Рабочая программа по технологии (мальчики) для 5, 6 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Партизанская средняя общеобразовательная школа имени П.П. Петрова»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей _________ протокол №____________ от «____» августа 202__г. Руководитель ШМО: _________/______________ Подпись                           Ф.И.О.

Согласовано: «____» августа 202____г. заместитель директора по учебно-воспитательной работе: _______/_______________ Подпись                           Ф.И.О.

Утверждено: «____» августа 202____г. директор МБОУ «Партизанская СОШ» _______/ Н.И. Христюк

Рабочая программа

по технологии

(мальчики)

для 5, 6 классов

                                        Составитель: учитель технологии

Тандилян Татьяна Леонидовна

 I квалификационная категория

с. Партизанское

2021г.

1. Пояснительная записка

       Рабочая программа по предмету «Технология» для 5, 6 классов составлена в соответствии:

1.      ФЗ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ».

2.      Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3.      Приказом Министерства образования и науки РФ от 08 июня 2015 года № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».

4.      СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189.

5.      Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Партизанская средняя общеобразовательная школа имени П.П. Петрова» на 2021-2022 учебный год»

6.      Учебного плана МБОУ «Партизанская средняя общеобразовательная школа имени П.П. Петрова»» на 2021-2022 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе программы по технологии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Е.С.Глозман, О.А.Кожинаа. - М.: Дрофа, 2019. -132 с. - Российский учебник и опирается на УМК:

-          Технология: 5 класс: учебник /Е.С.Глозман, О.А.Кожина. – М.: Просвещение, 2021. -320с.: ил.

-          Технология: 5 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2018.

-          Технология: 6 класс: учебник /Е.С.Глозман, О.А.Кожина. – М.: Просвещение, 2021. -319, с.: ил.

-          Технология: 6 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2019.

Место предмета «Технология» в базисном учебном плане.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Партизанская СОШ» на изучение предмета «Технология» в 5, 6  классах выделяется по 70 часов, из расчёта 2 часа в неделю.

Цели учебного предмета «Технология».

Главные цели учебного предмета «Технология»:

•         формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

•         приобретение практического опыта самообразования, основанного на знаниях, умениях, и навыках практико-ориентированной и исследовательской деятельности;

•         подготовка учащихся к сознательному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.

Задачи учебного предмета «Технология».

В процессе преподавания учебного предмета «Технология»  должны быть решены следующие задачи:

•         способствовать формированию политехнических знаний и технологической культуры учащихся;

•         усвоение элементарных знаний по ведению домашнего хозяйства;

•         ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

•         развитие самостоятельности и способности решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

•         воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, милосердия, обязательности, честности, ответственности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

•         развитие эстетического чувства (оформление изделий с учётом требований дизайна и традиций декоративно-прикладного творчества).

На уроках технологии с учётом программных требований и знаний, полученных ранее,   предусматривается формирование у учащихся знаний и умений  по ручной и механической обработке материалов с отдельными элементами самостоятельной наладки оборудования, приспособлений и инструментов, планирования технологического процесса и составление графической документации,  пополнение и углубление знаний учащихся по технологии обработки древесины, металлов и ознакомление с элементами машиноведения, значительно больше внимания уделяется творческому проекту. Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и практические работы,  позволяющие научить учащихся следующим технологическим приёмам и процессам: самостоятельно конструировать и моделировать простейшие изделия, составлять технологические карты на их изготовление, развивать навыки ручной и механической обработки конструкционных материалов.

2.      Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение следующих предметных результатов обучения:

в познавательной сфере

-          владение базовыми понятиями и терминологией, умение объяснять их с позиций явлений  социальной действительности;

-          приобретение опыта использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов;

-          подбор материалов для выполнения практических и проектных работ;

-          владение способами научной организации труда при выполнении работ;

-          использование межпредметных и внутрипредметных связей при выполнении проектно-исследовательских работ;

в ценностно-мотивационной сфере

-          умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей;

-          уважение ценностей других культур и мировоззрения;

-          оценивание своих способностей и готовности к труду;

-          осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономию материалов и сохранение экологии;

в трудовой сфере

-          знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению;

-          понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;

-          умение планировать технологический процесс;

-          подбор материалов, инструментов и оборудования с учётом требований технологии и  ресурсов;

-          осознанное соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

-          умение самостоятельно выполнять контроль результатов труда;

в физиолого-психологической сфере

-          умение сочетать образное и логическое мышление в процессе трудовой и проектной деятельности;

-          развитие моторики, координации и точности движений при выполнении технологических операций;

в эстетической сфере

-          умение эстетически и рационально организовать с учётом НОТ;

-          умение разрабатывать проект с учётом требований дизайна, эргономики, эстетики;

-          приобретение опыта рекламы выполненного объекта труда;

в коммуникативной сфере

-          приобретение навыков конструктивного взаимодействия с людьми разных убеждений, с разными культурными ценностями и социальным положением;

-          умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска нужной учебной и социальной информации;

-          умение работать в коллективе;

-          умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта.

 

Критерии оценивания учащихся по предмету «Технология».

Балл «5» ставится, если ученик:

•         с достаточной полнотой знает изученный материал;

•         опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;

•         полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;

•         практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;

•         активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

Балл «4» ставится, если ученик:

•         Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

Балл «3» ставится, если ученик:

•         обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;

•         в основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;

•         может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;

•         принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

Балл «2» ставится, если ученик:

•         обнаруживает незнание, и непонимание большей части учебного материала;

•         не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;

•         не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей

Балл «1» ставится, если ученик:

•         учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа;

•         учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить;

•         полное незнание правил организации рабочего места.

3.      Содержание учебного предмета «Технология», с указанием форм организации учебных занятий

5 КЛАСС

Введение в технологию  (6 часов).

Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы:

Практическая работа № 1. «Выполнение эскиза рамки круглого карманного зеркала без крышки».

Техника и техническое творчество  (4 часа).

Основные понятия о машинах, механизмах и деталях. Техническое конструирование и моделирование.

Практические работы:

Практическая работа № 2. «Конструирование воздушного змея».

Технологии получения и преобразования древесины и искусственных древесных материалов (12 часов).

Столярно-механическая мастерская. Характеристика дерева и древесины. Пиломатериалы и искусственные древесные материалы. Технологический процесс конструирования изделий из древесины. Разметка, пиление и отделка заготовок из древесины. Строгание, сверление и соединение заготовок из древесины.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Приемы закрепления заготовок на столярном верстаке».

Лабораторно-практическая работа № 1 «Определение пород и пороков древесины».

Лабораторно-практическая работа № 2 «Определение видов материалов и искусственных древесных материалов представленных образцов».

Практическая работа № 4. «Составление технологической карты однодетального изделия».

Практическая работа № 6. «Изготовление ёлочной игрушки».

Практическая работа № 8. «Строгание заготовки для хозяйственных нужд».

Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов (12 часов).

Слесарно-механическая мастерская. Разметка заготовок. Приёмы работы с проволокой. Приёмы работы с тонколистовыми металлами. Устройство сверлильных станков. Приёмы работы на настольном сверлильном станке. Технологический процесс сборки деталей. Технологический процесс сборки деталей.

Технология получения и преобразования текстильных материалов (2 часа).

Текстильные волокна. Производство ткани.

Технология обработки пищевых продуктов (10 часов).

Кухонная и столовая посуда. Санитарно-гигиенические требо­вания к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд. Питание как физиологическая по­требность. Пищевые (питательные) вещества. Режим питания. Пищевая промышленность. Знакомство с профессией технолога пищевой промышленности. Рациональное питание. Пищевая пирамида. Признаки различия готовых блюд. Технология приготовления пищевых продуктов. Механическая обработка продуктов. Знакомство с профессиями повара и кулинара. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в продуктах, её влияние на качество и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов.

Технологии художественно – прикладной обработки материалов (6 часов).

Композиция. Цветовое решение. Контраст. Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Цветовой круг. Орнамент. Стилизация. Художественное выжигание. Техника пропильной резьбы.

Практические работы:

Практическая работа № 31 «Изготовление и разметка учебной заготовки для выжигания».

Практическая работа № 32 «Выжигание на учебной заготовке».

Практическая работа № 33 «Освоение техники выжигания на функциональных изделиях».

Практическая работа № 34 «Конструирование и изготовление детали карниза дома».

Технология ведения дома (4 часа).

Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстети­ческие. Цветовое решение кухни. Проектирование кухни с помощью ПК. Знакомство с профессией дизайнера интерьеров. Освещение кухни. Пол в кухне. Отделка стен. Цветовое решение интерьера кухни. Мебель для кухни. Знакомство с программой «Tinkercad».

Практические работы:

Практическая работа № 37 «Планирование интерьера кухни».

Современные и перспективные технологии (4 часа).

Промышленные технологии. Технологии металлургии. Машиностроительные технологии. Энергетические технологии. Биотехнологии. Технологии производства продуктов питания. Космические технологии. Производственные технологии. Технологии машиностроения. Технологии прототипирования. Лазерные технологии. Материалы с заранее заданными свойствами и технологии получения материалов с заданными свойствами. Композиционный материал.

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности (6 часов).

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих про­ектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовитель­ный) этап: постановка проблемы, изучение проблемы, цель проекта, выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проекти­руемому изделию. Первоначальные идеи. Дизайн-исследование. Окончательная идея. Технологический этап: разработка конст­рукции и технологии изготовления изделия, подбор материалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление. Заключительный (аналитический) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта. Анализ проекта.

Электротехнические работы. Элементы тепловой энергетики, автоматика и робототехника (4 часа).

Электрическая энергия. Источники тока. Виды электростанций. Электрогенераторы. Потребители. Электрический ток. Проводники и диэлектрики.

Общие сведения о видах, принци­пе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприбо­ров на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины. Электрическая цепь. Электрическая схема. Элементы электрической цепи. Провода. Оконцевание проводов. Правила безопасной работы при выполнении электромонтажных работ. Чип-микропроцессор. Робот. Центральный процессор. Постоянная память. Оперативная память. Контроллер. Микропроцессор. Выключатели. Светодиод. Устройство контроллера. Логика. Суждение. Отрицание (операция НЕ). Сложные суждения. Операция ИЛИ. Операция И.

Практические работы:

Практическая работа №38 «Сборка простейшей электрической цепи из деталей электрического конструктора». 

Практическая работа № 39 «Модель аппарата Морзе».

6 КЛАСС

Основы проектной и графической грамоты (4 часа).

Основные этапы выполнения практических работ, основные требования к содержанию сборочного чертежа, оформлению таблицы-спецификации. Профессия «технолог». Графическая документация для индивидуального проекта «Подставка для смартфона». Правила чтения сборочного чертежа. Поиск информации в различных источниках.

Современные и перспективные технологии (4 часа).

Обработка конструкционных материалов. Обработка текстильных материалов. Обработка пищевых продуктов. Порошковая металлургия. Дуговая сварка. Контактная сварка. Электротехнологии. Технологии сельского хозяйства: растениеводство, животноводство.

Техника и техническое творчество (4 часа).

Основные понятия о машине, механизмах, деталях. Виды механизмов. Виды соединений деталей. Типовые детали. Основы начального технического моделирования. Технологические машины. Конструирование машин и механизмов. Применение вторичных материалов. Технические требования.

Технологии получения и преобразования древесины и древесных материалов (14 часов).

Подготовка к работе ручных столярных инструментов. Токарный станок для обработки древесины. Работа на токарном станке для обработки древесины. Технологии точения древесины цилиндрической формы. Конструирование и изготовление изделий из древесины с криволинейными формами. Шиповые столярные соединения.

Практические работы:

Практическая работа № 1. «Подготовка инструментов к работе».

Практическая работа № 2. «Изготовление декоративной разделочной мини-доски».

Практическая работа № 3. «Устройство токарного станка для обработки древесины».

Практическая работа № 4. «Изготовление ручки для резца-стамески».

Практическая работа № 5. «Конструирование декоративной полки».

 Практическая работа № 6. «Изготовление декоративной полки»

.

Технологии получения и преобразования металлови искусственных материалов (12 часов).

Металлы и способы их обработки. Измерительный инструмент - штангенциркуль. Основные способы обработки металлов. Рубка металла и резание металлов. Опиливание металла. Виды соединения деталей из металла и искусственных материалов. Заклёпочные соединения.

Практические работы:

Практическая работа № 7. «Знакомство с видами металлов».

Практическая работа № 8. «Знакомство с видами металлических профилей».

Практическая работа № 9. «Определение способа изготовления детали».

Практическая работа № 10. «Приёмы измерения штангенциркулем».

Практическая работа № 11.  «Освоение приёмов работы ручной слесарной ножовкой».

Практическая работа № 12. «Освоение приёмов опиливания заготовок из металла».

Практическая работа № 13. «Пробивание отверстий в тонколистовом металле при выполнении заклёпочного соединения».

Технологии получения и преобразования текстильных материалов  (2 часа).

Технология производства шерстяных тканей. Технология производства шелковых тканей. Свойства шерстяных и шелковых тканей. 

Практические работы:

Практическая работа № 14. «Определение волокнистого состава шерстяных и шелковых тканей».

Технологии обработки пищевых продуктов (10 часов). 

Основы рационального питания. Минеральные вещества. Технологии производства круп, бобовых и их кулинарной обработки. Технологии производства макаронных изделий и их кулинарной обработки. Технологии производства молока и его кулинарной обработки. Технология производства кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из кисломолочных продуктов. 

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4 часа).

Контурная резьба. Выбор древесины для контурной резьбы. Инструменты для контурной резьбы. Техники контурной резьбы.

Практические работы:

Практическая работа № 15. «Выполнение эскиза для контурной резьбы».

Практическая работа № 16. «Изготовление и оформление изделия в технике контурной резьбы».

Технология ведения дома (4 часа).

Комната школьника: основные зоны. Санитарно-гигиенические требования. Эргономические требования. Дизайн интерьеров. Эстетические требования. Технология «умный дом».

Практические работы:

Практическая работа № 17. «Планирование интерьера комнаты школьника».

Творческие проекты (4 часа).

Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты (презентации) проекта. Источники информации при выборе темы проекта. Разработка и реализация этапов выполнения творческого проекта. Разработка технического задания. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта. Разработка электронной презентации. Защита творческого проекта.

Элементы тепловой энергетики, электротехники и робототехники  (6 часов).

Виды проводов и электроарматуры. Устройство квартирной электропроводки. Функциональное разнообразие роботов. Стационарные и мобильные роботы. Промышленные роботы. Медицинские роботы. Подводные роботы.

Сельскохозяйственные роботы. Строительные роботы. Космические роботы. Сервисные роботы. Шагающие роботы. Круиз-контроль.

Список используемой литературы и Интернет-ресурсов:

1.     Глозман Е.С., Махотин Д.А. Тестовый контроль знаний в технологическом образовании школьников. // Вестник Московского университета МВД России. – 2009. -№ 1. – С. 12-14.

2.     Глозман Е.С. От самостоятельных учебных работ к учебным и творческим урокам: Неприрывное технологическое образование в условиях инновационного развития России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 1-3 февраля 2010 г. / Под ред. Проф. Карачева А.А., доц. Зиминой Ф.Н. – М.: МПГУ, 2010. – С. 271-274.

3.     Глозман Е.С. Приминение учебников и рабочих тетрадей технологического содержания на уроках технологии в 5-7 классах: Инновационные подходы к организации технологического образования, ориентированого на подготовку инженерно-педагогических кадров: Сборник материалов научно-практической конферениции с международным участием (г. Пермь, 1-3марта 2012 г.) / Под ред. А.Н.Ильина, Е.А.Гилевой; Перм. гос. Пед ун-т. – Пермь, 2012. – С. 181-184.

4.     Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Прсвещение, 2011.

5.     Гузеев В.В. Поектирование и анализ урока / В.В.Гузеев // Директор школы. – 2005. - № 7.

6.     Мороз Н.Я. Конструирование технологической карты урока: Научно-методическое пособие. – Витебск, 2006.

7.     Петерсон Л.Г. Требования к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. –М., 2006.

8.     Программа по технологии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Е.С.Глозман, О.А.Кожинаа. - М.: Дрофа, 2019. -132 с. - Российский учебник.

9.     Технология: 5 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2018.

10. Технология: 6 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2019.

11. Фоменко И.А. Мастер-класс «Создание технологических карт урока» - http://www/openclass.ru/node/19743

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе программы по технологии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Е.С.Глозман, О.А.Кожинаа и опирается на УМК:-Технология: 5 класс: учебник /Е.С.Глозман, О.А.Кожина. – М.: Просвещение, 2021. -320с.: ил.-Технология: 5 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2018.-Технология: 6 класс: учебник /Е.С.Глозман, О.А.Кожина. – М.: Просвещение, 2021. -319, с.: ил.-Технология: 6 класс: методическое пособие к учебнику / Е.С.Глозман. – М.: Дрофа, 2019.