Рабочая программа по технологии в 3 классе. УМК "Школа России"

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО                                                    ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

В 3 КЛАССЕ.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

          У  ОБУЧАЮЩИХСЯ БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ

·         отзывчивое отношение к окружающим и готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

·         интерес к историческим традициям родного края и России.

·         потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

         ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

·         способности принятия мнения и высказывания других людей, уважительного отношения к ним; 

·         умения определять и выбирать способы реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

           ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         уметь формулировать цель урока после предварительного обсуждения; 

·         выявлять и формулировать учебную проблему;

·         анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

·         самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

·         коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать

           ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         вносить коррективы в полученные результаты;

·         осуществлять текущий контроль точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

·         проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

·         выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертеж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

КОММУНИКАТИВНЫЕ

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         Учиться высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать;

·         слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

·         уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ТРУДА.

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         называть основные виды профессиональной деятельности человека в городе: экскурсовод, архитектор, инженер-строитель, прораб, модельер, закройщик, портной, швея садовник, дворник, и т.д.

·         бережно относиться к предметам окружающего мира;

·         организовывать самостоятельно рабочее место для работы в зависимости от используемых инструментов и материалов;

·         соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;

·         отбирать материалы и инструменты, необходимые для выполнения изделия в зависимости от вида работы, с помощью учителя заменять их;

·         проводить самостоятельный анализ простейших предметов быта по используемому материалу;

·         проводить анализ конструктивных особенностей простейших предметов быта под руководством учителя и самостоятельно;

·         осваивать доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

·         определять самостоятельно этапы изготовления изделия на основе текстового и слайдового плана, работы с технологической картой.

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         осмыслить понятие «городская инфраструктура»;

·         уважительно относиться к профессиональной деятельности человека;

·         осмыслить значимости профессий сферы обслуживания для обеспечения комфортной жизни человека;

·         осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность

ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ.ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТЫ.

           ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         узнавать и называть основные материалы и их свойства, происхождение, применение в жизни;

·         узнавать и называть свойства материалов, изученных в 3 классе:

·         БУМАГА И КАРТОН:

·         свойства различных видов бумаги: толщина, или объемная масса; гладкость; белизна; прозрачность; сопротивление разрыву, излому продавливанию, раздиранию; прочность поверхности; влагопрочность; деформация при намокании; скручиваемость; впитывающая способность;

·         выбирать необходимый вид бумаги для выполнения изделия.

·         ТЕКСТИЛЬНЫЕ И ВОЛОКНИСТЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

·         структура и состав тканей;

·         способ производства тканей (ткачество, гобелен);

·         производство и виды волокон (натуральные, синтетические);

·         ПРИРОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

·         умения сравнивать свойства природных материалов при изготовлении изделий из соломки, листьев, веточек и др.

·         знакомство с новым природным материалом - соломкой, ее свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве;

·         знакомство с новым материалом — пробкой, ее свойствами и особенностями использования.

·         ПЛАСТИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

·         систематизация знаний о свойствах пластичных материалов;

·         выбор материала в зависимости от назначения изделия

·         наблюдение за использованием пластичных материалов в жизнедеятельности человека.

·         КОНСТРУКТОР:

·         сравнивать свойства металлического и пластмассового конструктора

·         МЕТАЛЛ:

·         знакомство с новым материалом проволокой, ее свойствами.

·         БИСЕР:

·         знакомство с новым материалом бисером;

·         виды бисера;

·         свойства бисера и способы его использования;

·         виды изделий из бисера;

·         леска, её свойства и особенности.

·         использование лески при изготовлении изделий из бисера.

·         ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ:

·         знакомство с понятием продукты питания;

·         виды продуктов;

·         знакомство с понятием «рецепт», «ингредиенты», «мерка»;

·         экономно расходовать используемые материалы при выполнении изделия;

·         выбирать материалы в соответствии с заданными критериями;

·         выполнять простейшие чертежи, эскизы и наброски;

·         изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные) по слайдовому плану, эскизам, техническим рисункам и простым чертежам;

·         выполнять разметку материала, с помощью циркуля, по линейке, через копировальную, калькированную бумагу, помощью шаблонов, на глаз.

·         выполнять разметку на ткани мягким карандашом, кусочком мыла или мела, при помощи шаблона.

·         выполнять разметку симметричных деталей;

·         оформлять изделия по собственному замыслу на основе предложенного образца;

·         готовить пищу по рецептам, не требующим термической обработки;

·         заполнять простейшую техническую документацию «Технологическую карту»

·         выполнять и выбирать технологические приемы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств:

·         БУМАГА И КАРТОН.

·         приемы работы с калькой, копировальной и металлизированной бумагой;

·         выполнять различные виды орнамента, (геометрический, растительный, зооморфный, комбинированный).

·         выбирать или заменять вид бумаги в зависимости от выполняемого изделия (под руководством учителя);

·         выполнять изделия при помощи технологии выполнение папье-маше;

·         осваивать технологию создания объемных изделий из бумаги, используя особенности этого материала, создания разных видов оригами;

·         выполнять раскрой вырезанием симметричных фигур в гармошке, подгонкой по шаблону;

·         Освоение элементов переплётных работ (переплёт листов в книжный блок);

·         ТКАНИ И НИТКИ

·         знакомство с технологическим процессом производства тканей, с ткацким станком (прядение, ткачество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток);

·         конструирование костюмов из ткани

·         обработка ткани накрахмаливание;

·         различать виды ниток, сравнивая их свойств (назначение);

·         выбирать нитки в зависимости от выполняемых работ и назначения;

·         выполнять виды швов: стачные и украшающие, ручные и машинные, шов «через край», «тамбурный шов», освоить строчки стебельчатых, петельных и крестообразных стежков;

·         освоить новые технологические приемы:

·         создания мягких игрушек из бросовых материалов (старые перчатки, варежки);

·         производства полотна ручным способом (ткачество– гобелен);

·         изготовления карнавального костюма;

·         украшение изделия новыми отделочными материалами: тесьмой, блестками.

·         украшения изделия при помощи вышивки и вязанных элементов;

·         вязания воздушных петель крючком;

·         вид соединения деталей — натягивание нитей.

·         ПРИРОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

·         применять на практике различные приемы (склеивание, соединение, дел осваивать приемы работы с соломкой:

·         подготовка соломки к выполнению изделия: холодный и горячий способы;

·         выполнение аппликации из соломки;

·         учитывать цвет и фактуру соломки при создании композиции;

·         использовать свойства пробки при создании изделия;

·         выполнять композицию из природных материалов.

·         оформлять изделия из природных материалов при помощи фломастеров, красок и цветной бумаги.

·         ПЛАСТИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

·         использовать пластичные материалы для соединения деталей;

·         освоение нового вида работы с пластичным материалом – тестопластикой

·         КОНСТРУКТОР.

·         выполнять способы соединения (подвижное и неподвижное) конструктора.

·         МЕТАЛЛ:

·         освоение способов работы с проволокой: скручивание, сгибание, откусывание.

·         БИСЕР:

·         освоение способов бисероплетения.

·         ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ:

·         освоение способов приготовление пищи (без термической обработки и с термической обработкой);

·         готовить блюда по рецептам, определяя ингредиенты и способ его приготовления;

·         использование для определения веса продуктов «мерки»;

·         РАСТЕНИЯ, УХОД ЗА РАСТЕНИЯМИ

·         освоение способов ухода за парковыми растениями

·         ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ГРАФИЧЕСКОМ ИЗОБРАЖЕНИИ В ТЕХНИКЕ И ТЕХНОЛОГИИ

·         использовать инструменты, необходимые при вычерчивании, рисовании заготовок (карандаш, резинка, линейка, циркуль);

·         чертить прямые линии по линейке и намеченным точкам;

·         вычерчивать окружность при помощи циркуля по заданному радиусу;

·         выполнять «эскиз» и «технический рисунок»;

·         применять масштабирование при выполнении чертежа;

·         уметь «читать» простейшие чертежи;

·         анализировать и использовать обозначения линий чертежа.

·         применять приемы безопасной работы с инструментами:

·         использовать правила и способы работы с шилом, швейной иглой, булавками, наперстком, ножницами,: пяльцами (вышивание), ножом (разрезания), циркулем, гаечным и накидным ключами;

·         использовать правила безопасной работы при работе с яичной скорлупой, металлизированной бумагой.

·         осуществлять раскрой ножницами по криволинейному и прямолинейному контуру, разрыванием пальцами;

·         осваивать правила работы с новыми инструментами: контргайка, острогубцы, плоскогубцы;

·         осваивать способы работы с кухонными инструментами и приспособлениями;

·         использовать правила безопасности и гигиены при приготовлении пищи;

·         При сборке изделий использовать приемы

·         окантовки картоном

·         крепления кнопками

·         склеивания объемных фигур из разверток (понимать значение клапанов при склеивании развертки)

·         соединение с помощью острогубцев и плоскогубцев

·         скручивание мягкой проволоки

·         соединения с помощью ниток, клея, скотча.

·         знакомство с понятием «универсальность инструмента».

            ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПОЛУЧАТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные) по готовому образцу;

·         комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;

·         осмыслить возможности использования одной технологии для изготовления разных изделий

·         осмыслить значение инструментов и приспособлений в практической работе, профессиях быту и профессиональной деятельности

·         оформлять изделия по собственному замыслу;

·         выбирать и заменять материалы и инструменты при выполнении изделий.

·         подбирать материал наиболее подходящий для выполнения изделия.

КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ

           ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         выделять детали конструкции, называть их форму, расположение и определять способ соединения;

·         анализировать конструкцию изделия по рисунку, простому чертежу, схеме, готовому образцу;

·         частично изменять свойства конструкции изделия;

·         выполнять изделие, используя разные материалы;

·         повторять в конструкции изделия конструктивные особенности реальных предметов и объектов;

·         анализировать текстовый и слайдовый план изготовления изделия составлять на основе   слайдового плана текстовый и наоборот.

             ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПОЛУЧАТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ:

·         сравнивать конструкцию реальных объектов и конструкции изделия;

·         соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических фигур с изображением развертки;

·         создавать собственную конструкцию изделия по заданному образцу.

ПРАКТИКА РАБОТЫ НА КОМПЬЮТЕРЕ.

            ОБУЧАЮЩИЙСЯ НАУЧИТСЯ:

·         использовать информацию, представленную в учебнике в разных формах при защите проекта;

·         воспринимать книгу как источник информации;

·         наблюдать и соотносить разные информационные объекты в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый план, слайдовый план) и делать выводы и умозаключения;

·         выполнять преобразования информации; переводить текстовую информацию в табличную форму;

·         самостоятельно заполнять технологическую карту по заданному образцу;

·         использовать компьютер для поиска, хранения и воспроизведения информации;

·         различать устройства компьютера и соблюдать правила безопасной работы;

·         находить, сохранять и использовать рисунки для оформления афиши.

           ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПОЛУЧАТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ :

·         переводить информацию из одного вида в другой;

·         создавать простейшие информационные объекты;

·         использовать возможности сети Интернет по поиску информации

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 34 ЧАСА

 ЛУТЦЕВА Е.А., ЗУЕВА Т.П. ТЕХНОЛОГИЯ. 3 КЛАСC – М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2014

 ВВЕДЕНИЕ (1 Ч)

Особенности содержания учебника для 3 класса. Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.   Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод  

    ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21ЧАС)    

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа

Назначение  городских построек,  их архитектурные особенности. Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).  Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией.

Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта.  Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.

Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок. Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. 

Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. 

Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке. 

Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки.  Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков.  Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур. 

 Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное).

 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Коллекция тканей.

Ателье мод.

Кухонные принадлежности.

Стоимость завтрака.

Способы складывания салфеток

Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»

ЧЕЛОВЕК И ВОДА (4 ЧАСА)

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия:  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование. 

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.   Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Человек и вода

Проекты:

Водный транспорт

Океанариум

ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ЧАСА)

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.  

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления.

Кукольный театр.  Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора,  кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Условные обозначения техники оригами

Человек и воздух. 

  ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (5 ЧАСОВ)

Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.

Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

Проект: «Готовим спектакль»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником	1ч
2.	Человек и земля	21ч
3.	Человек и вода	4ч
4.	Человек и воздух	3ч
5.	Человек и информация	5ч
	Итого	34ч.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ            3 КЛАСС (34 Ч)

№ п\п	Тема	Дата планируемая		Дата фактическая
ВВОДНЫЙ УРОК (1 Ч )
1	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником.	06.09
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 Ч)
2	Архитектура Изделие: «Дом».	13.09
3	Городские постройки Изделие: «Телебашня»	20.09
4	Парк Изделие: «Городской парк».	27.09
5	Детская площадка. «Проект „Детская площадка“»	04.10
6	Детская площадка. «Качалка и песочница», «Качели».	11.10
7	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.  Изделие: «Строчка стебельчатых  стежков».	18.10
8	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. «Украшение платочка монограммой». Изделие: петельный шов, украшение фартука.	25.10
9	Изготовление тканей Изделие: гобелен.	07.11
10	Вязание Изделие: воздушные петли.	13.11
11	Одежда для карнавала Изделие: кавалер, дама.	20.11
12	Бисероплетение Изделие: браслетик «Цветочки».	27.11
13	Кафе «Кулинарная сказка». Изделие: весы.	04.12
14	Фруктовый завтрак. Изделие: фруктовый завтрак.	11.12
15	Работа с тканью. Колпачок для яиц Изделие: колпачок-цыпленок.	18.12
16	Кулинария Изделие: бутерброды или «Радуга на шпажке» (в зависимости от выбора учащихся).	25.12
17	Сервировка стола. Салфетница Изделие: салфетница.	15.01
18	Магазин подарков. Работа с пластичными  материалами (тестопластика). Лепка.  Изделие: брелок для ключей.	22.01
19	Работа с природными материалами. Золотистая соломка Изделие: золотистая соломка.	29.01
20	Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков Изделие: упаковка подарков.	05.02
21	Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование Изделие: фургон Мороженое	12.02
22	Работа с металлическим конструктором Изделие: грузовик, автомобиль.	19.02
ЧЕЛОВЕК И ВОДА (4 Ч)
23	Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование Изделие: мост.	26.02
24	Водный транспорт. Работа с бумагой. «Проект „Водный транспорт“, „Яхта“».	05.03
25	Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё Изделие: осьминоги и рыбки.	12.03
26	Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин. Изделие: фонтан.	19.03
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 Ч)
27	Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание. Оригами Изделие: птицы.	02.04
28	Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Изделие: вертолёт «Муха».	09.04
29	Работа с бумагой. Папье-маше Изделие: воздушный шар.	16.04
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (5 Ч)
30	Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё Изделие: проект «Кукольный театр».		29.04
31	Работа с различными материалами. Конструирование и моделирование Изделие: сцена и занавес.		30.04
32	Переплётная мастерская  Изделие: переплётные работы.		07.05
33	Почта «Заполняем бланк».		14.05
34	Афиша. Интернет. Работа на компьютере Подведение итогов. Изделие: «Афиша»		21.05

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет  Технология

Класс        3Р

Учитель  Корж Наталья Евгеньевна

2017-2018 учебный год

№ урока по РП	Тема урока по РП	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано
33-34	Почта «Заполняем бланк».  Афиша. Интернет. Работа на компьютере Подведение итогов. Изделие: «Афиша»	2	1	Уплотнение программы	Объединение тем