Рабочая программа разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373), приказа Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 №373», на основе Примерной основной
образовательной программы начального общего образования, с учетом авторской
программы Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа
России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. А.
Лутцева, Т. П. Зуева. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2016. — 127 с.
Для реализации используется
учебник Технология. 4 класс Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. – М.: Просвещение, 2016. –
127 с.
1. Планируемые
результаты учебного предмета
Личностные
У
выпускника будут сформированы:
–
умение оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с
точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с
общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных
ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как
хорошие или плохие;
–
описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться
к результатам труда мастеров;
–
принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
–
опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические
знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или
собственного замысла.
Средством
достижения этих результатов служат учебный мате- риал и задания
учебника, нацеленные на 2-ю линию развития
–
умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Выпускник
получит возможность для формирования:
- познавательного интереса к занятиям
предметно-практической деятельностью;
- представления о ценности природного мира для
практической деятельности человека;
- успешности учебной деятельности;
- внутренней позиции школьника на уровне
положительного отношения к школе.
Регулятивные
УУД:
Выпускник
научится:
–
самостоятельно формулировать цель урока после предварительного
обсуждения;
–
уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять
известное и неизвестное;
–
уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
–
под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)
для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
–
выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
–
осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций
(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных
инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия,
задания;
проверять
модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
Средством
формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной
художественно-творческой деятельности;
–
в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев.
Средством
формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных
успехов.
Выпускник
получит возможность для формирования:
-
в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов
решения учебной задачи;
-
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;
-
под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату.
Познавательные
УУД:
Выпускник
научится:
–
искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники
информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная
карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
–
добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
–
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты
и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений,
событий;
–
делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
–
преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста,
таблицы, схемы (в информационных проектах).
Средством
формирования этих действий служат учебный материал и задания
учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать значение
предметов материального мира.
Выпускник
получит возможность для формирования:
-
на основе полученной информации принимать практические решения;
-
продуктивно пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в
учебной литературе;
-
выделять существенную информацию из познавательных текстов.
Коммуникативные
УУД:
Выпускник
научится:
–
доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
–
доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы;
–
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым
изменить свою точку зрения.
Средством
формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного
диалога (побуждающий и подводящий диалог);
–
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном
решении проблемы (задачи);
–
уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Средством
формирования этих действий служит организация работы в малых группах.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
проявлять инициативу в коллективных и творческих работах;
-
принимать другое мнение и позицию;
-
следить за действиями других участников совместной деятельности.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник
будет иметь представление:
- о
творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области
техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих
производствах;
- об
основных правилах дизайна и их учете при конструировании изделий
(единство формы, функции и декора; стилевая гармония);
- о
правилах безопасного пользования бытовыми приборами.
Выпускник
получит возможность научиться:
§
организовывать
и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с
собственным замыслом;
§
использовать
знания и умения, приобретенные в ходе изучения технологии,
изобразительного
искусства и других учебных предметов, в собственной творческой
деятельности;
§
бережно
относиться и защищать природу и материальный мир;
§
безопасно
пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайником,
компьютером);
выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).
2.
Технология
ручной обработки материалов. Основы графической грамоты
Знать:
- названия
и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических
материалов (бумаги, металлов, тканей);
- последовательность
чтения и выполнения разметки разверток с помощью чертежных инструментов;
- основные
линии чертежа (осевая и центровая);
- правила
безопасной работы канцелярским ножом;
- петельную
строчку, ее варианты, их назначение;
- названия
нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов
передачи информации (из реального окружения учащихся).
Иметь
представление:
- о
дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;
- об
основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;
- о
композиции изделий декоративно-прикладного характера на плоскости и в
объеме;
- традициях
декоративно-прикладного искусства в создании изделий;
- стилизации
природных форм в технике, архитектуре и др.;
- художественных
техниках (в рамках изученного).
§ Выпускникя
получит возможность научиться:
- читать
простейший чертеж (эскиз) разверток;
- выполнять
разметку разверток с помощью чертежных инструментов;
- подбирать
и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы
изготовления изделий;
- выполнять
рицовку;
- оформлять
изделия и соединять детали петельной строчкой и ее вариантами; находить
и использовать дополнительную информацию из различных источников (в
том числе из сети Интернет).
3.
Конструирование и моделирование
Знать:
§
простейшие
способы достижения прочности конструкций.
Уметь:
§
конструировать
и моделировать изделия из разных материалов по заданным
декоративно-художественным условиям;
§
изменять
конструкцию изделия по заданным условиям;
§
выбирать
способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований
конструкции.
§ Выпускник получит
возможность научиться:
§ Создавать
мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале.
4.
Использование
компьютерных технологий (практика работы на компьютере)
Иметь
представление:
§
об
использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.
Знать:
§
названия
и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).
Уметь
с помощью учителя:
§
создавать
небольшие текс ты и печатные публикации с использованием изображений на экране
компьютера;
§
оформлять
текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);
§
работать
с доступной информацией;
§
работать
в программах Word, PowerPoint.
§
Выпускник
получит возможность научиться:
§
Соблюдать
режим и правила работы на компьютере;
§
Понимать
значение компьютера в жизни человека;
§
Наблюдать
за действиями взрослого, которые помогают выйти на учебный сайт по предмету
«технология»;
§
Понимать
смысл слова «информация».
2.
Содержание
учебного предмета
Информационная
мастерская (4 часов)
Вспомним
и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание
презентаций. Программа РowerPoint. Проверим себя.
Проект
«Дружный класс» (3 часа)
Презентация
класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».
Проверим
себя
Студия
«Реклама» (4 часа)
Реклама
и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза.
Проверим себя.
Студия
«Декор интерьера» (5 часов)
Интерьеры
разных времён. Художественная техника
«декупаж»
Плетённые салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах.
Изделия из полимеров. Проверим себя.
Новогодняя
студия (3 часа)
Новогодние
традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим
себя.
Студия
«Мода» (7 часов)
История
одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России.
Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды.
Вышивка лентами. Проверим себя.
Студия
«Подарки» (3 часа)
День
защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы.
Проверим
себя.
Студия
«Игрушки» (5 часов)
История
игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка
«Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио. Проверим себя
3. Тематическое
планирование учебного предмета
3.1 Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Кол-во часов
|
|
|
|
1
|
Информационный
центр
|
4
|
|
|
2
|
Проект
«Дружный класс
|
3
|
|
|
3
|
Студия
«Реклама»
|
4
|
|
|
4
|
Студия
«Декор интерьера»
|
5
|
|
|
5
|
Студия
«Мода»
|
7
|
|
|
6
|
Студия
«Подарки»
|
3
|
|
|
7
|
Студия
«Игрушки»
|
5
|
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
3.2
Календарно-тематическое планирование
|
№
п/п
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
по плану
|
по факту
|
|
Информационный центр (4 ч.)
|
|
1
|
Вспомним и обсудим!
|
1
|
07.09
|
|
|
|
2
|
Информация. Интернет
|
1
|
14.09
|
|
|
|
3
|
Создание текста на компьютере
|
1
|
21.09
|
|
|
|
4
|
Создание презентаций ПрограммаPowerPoint.
Проверим себя по разделу «Информационный центр»
|
1
|
28.09
|
|
|
|
Проект «Дружный класс» (3 ч.)
|
|
5
|
Презентация класса
|
1
|
05.10
|
|
|
|
6
|
Эмблема класса
|
1
|
12.10
|
|
|
|
7
|
Папка мои достижения. Проверим себя по разделу
«Проект «Дружный класс»»
|
1
|
19.10
|
|
|
|
Студия «Реклама» (4 ч.)
|
|
8
|
Реклама
|
1
|
26.10
|
|
|
|
9
|
Упаковка для мелочей
|
1
|
09.11
|
|
|
|
10
|
Коробочка для подарка
|
1
|
16.11
|
|
|
|
11
|
Упаковка для сюрприза. Проверим себя по разделу
«Студия «Реклама»»
|
1
|
23.11
|
|
|
|
Студия «Декор интерьера» (5ч.)
|
|
12
|
Интерьеры разных времен. Художественная техника
«декупаж»
|
1
|
30.11
|
|
|
|
13
|
Плетеные салфетки
|
1
|
07.12
|
|
|
|
14
|
Цветы из креповой бумаги
|
1
|
14.12
|
|
|
|
15
|
Сувениры на проволочных кольцах.
|
1
|
21.12
|
|
|
|
16
|
Изделия из полимеров. Проверим себя по разделу
«Студия «Декор интерьера»
|
1
|
28.12
|
|
|
|
17
|
Новогодние традиции
|
1
|
11.01
|
|
|
|
18
|
Игрушки из трубочек для коктейля
|
1
|
18.01
|
|
|
|
19
|
Игрушки из зубочисток. Проверим себя по разделу
«Новогодняя студия»»
|
1
|
25.01
|
|
|
|
|
Студия «Мода» (7ч.)
|
|
20
|
История одежды и текстильных материалов
|
1
|
01.02
|
|
|
|
21
|
Исторический костюм. Одежда народов России
|
1
|
08.02
|
|
|
|
22
|
Синтетические ткани
|
1
|
15.02
|
|
|
|
23
|
Твоя школьная форма
|
1
|
15.02
|
|
|
|
24
|
Объемные рамки
|
1
|
22.02
|
|
|
|
25
|
Аксессуары одежды
|
1
|
15.03
|
|
|
|
26
|
Вышивка лентами. Проверим себя по разделу «Студия
«Мода»»
|
1
|
22.03
|
|
|
|
Студия «Подарки» (3ч.)
|
|
27
|
Плетеная открытка
|
1
|
01.03
|
|
|
|
28
|
День защитника Отечества. Открытка с лабиринтом
|
1
|
22.02
|
|
|
|
29
|
Весенние цветы. Проверим себя по разделу «Студия
«Подарки»»
|
1
|
05.04
|
|
|
|
Студия «Игрушки» (5ч.)
|
|
30
|
История игрушек. Игрушка - попрыгушка
|
1
|
12.04
|
|
|
|
31
|
Качающиеся игрушки
|
1
|
19.04
|
|
|
|
32
|
Подвижная игрушка щелкунчик
|
1
|
26.04
|
|
|
|
33
|
Игрушка с рычажным механизмом. Итоговая выставка творческих работ за год
|
1
|
17.05
|
|
|
|
34
|
Подготовка портфолио. Проверим себя.
|
1
|
24.05
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.