Рабочая программа по учебной дисциплине "Основы социальной адаптации"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КОВРОВСКИЙ ТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю     Директор ____________М.А. Малышев     Приказ № _________     «       » августа   2022 г.

рабочая программа

учебной дисциплинЫ

АУД.01. «СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ»

По профессии:

13450 – Маляр

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе выпускников специальных  (коррекционных) образовательных школ VIII вида без получения среднего общего образования

Ковров             2022

ОДОБРЕНА цикловой методической комиссией преподавателей и мастеров производственного обучения сферы строительства Протокол №    от «    » августа 2022 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы строительного черчения» по профессии 13450 «Маляр» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе выпускников специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида без получения среднего общего образования, сроком обучения 10 месяцев, разработана с учетом требований профессионального стандарта «Маляр строительный, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 июля 2020 года № 443н. (регистрационный номер 347), федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ" (Зарегистрировано в Минюсте России 10.06.2022 N 68841) Приказ Минпросвещения России от 18.05.2022 N 340.

Заместитель директора по научно – методической  работе

                                                                                                    _____________М. В. Мошталёва

Председатель ЦМК ___________________ Л.Л. Посаженникова	Заместитель директора по учебной работе                          _______________Ю.А.Маркина

Составитель (и): Калибова И.А., мастер производственного обучения

                                                                     ^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4-5
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6-8
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9-10
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ	11

1.     паспорт рабочей ПРОГРАММЫ Адаптационной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АУД.01  «Социальная адаптация  и основы социально-правовых знаний»

Рабочая программа адаптационной учебной дисциплины АУД 01 «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний» является частью адаптированной основной программы профессионального обучения по профессии 13450 «Маляр» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на базе выпускников специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида без получения среднего общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре адаптированной основной программы профессионального обучения: адаптационные дисциплины

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучающегося общих компетенций:

ОК. 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК. 02        Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК. 03        Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК. 04        Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде    

ОК. 05        Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК. 06        Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения      

ОК. 07        Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -  51 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 34 часов.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине является – зачет.

2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АДАПТАЦИОННОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АУД.01 «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём  часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	34
в том числе:
теоретические занятия	20
практические занятия	14
Самостоятельная работа (всего)
в том числе: подготовка сообщений, выполнение упражнений, работа с материалом основного учебника	17
Итоговая аттестация в форме зачета	2

2.2 Тематический план и содержание адаптационной учебной дисциплины АУД.01 «Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся (если предусмотрено)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
	Содержание учебного материала		4
Я-концепции	1-2	Тема № 1. Социализация и личность. Понятие социализации, социальной адаптации, этапы адаптации. Социальная компетентность личности. Способность эффективного взаимодействия с окружающими его людьми.	2	1
	3-4	Тема № 2. Общение в социальной среде. Методы вербального и невербального общения. Конфликты. Типы, причины возникновение, и способы их разрешение.	2	2
	Практическое занятие		4
	5-6	Практическая работа № 1. Выполнение тест-диагностики. Тест «Знаешь ли ты себя?», диагностика выявить предрасположенность к преодолению социальных норм и правил в поведении детей. Определение уровня коммуникабельности контроля при общении с другими людьми. Тест  « Умеете ли вы слушать?»	2	2
	7-8	Практическая работа № 2.  Выполнение упражнения «Визитка», «Представление». Тест «Конфликтная ли вы личность?». Решение социальных задач на конфликты.	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1.	Поиск картинок отражающие невербальное общение, положительные и отрицательные эмоции. Оформление таблицы «Наши основные эмоции»	4
Правовой статус подростка	Содержание учебного материала		6
	9-10	Тема № 3. Права и обязанности несовершеннолетних. Подросток и его права. Документы, отражающие права подростков. Обязанности несовершеннолетних. Ответственность.	2	2
	11-12	Тема № 4. Здоровье и выбор профессии.  Факторы, угрожающие здоровью человека. Влияние состояния  здоровья  на  выбор  профессии  и формирование   семьи.	2	2
	13-14	Тема № 5.  Вредные факторы. Алкоголь и его влияние на здоровье, заболевания. Табак, курение. Влияние курения на здоровье, основные заболевания.	2	2
	Практическое занятие		8
	15-16	Практическая работа № 3. Решение задач на определение и соблюдение прав. Тест.	2	2
	17-18	Практическая работа № 4. Составление правового бюллетеня «Подросток и милиция», «Грязные слова»	2	2
	19-20	Практическая работа № 5. Заполнение анкеты для изучения уровня отношения подростков к алкоголю и наркотическим веществам.	2	2
	21-22	Практическая работа № 6. Тест-диагностика «Что мешает мне вести здоровый образ жизни?» Тесты «Почему вы курите?».	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся		10
	2.	Решение правовых задач.	4	3
	3.	Подготовить доклады, мини-статью, коллаж «Вредные факторы»	6
Семейное право	Содержание учебного материала		2
	23-24	Тема № 6. Семья. Семья – как фактор социальной адаптации, основные понятия, функции. Брак, условия, права и обязанности.	2	2
	Практическое занятие.		2	2
	25-26	Практическая работа № 7. Решение задач «Семейный кодекс», работа  со  схемой «Функции  семьи».	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	4.	Изучить конспект. Заполнить таблицу «Брак. Обязанности супругов.»	3	3
Трудовое право	Содержание учебного материала		8
	27-28	Тема № 7. Трудовая деятельность. ТРУД: Право или Обязанность.	2	2
	29-30	Тема № 8. Права при трудоустройстве. Трудовые права несовершеннолетних. Прием на работу. Особенности режима труда несовершеннолетних.	2	2
	31-32	Тема № 9. Трудоустройство. Виды трудовой деятельности для несовершеннолетних. Работы, на которых запрещается труд несовершеннолетних.	2	2
	33-34	Тема № 10. Оплата труда. Оплата труда  и материальная ответственность.	2	2
	Лекционный материал		20
	Практические работы		14
	Самостоятельная работа		17
	Итого:		51

3.     условия реализации АДАПТАЦИОННОЙ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебная доска;

-экран

Технические средства обучения:

- компьютер, мультимедиа проектор, звуковые колонки.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.        Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2015.

2.   Абрамова И.Г. Рискология – наука о поведении человека в ситуации выбора. – Спб: СПбГУП,2016.

3.            Абрамова И.Г. Игротехнические приёмы (Рекомендации для организации игровых занятий в школе). – СПб, 2014.

4.            Аникеева Н.Т. Воспитание игрой. – М., 2014.

5.            Былеева Л.В. и др. Подвижные игры. – М., 2014.

6.            Биндюков М., Соломин И., Ткачёв М. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – М., 2013.

7.            Грецов А. Тренинг общения для подростков. – ЗАО Издательский дом Питер, 2015.

8.            Детская психодиагностика и профориентация / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. Серия «Учебники, учебные пособия» – Ростов н / Д: «Феникс», 2014.

9.            Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. Курган – Челябинск, 2013.

10.   Консультирование детей в психолого-педагогическом Центре – научно-методическое пособие. – М., 2015.

11.   Минкова Э. А. Особенности личности ребёнка, воспитывающегося вне семьи. // Очерки.о развитии детей, оставшихся без родительского попечения. – М.: ТОО «Симс»,2013.

12.   Преодоление трудностей социализации детей-сирот. / Под редакцией Л.В. Байгородовой.

13.        Рудестан К. Групповая психотерапия. – Спб.,2013.

14.        Сапрыкина Т.Н. Решение проблем социальной адаптации воспитанников (из опыта работы детских домов) //Сиротство России: право ребёнка на семью. Материалы конференции.

15.        Семья Г.В., Левин С.А., Панов А.И., Юдицева Н.Н. Социально-психологические технологии постинтернатной адаптации выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей /Под науч. ред. Г.В. Семья. – М.: СИМС, 2015.

16.        Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. – М., 2013.

17.        Кэррэл С. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. – М., 2014.

18.        Прутченков А. С. Социально- психологический тренинг в школе. – М., 2015.

19.        Психогимнастика  в тренинге. / Под редакцией Н.Ю. Хрящевой. – СПб., 2015.

20.        Хейзинг. Человек играющий. В тени завтрашнего дня. – М.,2015.

4. Контроль и оценка результатов освоения АДАПТАЦИОННОЙ УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, домашних заданий,

Результаты обучения: ОК умения,  знания

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - Использовать нормы позитивного социального поведения; - Использовать свои права адекватно законодательству; - Обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью; - Анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения конкретных условий их реализации; - Составлять необходимые заявительные документы; - Использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных ситуациях В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - Механизмы социальной адаптации; - Основополагающие международные документы по правам человека; - Основы гражданского и семейного законодательства; - Основы трудового законодательства.

Формы и методы контроля определяются с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. - Устный опрос; - Письменный опрос (тестирование, работа по карточкам, самодиктанты, разбор ситуаций, вопросы для самоконтроля, письменные ответы на вопросы,  выполнение практических работ, и др.); - Проверка ведения тетрадей; -  Внеаудиторная самостоятельная работа; - Зачет.