Рабочая программа по технологии "Мастерская" 5-6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для 5-6 классов творческое объединение «Веселая мастерская» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, «Примерной программы внеурочной деятельности.

Программа рассчитана на 72 ч. на 2 года (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:     практических работ  – 68 час;   итоговые, отчетные занятия - 4 ч.

Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия, в общем, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга с ведением новых видов рукоделия.

Цель программы - гармоничное  развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие художественно-творческих умений и навыков; обеспечить возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

•    развивать природные задатки и способности, помогаю­щие достижению успеха в том или ином виде искусства;

•    научить приёмам исполнительского мастерства;

•    научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

•    научить правильно использовать термины, формулиро­вать определения понятий,  используемых в опыте мастеров искусства.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил и овладение материалами и инструментами декоративно – прикладной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспита­тельные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллектив­ной деятельности; творческие задачи: умение осознанно ис­пользовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой само­реализации.

Новизна программы внеурочной деятельности — это отнюдь не механическая добавка к основному общему обра­зованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.  Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмо­ционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных облас­тях спорта, искусства, науки, техники.

Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преем­ственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

•    занятия в свободное время;

•    обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

•    детям предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия.

•    во время занятий предлагаются игры и упражнения, развивающие творческие способности. Использование этих развивающих игр сделает работу в мастерской интересной и увлекательной.

•    все встречи основаны на обязательной мотивировке творческой деятельности детей и созидательном труде.

•    в процессе такого свободного творчества и выявляются индиви­дуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.

В  программе для изучения включены следующие блоки: работа с бумагой  (скрапбукинг);  работа с различными тка­нями;  работа с природными мате­риалами; основы работы с кожей; художественная роспись тканей.

Интегрированный характер содержания внеурочной деятельности предполагает построение процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципа работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

В основу рабочей программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

•   непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

•   развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

•   единство и целостность партнёрских отношений всехсубъектов дополнительного образования.

   Особенности организации внеурочных занятий в том, что по ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выстав­ки, мастерские художников, концертные залы, обсуж­дают особенности исполнительского мастерства профессиона­лов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства.

   Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, юных мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов местных учебных заведений художественно-эстетического  профиля. Программе присущи практико - ориентированная и профориентационная  направленности. В основу обучения положена современная деятельностная образовательная технология – проект.

Занятие состоит из теоретической части (сообщение теоретических сведений), практической (показ технологических и технических приемов при обработке различных материалов) и выполнение творческого задания (обсуждение образцов, составление эскизов будущих работ и др.). Вся практическая работа, связанная непосредственно  с изготовлением изделия будет проходить на занятии.

Для лучшего усвоения материала программы используются разнообразные формы организации занятий и методы обучения:  объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный. Особое внимание уделяется посещению музея и выставок декоративно-прикладного творчества, участие в выставках-конкурсах, научно-практической конференции, выполнение коллективных и индивидуальных  проектов.

Общим итогом занятий является отчетная выставка работ.

Требования к планируемым результатам освоения программы:

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающегося будут сформированы:

•    широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

•    устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

•    адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•    внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

•    выраженной познавательной мотивации;

•   устойчивого интереса к новым способам познания;

•    адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

 Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

•    принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

•   -планировать свои действия;

•    осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

•   адекватно воспринимать оценку учителя;

•   вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

•    проявлять познавательную инициативу;

•   учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

•    преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•   самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. 

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

•    использовать схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

•    высказываться в устной форме;

•    анализировать объекты, выделять главное;

•   проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

•    строить рассуждения об объекте;

•    обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

•    подводить под понятие;

•    проводить наблюдения, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

•    осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

•    использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни. 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

•    понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

•    учитывать разные мнения;

•   формулировать собственное мнение и позицию;

•    договариваться, приходить к общему решению;

•    соблюдать корректность в высказываниях;

•    задавать вопросы по существу;

•    использовать речь для регуляции своего действия;

•    стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

•    учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

•    с учетом целей коммуникации достаточно полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

•    осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 

В результате занятий по предложенному курсу обучающиеся получат возможность:

·                развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, сформировать познавательные интересы;

·                познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

·                использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

·                познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных материалов;

·                создавать полезные и практические изделия, осуществляя помощь своей семье;

·                совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками, умение оказывать помощь другим, оценивать деятельность окружающих и свою собственную.

       Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

должны знать:

·              о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

·              о видах декоративно- прикладного искусства;

·              о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома), сочетание аппликации с вышивкой;

·               начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях;

·               сведения о свойствах различных тканей, видах красителей,  технике свободной росписи тканей;

·               народные традиции в изго­товлении игрушек;

·               начальные сведения о флористике;

·              начальные сведения о произведениях народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства;

·               безопасные приёмы работы с  необходимыми инструментами и приспособлениями;

·              правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

              уметь:

·              работать нужными инструментами и приспособлениями;

·              последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);

·               изготавливать мягкие игрушки; сувениры из природных материалов, бумаги (техника скрапбукинг);

·              изготавливать декоративные изделия из ракушек для оформления интерьера;

·               изготавливать  мягкие игрушки из различных тканей;

·              несложные деко­ративные изделия из кожи (ремни, броши, различные миниатюрные сувениры);

·              пользоваться схематичным описанием рисунка; в процессе работы ориентироваться

Контроль знаний определяется следующими формами:

·              устный опрос

·              один вопрос - четыре ответа, выбрать нужный

·              поставить в соответствие термины и их содержание

·              вставить пропущенное ключевое слово

·              опрос "по цепочке"

·              обнаружение ошибок (фактических и логических) и их исправление

·              повторение последней фразы и оценка ее корректности

·              продолжение ответа, прерванного в произвольном месте

·              контрольная работа

·              маршрутная карта

·              кроссворды

·              тесты

Контроль направлен на проверку планируемых результатов обучения, тех знаний и умений, которые учащиеся должны усвоить в рамках данной темы (раздела или курса), а также уровня усвоения этих знаний и умений.

С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории возникновения и развития определённого вида бумажного искусства в доступной форме.

В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

Уровень приобретенных знаний, умений и навыков учащихся выявляется путем анализа и самоанализа работ на городских выставках декоративно-прикладного творчества, отчетных выставках, открытых занятиях, массовых праздничных мероприятиях, ярмарках-продажах. Критериями успешности является результативность участия в городских, областных тематических конкурсах.  

Ожидаемые результаты:

- главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами декоративно- прикладного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок;

- дети, в процессе усвоения программных требований, получают дополнительную подготовку в области декоративно- прикладного искусства, а наиболее одаренные – возможность развития творческого потенциала;

 - у детей развивается воображение, образное мышление, интеллект, фантазия, формируются познавательные интересы.

 - ребята познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных материалов;

 - создавать полезные и практические изделия, осуществляя помощь своей семье;

 - совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками, умение оказывать помощь другим, оценивать деятельность окружающих и свою собственную.

Содержание курса

1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскур­сия в лесопарк. Сбор различных природных материалов (за­нятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.). Правила просушивания и хранения природных материалов, необходи­мых для различных поделок.

Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивка­ми, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музеев.

2.  Работа с бумагой

Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолётиков разных типов с последующим состязанием на дальность полёта, на облёт препятствия, на «сверхдальний перелёт» и др.; корабликов разных типов с последующим про­ведением состязаний на скорость прохождения дистанции; моделей автомобилей различных типов; модели робота, модели светофора и др.

Проведение конкурса.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

3. Работа с различными тканями

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изго­товлении игрушек. Знакомство с различными образцами мяг­кой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Техно­логия кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швей­ной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформ­лением мягкой игрушки.

4. Работа с природными материалами

Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие вос­приятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарствен­ные растения нашего леса», «Полевые цветы»; создание буке­та из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек (оформление панно).

Практическая работа: изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек-малышек; оформление стенда «Знаете ли вы?».

5. Кожная пластика

Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления деко­ративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.

Практическая работа: подготовка кожи к работе; ра­бота над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку).

6. Морские пришельцы (работа с ракушками)

Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение их и обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации. Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка как дополнительный материал для поделки.

Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек; проектирование изделий из ракушек; оформление работ из ракушек; оформление рамок для поделок.

7. Отчётная выставка-ярмарка работ школьников
Подведение   итогов.   Подготовка   итоговой   выставки-ярмарки   работ   школьников.   Организация   и   проведение школьной выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников.
Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

8. Виды декоративно-прикладного искусства

История развития ремёсел, исторические корни, тради­ционные русские ремёсла. Виды традиционных ремёсел. Исторические сведения о развитии мировой и отечественной техники и технологии и их роль в современном обществе. Художественные издания по технологиям художественной росписи тканей.

Практическая работа: подготовка рабочего места, материалов и рабочих инструментов; изучение безопасных приёмов работы при использовании красителей.

Основные виды декоративно-прикладного искусства. Разви­тие декоративно-прикладного искусства, его роль в организации жизни общества и формировании материально-духовной
среды жизни людей.

Особый смысл декора (украшения) в декоративно-приклад­ном искусстве. Мода и её связь с декоративным искусством.

Практическая работа: создание зарисовок природных мотивов с натуры и их стилизация.

9. Основы композиции в декоративно-прикладном ис­кусстве. Значение цвета

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная (европейская схема) и динамичная (восточная) композиции.

Понятие о ритмической, или пластической, композиции, её тональное решение. Симметричные и асимметричные ком­позиции, их основные решения в построении.

Приёмы стилизации реальных форм. Элементы декора­тивного решения реально существующих форм.

Практическая работа: выполнение статичной, дина­мичной, симметричной и асимметричной композиций; созда­ние композиции с изображением пейзажа для панно или платка по природным мотивам.

Ощущение цвета, вызываемое светом (психофизиологи­ческие законы восприятия). Естественная шкала цветовых то­нов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовые круги по Гёте, Оствальду. Гармоничные сочетания в цветовых кругах.

Практическая работа: составление ахроматической шкалы тонов; разработка и составление цветовых кругов по Гёте, Оствальду.

10. Свойства тканей, их взаимодействие с красителями.
            Свободная роспись тканей

Свойства шёлка, шерсти, хлопчатобумажных тканей, тканей из штапельных и синтетических волокон. Подбор красителя к ткани, их взаимодействие.

Выделение красителей по техническим свойствам: прямые, кислотные, основные и хромовые красители.

Правила работы с технологической документацией. Ком­пьютерные программы общего назначения и их использование.

Практическая работа: компьютерная разработка эски­зов со свободным расположением элементов рисунка, компо­зиция платка.

Художественные особенности свободной росписи тканей: построение композиции, решение в цвете рисунка. Инстру­менты и приспособления для свободной росписи.

Подбор тканей и красителей. Приёмы выполнения сво­бодной росписи. Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани. Свободная роспись ткани с применением масляных красок.

Практическая работа: подбор вариантов композицион­ного решения шарфа: а) основные мотивы расположены асимметрично по краям изделия; б) основные мотивы распо­ложены равномерно по всей плоскости шарфа; выполнение художественной росписи платка или шарфа в технике «сво­бодная роспись».

11. Роспись ткани в техниках «бандан» и «узелковый батик»

История появления техники «бандан». Виды техники рос­писи данным способом (техники «планги», «складной батик»).

Особенности построения композиции в узелковом батике. Инструменты и материалы для выполнения узелкового батика.

Практическая работа: выполнение художественной росписи по ткани в технике «бандан» (декоративная диван­ная подушка, салфетка, майка, шарф — на выбор).

12. Значение орнамента. Орнамент в одежде

Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов

народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Символи­ческий орнамент. Геометрический орнамент. Растительный орнамент. Каллиграфический, фантастический, пейзажный, животный, предметный орнаменты. Орнамент в круге, в по­лосе, в квадрате. Роспись ткани с помощью трафарета.

Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов орнаментов, элементов ком­позиций, в изучении сочетания различных цветов. Основы графического моделирования изделий.

Практическая работа: выполнение зарисовки орнамен­тов, вошедших в сокровищницу мировой культуры; выполне­ние эскиза для своего изделия (платок, платье и др.).

13. Применение техник «свободная роспись», «узелковый батик»  и  «бандан»  в художественном оформлении одежды

Понятие стиля в одежде. Виды оформления одежды. Ко­лористическое решение композиции будущего изделия.

Технология применения свободной росписи, узелкового батика и техники «бандан» для оформления одежды. Техника холодного и горячего батика. Техника набойки. Современные энерго – и - материалосберегающие, другие перспективные тех­нологии. Применение батика в оформлении интерьера.

Практическая работа: выполнение эскиза оформления швейного изделия в техниках свободной росписи ткани, «бандан» или «узелковый батик». Оформление одного из из­делий по выбору (платок, шарф, платье и др.).

14. Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки-ярмарки

Анализ результатов работы и оценка качества выполнения самостоятельного творческого проекта. Защита проекта.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки творческих работ детей и педагога.

Тематическое планирование

5 класс

№	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Инструменты и материалы.	1
2-10	Общее сведения о тканях. Виды ручных работ.«Узелок на память» - ручные стежки.	9
11-26	Композиция из мягких игрушек.	16
27-34	Оригами.	8
35-36	Итоговое занятие – выставка «Фантазия без предела».	2

6 класс

№	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Инструменты и материалы.	1
2-13	Бисерное искусство. «От замысла к воплощению»	12
14-28	Вязание крючком, на спицах.	15
29	Трикотажные швы.	6
34-36	Творческий отчет «Чудеса своими руками»	2

Календарно-тематическое планирование 5 класс

Дата	№	Тема урока	Кол-во часов
Вводное занятие. Инструменты и материалы.
	1	Деятельность  творческой мастерской «Веселая мастерская». Техника безопасности при работе с инструментами.	1
Общее сведения о тканях. Виды ручных работ. «Узелок на память» - ручные стежки.
	2	История сказки иголочки и ниточки. Шов: «Вперед иголку», «Назад иголку». «Отделочный шов»	1
	3	«Через край», «Тамбурный шов», пришивание пуговиц.	1
	4	Декоративная обработка: зубчиками, бахромой, переплетом. Изготовление салфетки, платочка.	1
	5-6	Мозаика из пуговиц.	2
	7-8	Изготовление игольницы.	2
	7	Футляр для швейных принадлежностей.	1
	9-10	Изготовление панно.	2
Композиция из мягких игрушек.
	11	Процесс изготовления тряпичной куклы. Технология изготовления куклы.	1
	12-13	Изготовление одежды для кукол. Русская  самодельная  игрушка.	2
	14-16	Кукла – берегиня.	3
	17-19	Кукла  «Тильда».	3
	20-22	Кукла   «перевертыш».	3
	23-24	«Пасхальный заяц».	2
	25-26	«Клоун»	2
Оригами.
	27-28	Базовые формы «Оригами».	2
	29-30	Поделки изготовленные путем сгибания листа бумаги квадратной формы.	2
	31-32	Поделки изготовленные  путем сгибания листа бумаги прямоугольной формы.	2
	33-34	Поделки изготовленные  путем сгибания листа бумаги двойной квадратной формы.	2
Итоговое занятие – выставка «Фантазия без предела».
	35-36	Итоги	2

Календарно-тематическое планирование 6 класс

Дата	№	Тема урока	Кол-во часов
Вводное занятие. Инструменты и материалы.
	1	Деятельность  творческой мастерской «Веселая мастерская». Техника безопасности при работе с инструментами.	1
Бисерное искусство. «От замысла к воплощению»
	2	Развитие бисерного искусства.	1
	3-4	Основные виды бисера, бус и т.д.	2
	5	Приемы и техника работы бисером	1
	6-7	Работа по схеме – изучение, изготовление украшений и т. д.	2
	8	Цветы.	1
	9	Фрукты.	1
	10	Животные.	1
	11	Деревья.	1
	12-13	Украшения.	2
Вязание крючком, на спицах.
	14	Техника вязания.	1
	15-16	Вывязывание плотных узоров, орнаментов, ажурных узоров	2
	17-18	Вязание сувениров.	2
	19-20	Вязание игрушек.	2
	21-22	Кружевные салфетки.	2
	23-24	Простая салфетка крючком	2
	25-26	Прямоугольная салфетка на стол.	2
	27-28	Круглая салфетка с розами	2
Трикотажные швы.
	29	Трикотажные швы.	1
	30	Обработка изделий.	1
	31-32	Декоративное вязание.	2
	33-34	Уход за одеждой, ремонт одежды.	2
Творческий отчет - итоговое занятие
	35-36	«Чудеса своими руками»	2

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности для 5-6 классов творческое объединение «мастерская» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, «Примерной программы внеурочной деятельности.

Программа рассчитана на 72 ч. на 2 года (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение: практических работ – 68 час; итоговые, отчетные занятия - 4 ч.