РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПО технологии
6 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе
«Технология. 6 класс (вариант для мальчиков)».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для
учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д.
Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. –
М.: Просвещение, 2006; а также дополнительных пособий:
для учащихся:
– Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для
мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.
– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А.
Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.
– Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб.
для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.:
Просвещение, 1997.
Для учителя:
– Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.
– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие
для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф.
Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.
– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка
древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в
быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин,
А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.:
Просвещение, 1989.
– Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. –
Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.
– Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. –
М.: Мир, 1992.
– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских:
книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.:
Просвещение, 1984.
– Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла,
электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В.
Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение,
2005.
– Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.:
Молодая гвардия, 1982.
На основании примерных программ Министерства
образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания
образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах
– базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий,
спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые
результаты), что представлено ниже в табличной форме.
Требования
к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и
размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь
осуществлять их контроль;
· пути предупреждения негативных последствий трудовой
деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
· особенности межсезонной обработки почвы, способы
удобрения почвы;
· о разновидностях посадок и уходе за растениями;
способы размножения растений;
· виды пиломатериалов; учитывать их свойства при
обработке;
· общее устройство слесарного верстака, уметь
пользоваться им при выполнении слесарных операций;
· назначение, устройство и принцип действия простейшего
слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для
клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
· основные виды механизмов по выполняемым ими функциям,
а также по используемым в них рабочим телам;
· виды пиломатериалов;
· возможности и использование ЭВМ в процессе работы для
выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии
обработки деталей и сборки изделий;
· источники и носители информации, способы получения,
хранения и поиска информации;
· технику безопасности при работе с
сельскохозяйственным инвентарем;
· общее устройство и принцип работы
деревообрабатывающих станков токарной группы;
· виды неисправностей вентильных головок и пути их
устранения;
· устройство сливного бачка.
уметь:
· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила
безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
· осуществлять наладку простейших ручных инструментов
(шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на
заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного
расположения поверхностей;
· производить простейшую наладку станков (сверлильного,
токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
· читать простейшие технические рисунки и чертежи
плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
· понимать содержание инструкционно-технологических
карт и пользоваться ими при выполнении работ;
· графически изображать основные виды механизмов
передач;
· находить необходимую техническую информацию;
· осуществлять контроль качества изготавливаемых
изделий;
· читать чертежи и технологические карты, выявлять
технические требования, предъявляемые к детали;
· выполнять основные учебно-производственные операции и
изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
· выполнять шиповые соединения;
· шлифовать и полировать плоские металлические
поверхности;
· владеть простейшими способами технологии художественной
отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов
красками и лаками);
· применить политехнические и технологические знания и
умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны
владеть компетенциями:
· ценностно-смысловой;
· деятельностной;
· социально-трудовой;
· познавательно-смысловой;
· информационно-коммуникативной;
· межкультурной;
· учебно-познавательной.
Способны решать следующие
жизненно-практические задачи:
· вести экологически здоровый образ жизни;
· использовать ПЭВМ для решения технологических,
конструкторских, экономических задач; как источник информации;
· планировать и оформлять интерьер: проводить уборку
квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и
заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
· проектировать и изготавливать полезные изделия из
конструкционных и поделочных материалов.
Тематическое планирование учебного
материала «Технология» 6кл по УМК Симоненко В.Д. и др.
2ч. в неделю (68ч.)
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма
занятия)
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Информационно-методическое обеспечение; Вид контроля
|
НРК
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Раздел I.Эстетика
приусадебного участка (8ч.)
|
1
|
Осенний период
Главные отрасли сельского хозяйства. Т/б при работе
с сельскохозяйственным инструментом.
Цель: овладение общетрудовыми умениями и навыками,
приобщение
к нормам и ценностям общества
|
2
|
Введение новых знаний
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
сельскохозяйственным инвентарём (П).
Выполнять очистку поверхности
земли (П; *)
|
|
2. Инструкции
по т/б.
3. Сельскохозяй-
ственный инвентарь
|
Животноводство и растеневодство Калмыкии
|
1. Школа и производство. –
1990. – № 11. –
С. 45.
|
3.09.
7.09.
|
2
|
Особенности обработки почвы осенью.
Цель: овладение различными способами деятельности
|
2
|
Рассказ,
демонстрация, практикум
|
Дать понятие особенностям обработки почвы осенью
(П).
Перечислить виды органических удобрений (Р).
Обработка почвы сельскохозяйственными инструментами,
соблюдая правила т/б (П; –)
|
|
Ответы на вопросы.
|
Калмыкия-степная зона
|
1. Наш сад. –
1987. – № 8. –
С. 12.
2. Книга юного
натуралиста. – М., 1982. – С. 28
|
10.09.
14.09.
|
3
|
Очистка почвы от растительных остатков как
одно из условий подготовки почвы к зиме.
Цель: овладение навыками очистки почвы от
растительных остатков для подготовки к зиме
|
2
|
Практикум
|
Рассказать об условия подготовки почвы к зиме (Р).
Обработка почвы разным сельскохозяйственным
инвентарём (П; *)
|
|
|
|
Школа и производство. – 1990. –
№ 11. – С. 45
|
17.09.
21.09.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл.
4
|
Очистка почвы от растительных остатков.
Цель: овладение навыками очистки почвы от
растительных остатков для подготовки к зиме.
|
2
|
Практикум
|
Обработка почвы разным сельскохозяйственным
инвентарём (П;*)
|
|
|
|
|
24.09.
28.09.
|
|
Раздел II.Технология
обработки древесины(10ч.)
|
5
|
Вводное занятие. Правила безопасности труда.
Цели: ознакомление учащихся с целями и
содержанием обучения; вспомнить правила поведения в учебных мастерской,
т/б; ознакомление с технологическим процессом и технологической картой;
правилами выполнения чертежа
|
2
|
Введение новых знаний
|
Содержание
курса
«Технология. 6кл ».
Соблюдать
правила безопасности и гигиены труда в учебной мастерской (Р).
Понимать, что такое технологический процесс, технологическая
операция (П; –).
Понимать содержание технологической карты (П).
Начертить чертёж подсвечника (П; –)ом
|
Знать: правила безопасной
работы в мастерской
|
1. Инструкция
по т/б.
2. Технологические карты.
3. Тесты по темам «Пиление», «Сверление».
4. Учебник.
5. Тематическая
карта «Строгание»
|
|
С.5-7
|
1.10.
5.10.
|
6
|
Материаловедение.
Цели: ознакомление с деревообрабатывающей
промышленностью, с заготовкой древесины, с производством и применением
пиломатериалов; выполнение практической работы
|
2
|
Ведение новых знаний
|
Перечислить виды продукции, получаемые в результате
обработки древесины (Р).
Перечислить основные пороки древесины и их признаки;
перечислить пиломатериалы, способы их получения и область применения (П).
Разработать технологическую карту изготовления
основания подсвечника (Т; Инф.).
Изготовить основан.подсвечника
|
Знать:
структуру лесной
и деревообрабатывающей промышленности; способы
заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой
древесины.
Уметь: определять виды
лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины Знать: понятие
порок
древесины; природные и технологические пороки.
Уметь:
распознавать пороки древесины
|
1. Планшет
«Пиломатери-
алы».
2. Технологиче-
ские карты.
3. Слайд-лекция.
4. Учебник.
5. Тесты «Стро-
гание»
|
Породы деревьев в Калмыкии
|
П.1-3
С.8-21
|
8.10.
12.10.
|
7
|
Чертёж детали и сборочный чертёж
Цель: научить чертить чертёж; уметь прочитать
сборочный чертёж
|
2
|
Комбинированный урок
|
Проставить размеры на чертеже детали.
Какие чертежи называют сборочными.
Что содержит спецификация.
|
Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое
изображение деталей призматической и цилиндрической форм; конструктивных
элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.
Уметь: читать чертежи(эскизы) призматической и цилиндрической форм;
определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и
технологической карте.
|
1.Ответы на вопросы. Проверочная работа (по
карточкам). Чтение чертежей. Построение чертежа детали.
2. Чертёж призматической детали.
3. Чертёж детали , имеющий ось вращения.
4. Сборочный чертёж угольника.
|
|
П. 4 с.21-28
|
15.10
19.10.
|
8
|
Виды соединения деталей.
Цели: знакомство с видами соединений, с
конструктивными элементами деталей (шипы, проушины и т. д.);
анализ геометрической формы деталей; знакомство с
видами поверхности деталей; типами тел вращения;
со сборочным чертежом; выполнение практической
работы
|
2
|
Комбинированный урок
|
Виды соединений брусков. Последовательность
выполнения соединений брусков различными способами
Инструменты для выполнения данного вида работ.
Правило безопасной работы.
|
Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные
инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять соединения брусков различными способами
|
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Шиповое сое-
динение, склеивание».
3.Ответы на вопросы.
|
|
П.5 с.28-34.
|
22.10
26.10
|
9
|
Основы конструирование и моделирования изделий из
древесины
Цели: научить конструировать используя модель
будущего изделия
|
2
|
Комбинированный урок
|
Общие сведения о конструировании. Этапы
конструирования изделия. Функции вещей. Требование, учитываемых при
конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании
|
Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей,
этапы конструирования.
Уметь: конструировать простейшие изделия; создавать эскиз и технические
рисунки сконструированного изделия
|
1. Учебник
2. Плакат «вариативность
конструкторских решений при изготовление разделочной доски».
3. Плакат «Схема разметки
разделочной доски»
Ответы на вопросы.
|
|
п.7 с.38-42.
|
29.10.
2.11.
|
10
|
Раздел III. Элементы машинове-
дения.
Составные части машин. СТД-120.
Устройство и управление.
Цели: знакомство с видами техно-
логических машин, с составными частями машин в
зависимости от их функционального назначения, с устройством и управлением
СТД-120; выполнение лабораторно-практической работы; развитие технического
мышления
|
2
2
|
Комбинированный урок
|
Технологические машины. Составные части машин. Виды
зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах
зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт
|
Различать механизмы по выполняемым
ими функциям и по используемым в них рабочим
частям (П).
Графически изображать основ-
ные виды механизмов передач. (П;
Инф.).
Перечислять виды технологических
машин (Р).
Классифицировать машины
по выполняемым ими функциям (П).
Выполнить правильно лабораторную
работу (П; –).
Начертить кинематическую схему СТД-120 (П; –; Инф.)
|
1. Плакат «Кине-
матическая схема
токарного
станка».
2. Учебник.
3. Лабораторно-
практическая
работа.
4. Слайд-лекция.
5. Учебный фильм «Операции,
выполняемые на токарном станке».
|
|
п.8-9 с.42-53.
|
5.11.
9.11.
|
.
Раздел IV. Технология обработки древесины
(10ч.)
|
11
|
Процесс резания. Инструменты для токарных работ. Т/б
при работе на СТД-120.
Цели: знакомство с процессом
резания при механической обработке, с видами резцов,
с элементами режущей части; установление и закрепление заготовки; черновое и
чистовое точение, отделка шлифовальной
шкуркой, отрезание с соблюдением
правил т/б; выполнение практических
работ
|
2
|
Комбинированный урок
|
Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных
инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества
выполняемых операций.
|
Назвать применяемые для точения инструменты и их
назначение (Р).
Рассказать правила заточки и доводки лезвия
стамесок (Р).
Характеризовать чистовое и черновое точение
(П).
Изготовление корпуса трактора
(П; –).
Работа на токарном станке с соблюдением правил
т/б (П)
|
1. Учебник.
2. Тематическая
карта «Процесс
резания».
3. Учебный фильм «Работа
на токарном станке».
4. Стенд «Техни-
ческий процесс
изготовления трактора».
5. Тесты «Токар-
ный станок»
|
|
п.10 с.53-63.
|
12.11.
16.11.
|
12
|
Технология точения древесины на токарном
станке.
Цели: знакомство с основными
неисправностями станка, со спосо-
бами контроля формы и размеров
изделия; с устройством штангенциркуля, с
шероховатостью поверхности, с допусками; выполнение практических работ
|
2
|
Практическое занятие
|
Слайд-лекция, работа с учебником, создание продукта
при помощи учителя
|
Перечислить основные неисправности станка (Р).
Устранить простейшие неисправности станка (П).
Контролировать форму и размеры изделия (П; –).
Понимать условные обозначения шероховатости и
допусков на чертежах (П; Инф.).
Изготовление деталей трактора (П; –).
Работа на токарном станке с соблюдением правил
т/б (П)
|
1. Учебник.
2. Слайд-лекция «Контроль формы и размера,
шероховатость, допуски».
3. Учебный фильм «Работа на токарном станке».
4. Тесты «Токарные инструменты»
|
Домашняя национальная утварь
|
|
19.11.
23.11.
|
Продолжение табл.
13
|
Работа на токарном станке.
Цели: бережное и рациональное
отношение к технике, оборудованию, инструментам и
материалам; показ
способов получения сложных форм
поверхностей деталей; выполнение
практической работы; получение опыта применения
технологических
знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, беседа, создание продукта при
помощи учителя
|
Называть последствия небрежного отношения к
оборудованию, инструментам, материалам (Р).
Определить себестоимость подсвечника (П; –).
Перечислить виды сложных форм поверхностей (Р).
Выполнять сложные формы поверхностей (Т).
Изготовление деталей трактора (П).
Работа на токарном станке с соблюдением правил
т/б (П)
|
1. Учебник.
2. Видеофильм
«Получение сложных форм поверхности».
3. Пример экономического расчёта.
4. Тесты «Шероховатость, допуск, контроль качества
поверхности»
|
Домашняя национальная утварь
|
п.13-14
С.74-79
|
26.11.
30.11
|
14
|
Сборка и отделка изделия.
Цели: знакомство с видами отделки поверхностей
детали, с эстетическими требованиями, предъявляемыми
к отделке; чем и как окрашивают
изделия, как правильно хранить
кисти; правила безопасной работы
с красителями; окончание изделия
|
2
|
Комбинированный урок
|
Окрашивание изделия из древесины масляными красками
|
Перечислять виды отделки (Р).
Охарактеризовать каждый вид отделки (П).
Рассказать, как получают краску
и олифу (Р).
Перечислить правила безопасности (П).
Собрать модель трактора (П).
Подготовить изделие к окрашиванию (П).
Собрать и отделать подсвечник (П)
|
1. Учебник.
2. Видеофильм «Окрашивание».
3. Слайд-лекция «Отделка изделия».
4. Тематическая карта «Отделка
изделия».
5. Тесты по разделу «Обработка
древесины»
|
|
п.11 с.63-65
|
3.12.
7.12.
|
15
|
Художественная обработка изделий из древесины
Цели: познакомить с одним из видов художественной
обработки древесины резьбой; уметь выполнять геометрическую, контурную резьбу
|
2
|
Комбинированный урок
|
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества
и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы.
Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения резьбы.
Правила безопасной работы.
|
Знать: виды резьбы; виды орнамента; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной
работы; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы.
Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к
работе; выполнять резьбу
|
Ответы на вопросы. 1. Учебник
2. Демонстрация изделий выполненной резьбой.
|
Калмыц-й орнамент.
|
п.12 с.65-74
|
10.12.
14.12.
|
Раздел V. Технология обработки металла (14ч.)
|
16
|
Т/б при работе с металлом. Основные свойства
металлов.
Цели: знакомство с чёрными, цветными металлами и их
сплавами, сортовым прокатом, с жестью; с основными свойствами металлов;
определение способа обработки металлов; овладение безопасными приёмами труда
|
2
|
Введение новых знаний
|
Металлы и сплавы, область их применения. Основные
технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки
металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в
слесарной мастерской.
|
Знать: Общие сведения о металлургической промышленности; Объяснить, что
такое сплав (Р). Перечислить механические и технологические свойства
металлов (П). Охарактеризовать свойства металлов и сплавов (П). Перечислить
чёрные, цветные металлы и их сплавы (Р).
Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.
|
1. Учебник.
2. Слайд-лекция
«Материаловедение металла».
3. Тесты «Отделка древесины».
4. Пособие «Объекты труда»
|
Металлические украшения в национальных костюмах
|
п.15с.80-83
|
17.12.
21.12.
|
17
|
Сортовой
прокат. Чертежи деталей из сортового проката
Цель: научить
читать и чертить чертежи;
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Понятие о
процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение
деталей из сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового
проката. Правила безопасности
|
Знать: виды изделий из сортового проката; способы получения сортового
проката; графическое изображение деталей из сортового проката; области
применения сортового проката.
Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи
изделий с использованием сортового проката.
|
1. Учебник
2. Сборочный
чертеж «Приспособления для изготовления заклёпок»
3. Чертёж
«подставка под бумагу и карандаши»
|
Металлические
украшения в национальных костюмах
|
п.16-17
с.83-87
|
24.12.
28.12.
|
18
|
Измерение
размеров деталей штангенциркулем. Разметка, правка заготовок.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Разметка
заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки.
Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем
|
Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство
штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.
Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с
использованием штангенциркуля
|
1. Учебник.
2. Слайд-лекция «Разметка, правка, резка».
|
|
п.18 с.87-91
|
14.01.
18.01.
|
19
20
|
Резка, рубка и
опиливание металла.
Цели: знакомство со слесарными
операциями: разметкой, правкой,
резкой металла; работа слесарным инструментом,
соблюдая правила безопасной работы; разметка и вырезание заготовки для подставки;
развитие технического мышления,
воспитание бережливости
|
4
|
Комбинированный урок
|
Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы
резания металла слесарной ножовкой. Т/б при резание металла. Инструменты для
рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Т/б при рубки металла.
Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Т/б при
опиливание металла.
|
Знать: Назначение и устройство слесарной ножовки, правила выполнения
резания металла; Инструменты для рубки металла, правила безопасной работы,
приёмы работы; Виды инструментов для выполнения операции опиливания,
назначение операции опиливания заготовок, правила безопасной работы.
Уметь: Выполнять резание металла; выполнять рубку металла; выполнять
операцию опиливания деталей из металла.
|
1. Учебный фильм «Последовательность изготовления
подставки».
2. Пособие «Объекты труда».
3. Тесты по материаловедению
|
|
п.20, 21.22
|
21.01.
28.01.
25.01.
1.02.
|
21
|
Художественная обработка металла. Сверление.
Цели: знакомство с видами художественной обработки
металла; повторение правила т/б при сверлении; знакомство с особенностями
сверле-
ния металлов; выполнение чеканки,
пропиливания; развитие творческих
Способностей
|
2
|
Комбинированный урок
|
Отделка изделий из сортового проката. Отделочные
операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила
безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.
|
Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты
для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила
безопасной работы.
Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового
проката.
|
Ответы на вопросы.
Сообщение учащихся на тему «Виды отделки изделий из
металла»
|
Предметы калмыцкой кибитки
|
п.23 с.110-111.
|
4.02.
8.02.
|
22
|
Сборка и отделка изделия.
Цели: знакомство с видами
соединения деталей; с профессиями
жестянщиков и других рабочих, зани-
мающихся отделкой изделий из ме-
талла; знание особенностей отделки
изделий из металла; работа над подставкой
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разъёмные и неразъёмные соединения. Соединение
детали болтами. Сборка и отделка подставки. Сборочный чертёж подставки.
|
Охарактеризовать разъемные и неразъёмные
соединения (Р).
Прочитать сборочный чертёж подставки (П; Инф.).
Соединить детали подставки болтами (Р).
Рассказать об особенности отделки изделий из металла
(П).
Собрать и отделать подставку (П).
Проконтролировать качество
изготовленной подставки (П)
|
1. Слайд-лекция
«Отделка изделий
из металла».
2. Учебный фильм «Сборка и отделка подставки».
3. Учебник.
4. Тесты «Гибка, клёпка»
|
|
Учебник Е.М. Муравьёв
п.2 с.87-89.
|
11.02.
15.02.
|
23
|
Раздел VI. Проект.
Техническая эстетика изделий.
Основные требования к проектированию.
Цели: знакомство с наукой техническая эстетика,
с основными
требованиями к проектированию
изделий; выбор темы проекта,
подбор нескольких вариантов
|
10
2
|
Поисковая
|
Беседа, работа с дополнительной литературой,
с учебником
Наука «Техническая эстетика изделий».
Основные требование к проектированию изделий.
|
Рассказать, чем занимается наука «техническая
эстетика» (П).
Назвать цвета, в которые окрашивают опасные части
разных устройств (Р).
Назвать основные требования к проектированию
изделий (П).
Охарактеризовать технологичность, экономичность,
эргономику, экологичность изделия (П).
Проектирование полезных изделий из конструкционных
материалов (Т; –; Инф.)
|
Ответы на вопросы.
Варианты проектов
|
|
п.29-30
|
18.02.
22.02.
|
24
|
Элементы конструирования.
Экономические расчеты.
Цели: разработка конструкции
проектируемого изделия, выполнение
экономических расчетов; составление карты
технологического процесса изготовления изделия
|
2
|
Поисковое, Проблемное задание
|
Элементы конструирования. Фокальные объекты.
Экономические расчёты.
|
Разъяснить, какие изделия назы-
вают прочными, надежными,
качественными (Р).
Начертить чертёж (П).
Начать разработку технологической карты. (П; Инф.).
Выполнить экономный расчёт (П; –)
|
1. Учебник.
2. Технологическая карта.
3. Пример экономического расчёта.
4. Варианты проектов
|
|
п.31-32
|
25.02.
29.02.
|
25-26
|
Изготовление деталей изделия.
Цели: продолжение разработки
технологической карты изготовле-
ния деталей изделия; применение на практике
полученных знаний и умений
|
4
|
Поисковая, Практикум
|
Выбор вида изделия. Разработка конструкции и
определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление
технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и
отделка изделия.
|
Выполнение практической работы при помощи учителя
(Р).
Самостоятельная практическая
работа (П; –).
Включение учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию продукта труда (П).
Получение опыта применения технологии, знаний и
умений в самостоятельной практической деятельности (П)
|
Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта 1.
Плакаты по т/б.
2. Примеры технологических карт
|
|
|
3.03.
7.03.
|
27
|
Защита и оценка проекта
|
2
|
Поисковая, практикум
|
Оформление проектных материалов
|
Представить к защите оформленный проект (Р).
Провести защиту и оценку проекта (П)
|
1. Рекламные
проспекты.
2. Готовые
проекты
|
|
|
10.03.
14.03.
|
28
|
Раздел VII. Культура дома.
(ремонтно – строительные работы)
Простейший ремонт сантехнического оборудования.
Цели: знакомство с сантехническим оборудованием, с
устройством
сливного бачка; устранение неисправности вентильной головки
и сливного бачка.
|
6
2
|
Комбинированный урок
|
Виды сантехнического оборудования. Устройство
водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей. Технология ремонта
водопроводного крана смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического
оборудования. Правила безопасности работ.
|
Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и
способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования;
правила безопасной работы.
Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей.
|
Ответы на вопросы. Контроль качества практической
работы 1. Учебник.
2. Объекты: краны, вентильные
головки, сливной
бачок.
|
|
п.27
с119-123
|
17.03.
21.03.
|
29
|
Закрепление настенных предметов
Цель: научить крепить предметы на стене; уметь
пользоваться инструментами
|
2
|
Комбинированный урок
|
Технология закрепления настенных предметов.
Инструменты, необходимые для ремонта. Правила безопасной работы.
|
Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для
проведения ремонтных работ.
Уметь: выполнять закрепление настенных предметов;
|
Ответы на вопросы. Контроль качества практической
работы
|
|
п.24-25
С.112-117
|
24.03
28.03.
|
30
|
Основы технологии штукатурных работ
Цель: познакомить с видами штукатурки; научить
пользоваться инструментами при штукатурки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Виды и назначение штукатурных работ. Виды
штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого
ремонта штукатурки. Правила безопасной работы
|
Знать: понятие штукатурки; виды штукатурных растворов; инструменты
для штукатурных работ; последовательность ремонта штукатурки; правила
безопасной работы.
Уметь: приготовлять штукатурные растворы; выполнять мелкий ремонт штукатурки
|
Ответы на вопросы. Контроль качества практической
работы.
|
|
п.28
с.123-126
|
31.03.
4.04.
|
31
|
Раздел VIII. Эстетика приусадебного участка.
Весенний период
Эстетическое оформление фасада школы. «Какие выбрать
цветы?»
Цели: знакомство с большим выбором цветов,
соответствующих климатическим и эстетическим условиям;
выполнение проекта
|
8
2
|
Введение новых знаний
|
Разработка проекта. Планировка и разметка клумб.
|
Знать: выбирать растения, соответствующие климатическим и эстетическим
условиям.
Уметь: выполнять планировку и разметку клумб.
|
1. Школа и производство. – 1998. –
№ 3.
2. Инструкции
по т/б.
3. Школа и производство. – 1990. –
№ 6. – С. 46
|
|
|
7.04.
11.04
|
32
|
Перекопка грядок. Обустройство цветников. Бордюры.
Солитеры.
Цель: обучение принципам плани-
ровки территории под растения
|
2
|
практикум
|
Рыхление почвы. Бордюр, солитер.
|
Знать: особенности межсезонной обработки почвы; способы удобрения почвы.
Уметь: подбирать растение и планировать посадку клумб
|
Календарь цветовода. – 1993. –
С. 89
Контроль качества выполнение практической работы
|
|
|
14..04.
18.04.
|
33
|
Болезни цветочных культур
и их источники.
Цель: знакомство с источниками
заболеваний растений и средствами
защиты
|
2
|
Рассказ,
демонстрация, практикум
|
Источники заболеваний растений. Очистка почвы от
растительных остатков
|
Назвать источники заболеваний
растений (Р).
Соблюдать правильную подборку
средств защиты (П)
|
Ответы на вопросы. Книга юного
натуралиста. – М., 1982. – С. 28
|
|
|
21.04.
25.04.
|
34
|
Уроки агротехники №1, №2
Цель: знакомство с видами роз, обучение приемам
сохранения роз до посадки.
|
2
|
Практическая работа
|
Виды роз по строению куста, типу цветков, окраске и
форме лепестков. Определение качество саженца и способы его сохранение до
посадки
|
Знать: виды роз.
Уметь: сохранять розы;
|
Ответы на вопросы. Контроль качество практической
работы
|
|
|
28.04.
1.05.
|
|
Всего
|
68
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.