисководом и электронным диском;

      использовать приёмы работы с мышью;

      работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

      соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

      ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);

      осуществлять проектную деятельность: собирать информацию о создаваемом изделии, выбирать лучший вариант, проверять изделие в действии;

      создавать образ конструкции с целью разрешения определённой конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале;

      использовать приёмы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках.

Содержание учебного предмета

      Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Вместе с тем практическая деятельность должна рассматриваться как средство общего развития ребёнка: становления социально значимых личностных качеств школьника, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

1. Вспомним и обсудим (1час)

      Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т.д.) разных народов России (на примере 2-3 народов).

       Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера всо здании предметной среды (общее представление).

      Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (Мастерская скульптора, мастерская рукодельниц) (15часов)

       Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

      Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

      Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

      Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материала: разметка деталей ( на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (открывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

       Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

3.  Конструирование и моделирование .(Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора. Мастерская кукольника) (16часов)

     Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр. Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

4.  Практика работы на компьютере (2часа)

      Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода вы вода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.   Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint.

Календарно – тематическое планирование

№п/п	Темы	Дата план	Дата факт
Вспомним и обсудим (1ч.)
1	Вспомним и обсудим!
2	Знакомимся с компьютером.
3	Компьютер – твой помощник.
Мастерская скульптора(6ч.)
4	Как работает скульптор.
5	Скульптуры разных времен и народов.
6	Статуэтки.
7	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем
8	Рельеф и его виды.Как придать поверхности фактуру и объем
9	Конструируем из фольги.
Мастерская рукодельницы (швеи,вышивальщицы) (9ч.)
10	Вышивка и вышивание
11	Строчка петельного стежка
12	Пришивание пуговицы
13	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».
14	Наши проекты.Подарок малышам «Волшебное дерево».
15	История швейной машины.
16	Секреты швейной машины.
17	Футляры
18	Наши проекты. Подвеска
Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (12ч)
19	Строительство и украшение дома
20	Объем и объемные формы.Развертка
21	Подарочные упаковки.
22	Декорирование(украшение ) готовых форм
23	Конструирование из сложных разверток
24	Модели и конструкции
25	Наши проекты. Парад военной техники
26	Наша родная армия.
27	Художник-декоратор.
28	Филигрань и квиллинг. Знакомство  с понятием "декоративно-прикладное искусство",понятиями "филигрань","квиллинг"
29	Изонить.
30	Художественные техники из креповой бумаги.
Мастерская кукольника (6 часов)
31	Что такое игрушка?
32	Театральные куклы.Марионетки.
33	Игрушка из носка.
34	Кукла-неваляшка. Проверка знаний и умений.
35	Подведем итоги