Рабочая программа по учебному курсу "Страноведение"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса  составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 №1089).

·        Основной образовательной программы среднего общего образования __________________________

·        Учебного плана ________________

 В связи с тем, что в структуру Всероссийской олимпиады по немецкому языку входит раздел «Страноведение» возникла необходимость создания учебного курса по страноведению для расширения лингвострановедческого кругозора учащихся, формированию у них культуры общения.

Программа рассчитана на учащихся 9 класса, реализуется в течение 1 учебного года.

Данный учебный  курс строиться на идеях обучения иностранному языку в контексте межкультурной парадигмы, предполагающей взаимосвязанное обучение языку и культуре. В процессе учебного курса школьники обогащаются лингвострановедческими реалиями и лексикой, они учатся использовать информационно-справочные материалы. Данный учебный курс (в количестве 34 часов) позволяет развивать потребность в самообразовании и стремлении использовать Интернет как международную информационную среду, приобщающую школьников к культуре, политическому и экономическому устройству.

1.     Общие цели учебного курса

 Целями данного учебного курса являются:

- расширить познания о стране изучаемого языка;

- улучшение произносительных навыков, умений чтения и письма;

- обогащение словарного запаса, расширение потенциального словаря и лингвистических знаний, характерных для страноведческого материала и употребляемых в современной жизни; - знакомство с отдельными аспектами страны изучаемого языка в рамках предлагаемых сфер общения и тематики.

Познавательный аспект курса заключается в приобретении знаний о культуре Германии: архитектуре, истории, искусству; приобретение знаний о строе языка, его системе и особенностях.

В данном учебном курсе большое место отводится групповым видам работ. Совместные творческие задания и проектные работы занимают в учебном процессе значительное место.

Исходя из информационных особенностей учебного курса, предлагается решить такие основные учебные задачи, как:

- совершенствование лексических навыков речи;

- совершенствование навыков чтения с различными стратегиями;

- приобретение навыков самостоятельной работы, как основы деятельности учащихся для дальнейшего совершенствования уровня владения иноязычной культурой.

В то же время данный учебный  курс предполагает развитие речевых способностей (фонематического слуха, чувства языка, языковой догадки, логического мышления), развитие психических функций (речевое мышление, память, внимание, восприятие); развитие определенного уровня мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой; приобретение опыта положительного эмоционального отношения к

иностранному языку; опыта, ориентированного на систему ценностных ориентаций учащихся, а также понимание значимости владения иностранным языком в современном мире.                          

2.     Общая характеристика учебного курса.

В основе программы лежит интегрированный подход к освоению различных технологий  изучения иностранного языка, освоение метода проектов как одного из средств его реализации.

Цели программы  соответствуют целям стандарта основного общего образования по иностранному языку: формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

Программа основывается на коммуникативно-когнитивных, личностно ориентированных и деятельностных принципах и способствует всестороннему развитию обучающихся посредством интеграции ключевых компетенций, служит  для развития интереса к изучению языка и формирования внутренней мотивации учащихся с учётом их возрастных и психологических особенностей, что нашло отражение в выборе текстов, форме заданий и видах работы.

Программа предусматривает  разучивание пословиц и поговорок,  чтение текстов и сказок на немецком языке, знакомство  с достопримечательностями городов, с праздниками, нравами и обычаями Германии, разработку творческих индивидуальных и групповых проектов, в том числе   с использованием ИКТ.

3.     Место учебного курса в учебном плане

Программа учебного курса по немецкому языку «Немецкий язык. Страноведение» предназначена для обучающихся 9 класса и рассчитана на 1 час в неделю, курс обучения – 34 часа.

4.     Планируемые результаты изучения учебного курса

Изучение данного курса дает обучающимся возможность научиться:

Говорение

• рассказывать о стране изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры;

• делать сообщение на заданную тему;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

• заполнять формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• составлять план устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.

Данная программа направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

• формирование оcознанного, уважительного отношения к другому человеку, культуре, языку, традициям; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• формирование нравcтвенных чувств и коммуникативной компетенции;

• формирование мотивации изучения иностранных языков и cтремления к самоусовершенствованию;

•   развитие таких качеств, как целеустремленность, креативноcть, инициативность.

Метапредметными результатами являются:

• самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей;

• осознанное умение строить логическое рассуждение и делать выводы;

• формирование и развитие компетенции в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

• развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Предметными результатами являются:

• умение  рассказывать о стране изучаемого языка;

• умение воспринимать на слух и понимать основное содержание неcложных аутентичных видеотекстов, выделяя значимую информацию.

• развитие навыков чтения аутентичных текстов с полным и точным пониманием и с использованием языковой догадки, выборочного перевода, а также cправочных материалов;

• развитие навыков поискового чтения;

• умение заполнять формуляры;

• формирование навыков решать и составлять кроссворды на немецком языке;

• умение писать поздравления с опорой на образец с употреблением клише и формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;

• умение кратко излагать результаты проектной деятельности;

• знание некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц) стран изучаемого языка;

• знакомство с образцами художественной литературы;

• представление об особенностях государственного устройства и культуры страны изучаемого языка (всемирно известных городах и достопримечательностях, выдающихся людях);

• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• владение приемами работы с текcтом и картой;

• умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

• умение пользоваться справочным материалом;

• приобщение к ценностям мировой культуры через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные);

• развитие чувства прекрасного на примерах живописи, музыки, литературы.

5.     Содержание учебного курса

В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни общества, которые не освещались или недостаточно освещались в предыдущих классах: литература, музыка, средства массовой информации, образование, политическое устройство.

Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.

В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и говорение.

Знакомство с культурой страны происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе. Сравнивая себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям.

Исходя из поставленных целей и задач, и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

1) лингвострановедческий компонент:

- знание, понимание реалий (слов, обозначающих предметы национальной культуры), фоновой лексики, фразеологизмы, пословицы как источник национально-культурной информации.

- знание страноведческих тем связанных с общими знаниями о Германии; историей, географией страны; общественными и социальными отношениями, политической системой; обычаями и системой ценностей, окружающей средой; средствами массовой информации.

2) общеучебный компонент:

- учебно-организационные умения, связанные с формированием у школьников способности работать самостоятельно, в парах и в режиме учитель-ученик;

- формировать способности сравнивать, сопоставлять и анализировать, обобщать учебный материал.

Требования к уровню знаний

По окончании курса учащиеся должны уметь:

— выбирать информационно оптимальный вариант схематизированного преобразования информации содержащейся в тексте;

— вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со словарем тексты страноведческого характера;

— подготовить выступление на немецком языке;

— сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;

— оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

Учащиеся должны знать:

— языковые нормы изучаемого языка;

— об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

Учащиеся должны применять полученные знания и умения на практике

Формы контроля и система оценивания

Система оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня различной сложности для текущего и промежуточного контроля.

В начале курса обучения проводится викторина (Quiz) с целью выявления уровня знаний учащихся и пробелов в знаниях. В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц, перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение, учебная дискуссия.

Конечным результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как создание проекта в среде Power Point и его устная защита.

Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно».

Для получения зачёта по данному элективному курсу учащимся необходимо выполнить итоговый тест по изученному материалу на оценку «хорошо» или «отлично», создать проектную работу в среде Power Point не менее 15 слайдов и устно защитить работу.

6.     Тематическое планирование (34 часа)

№	Наименование раздела	Количество уроков
1	Основные сведения о Германии	9
2.	Федеральные земли Германии	16
3.	Культура Германии	6
4.	Обычаи и традиции Германии	3
Итого: 34 часа

7. Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Домашнее задание
			план	факт
«Основные сведения о Германии» (9 часа)
1	Общие сведения о Германии.	1
2	История Германии.	1
3	История создания гимна Германии.	1
4	Президенты Германии. Биография президента Германии (Иоахим Гаук).	1
5	Канцлеры Германии. А. Меркель.	1
6	Средства массовой информации.	1
7	Денежные единицы Германии.	1
8	Система школьного образования в Германии.	1
9	Климат Германии. Экология. Защита окружающей среды.	1
«Федеральные земли Германии»(16 часов)
10	Берлин – столица Германии. Общие сведения. Достопримечательности	1
11	Бавария	1
12	Рейнланд - Пфальц.	1
13	Бранденбург.	1
14	Бремен.	1
15	Гамбург.	1
16	Гессен.	1
17	Мекленбург – Передняя Померания.	1
18	Нижняя Саксония.	1
19	Северный Рейн-Вестфалия.	1
20	Саар.	1
21	Тюрингия.	1
22	Шлезвиг-Гольштейн.	1
23	Саксония.	1
24	Саксония - Ангальт.	1
25	Баден-Вюртемберг.	1
«Культура Германии»(6 часов)
26	Литература Германии. Великие писатели и поэты Германии.	1
27	Музыкальная жизнь. Великие музыканты Германии.	1
28	Театры Германии.	1
29	Изобразительное искусство. Великие художники Германии.	1
30	Музеи, коллекции, выставки.	1
31	Режиссёры Германии. Кинофестиваль «Берлинале». Фильмы.	1
«Обычаи и традиции Германии»(3 часа)
32	Пасхальные обычаи и традиции Германии.	1
33	Рождественские обычаи и традиции Германии.	1
34	Защита проектов учащихся, выставка творческих работ.	1