РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень) для 10 класса

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена с целью планирования, организации,  коррекции и управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Основы  безопасности жизнедеятельности» в 10аа классе Государственного бюджетного  общеобразовательного учреждения школы № 509 Красносельского района Санкт

Петербурга в 2021-2022 учебном году.

Нормативно-правовые документы, локальные акты ОУ и методические  пособия, на основании которых разработана рабочая программа: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего  образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного  образовательного стандарта среднего общего образования»);

2. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования  (Решение Федерального учебно-методического объединения по общему  образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

3. Основная образовательная программа среднего общего образования  ГБОУ №509.

4. Авторская программа: С.В.Ким, В.А.Горский «Основы безопасности  жизнедеятельности» для 10-11 классов.

5. Учебный план ГБОУ №509 на 2021/2022 учебный год.

Цели изучения предмета на ступени основного общего образования Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени  среднего общего образования согласно ФГОС СОО охарактеризовано следующими  целями:

▪ сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности,  в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной  социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве,  повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и  внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

▪ знание основ государственной системы, российского законодательства,  направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

▪ сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,  терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального  поведения;

▪ сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве  обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности; ▪ знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,  техногенного и социального характера;

▪ знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей  жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

▪ знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и  правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

▪ умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по  характерным для них признакам, а также использовать различные  информационные источники;

▪ умение применять полученные знания в области безопасности на практике,  проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и  в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

▪ знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об  обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности  гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы,  уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и  воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

▪ знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей  прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной  службы и пребывания в запасе;

▪ владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи  пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и  различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных  заболеваниях и их профилактике.

Место предмета в учебном плане

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является составной  частью предметной области «Физическая культура и основы безопасности  жизнедеятельности», входит в обязательную часть учебного плана, изучается на ступени  среднего общего образования в 10-11 классах на базовом уровне.

Данная рабочая программа предназначена для реализации в 10а классе в 2021-2022 учебном году, рассчитана на 34 часа в год, 1 (один) час в неделю.

Учебно-методический комплекс (УМК)

Для обучающихся:

1. Учебник Основы безопасности жизнедеятельности: 10-11 классы: базовый  уровень/ С.В.Ким, В.А.Горский - М.: Вентана-Граф, 2019.

Для учителя:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Базовый уровень: рабочая  программа. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / С.В.Ким. - М.:  Вентана-Граф, 2019.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. Практические работы на уроках и  во внеурочной деятельности. 5-11 классы / С.П. Данченко – Волгоград:  Учитель 2014 

3. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль:  10-11 кл. / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. В. Маслов; под ред. А. Т.  Смирнова. – М.: Просвещение, 2015. 

Общая характеристика курса 10класса

Содержание программы выстроено по модульному принципу и принципу  «минимакса».

Программа реализует роль навигации индивидуального образовательного маршрута  старшеклассника в образовательном пространстве реальной и виртуальной информации по  вопросам безопасности жизнедеятельности. 

Модульный принцип определяет выделение трёх учебных разделов, охватывающих  весь объём содержания курса ОБЖ, а принцип «минимакса» положен в основу  структурирования учебной информации каждого раздела. 

Структурные компоненты программы ОБЖ – три содержательных модуля: - основы безопасности личности, общества, государства в современной среде обитания; - основы обороны государства и военная безопасность;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена  с учетом положений Программы воспитания, которая является обязательной частью  основной образовательной программы ГБОУ № 509 Красносельского района Санкт Петербурга. 

В центре Программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,  формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся  к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока  предполагает следующее:

− установление доверительных отношений между учителем и его учениками,  способствующих привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации,  активизации их познавательной деятельности;

− побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,  правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (обучающимися), принципы  учебной дисциплины и самоорганизации;

− привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках  явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией  – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,  выработки своего к ней отношения;

− использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета  через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления  человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,  задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

− применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных,  деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников;  дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения  конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников  командной работе и взаимодействию с другими детьми;

− включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию  детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,  помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

− организация шефства, наставничества мотивированных и эрудированных  учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально  значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

− инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в  рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что  даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения  теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык  уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,  навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей  точки зрения.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся определены Положением о текущем контроле  успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ №509.

Планируемые результаты

Код	Планируемые результаты (детализация планируемого результата, сформулированного в образовательной программе)
	Выпускник научится:
	Основы комплексной безопасности
А1	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов, определяющих правила и безопасность дорожного движения;
А2	использовать основные нормативные правовые акты в области безопасности дорожного движения для изучения и реализации своих прав и  определения ответственности;
А3	оперировать основными понятиями в области безопасности дорожного движения;
А4	объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения безопасности при управлении двухколесным транспортным средством;
А5	действовать согласно указанию на дорожных знаках;
А6	пользоваться официальными источниками для получения информации в области безопасности дорожного движения;
А7	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного средства в  различных дорожных ситуациях для сохранения жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
А8	составлять модели личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на дороге  (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств);
А9	комментировать назначение нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
А10	использовать основные нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав и  определения ответственности;
А11	оперировать основными понятиями в области охраны окружающей среды;
А12	распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе проживания;
А13	описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия их воздействия;
А14	определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в зависимости от поражающего фактора при ухудшении  экологической обстановки;
А15	опознавать организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей  среды, для обращения в случае необходимости;
А16	опознавать, для чего применяются и используются экологические знаки;
А17	пользоваться официальными источниками для получения информации об экологической безопасности и охране окружающей среды;
А18	прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны окружающей среды;
А19	составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и при ухудшении экологической обстановки;
А20	распознавать явные и скрытые опасности в современных молодежных хобби;

А21	соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;
А22	использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за противоправные действия и асоциальное поведение во  время занятий хобби;
А23	пользоваться официальными источниками для получения информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во время  современных молодежными хобби;
А24	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во время занятий современными молодежными хобби;
А25	применять правила и рекомендации для составления модели личного безопасного поведения во время занятий современными  молодежными хобби;
А26	распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках безопасности  и в соответствии с сигнальной разметкой;
А27	использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
А28	пользоваться официальными источниками для получения информации о правилах и рекомендациях по обеспечению безопасности на  транспорте;
А29	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на транспорте;
А30	составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на  транспорте.
	Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
А31	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области защиты населения и территорий от опасных и  чрезвычайных ситуаций;
А32	использовать основные нормативные правовые акты в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций для  изучения и реализации своих прав и определения ответственности; оперировать основными понятиями в области защиты населения и  территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
А33	раскрывать составляющие государственной системы, направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
А34	приводить примеры основных направлений деятельности государственных служб по защите населения и территорий от опасных и  чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения;
А35	приводить примеры потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, характерных для региона проживания,  и опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
А36	объяснять причины их возникновения, характеристики, поражающие факторы, особенности и последствия;
А37	использовать средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
А38	действовать согласно обозначению на знаках безопасности и плане эвакуации;
А39	вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;

А40	прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и  военного времени;
А41	пользоваться официальными источниками для получения информации о защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций в мирное  и военное время;
А42	составлять модель личного безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
	Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации
А43	Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и наркотизма в Российской Федерации;
А44	объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
А45	оперировать основными понятиями в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
А46	раскрывать предназначение общегосударственной системы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
А47	объяснять основные принципы и направления противодействия экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
А48	комментировать назначение основных нормативных правовых актов, составляющих правовую основу противодействия экстремизму,  терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
А49	описывать органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской  Федерации;
А50	пользоваться официальными сайтами и изданиями органов исполнительной власти, осуществляющих противодействие экстремизму,  терроризму и наркотизму в Российской Федерации, для обеспечения личной безопасности;
А51	использовать основные нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской  Федерации для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;
А52	распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность;
А53	распознавать симптомы употребления наркотических средств;
А54	описывать способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению  наркотических средств;
А55	использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с экстремистской и террористической деятельностью;
А56	описывать действия граждан при установлении уровней террористической опасности;
А57	описывать правила и рекомендации в случае проведения террористической акции;
А58	составлять модель личного безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения  террористической акции.
	Основы здорового образа жизни
А59	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области здорового образа жизни;
А60	использовать основные нормативные правовые акты в области здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;

А61	оперировать основными понятиями в области здорового образа жизни;
А62	описывать факторы здорового образа жизни;
А63	объяснять преимущества здорового образа жизни;
А64	объяснять значение здорового образа жизни для благополучия общества и государства;
А65	описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека;
А66	раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
А67	распознавать факторы, положительно и отрицательно влияющие на репродуктивное здоровье;
А68	пользоваться официальными источниками для получения информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и укреплении  репродуктивного здоровья.
	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
А69	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области оказания первой помощи;
А70	использовать основные нормативные правовые акты в области оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав,  определения ответственности;
А71	оперировать основными понятиями в области оказания первой помощи;
А72	отличать первую помощь от медицинской помощи;
А73	распознавать состояния, при которых оказывается первая помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
А74	оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
А75	вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
А76	выполнять переноску (транспортировку) пострадавших различными способами с использованием подручных средств и средств  промышленного изготовления;
А77	действовать согласно указанию на знаках безопасности медицинского и санитарного назначения;
А78	составлять модель личного безопасного поведения при оказании первой помощи пострадавшему;
А79	комментировать назначение основных нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия населения;
А80	использовать основные нормативные правовые акты в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения для изучения и  реализации своих прав и определения ответственности;
А81	оперировать понятием "инфекционные болезни" для определения отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных заболеваний и  особо опасных инфекционных заболеваний;
А82	классифицировать основные инфекционные болезни;
А83	определять меры, направленные на предупреждение возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
А84	действовать в порядке и по правилам поведения в случае возникновения эпидемиологического или бактериологического очага.
	Основы обороны государства
А85	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области обороны государства;

А86	характеризовать состояние и тенденции развития современного мира и России;
А87	описывать национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты;
А88	приводить примеры факторов и источников угроз национальной безопасности, оказывающих негативное влияние на национальные  интересы России;
А89	приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей;
А90	раскрывать основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и  обеспечения безопасности;
А91	разъяснять основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ;
А92	оперировать основными понятиями в области обороны государства;
А93	раскрывать основы и организацию обороны РФ;
А94	раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области обороны;
А95	объяснять направление военной политики РФ в современных условиях;
А96	описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в мирное и военное время;
А97	характеризовать историю создания ВС РФ;
А98	описывать структуру ВС РФ;
А99	характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и задачи;
А100	распознавать символы ВС РФ;
А101	приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.
	Правовые основы военной службы
А102	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области воинской обязанности граждан и военной службы;
А103	использовать нормативные правовые акты для изучения и реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время призыва, во время  прохождения военной службы, во время увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
А104	оперировать основными понятиями в области воинской обязанности граждан и военной службы;
А105	раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ;
А106	характеризовать обязательную и добровольную подготовку к военной службе;
	Элементы начальной военной подготовки
А121	выполнять строевые приемы и движение без оружия;
А122	выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход  от него;
А123	выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;
А126	выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова для чистки и смазки;
А129	снаряжать магазин патронами;

	Выпускник получит возможность научиться:
	Основы комплексной безопасности
В1	Объяснять, как экологическая безопасность связана с национальной безопасностью и влияет на нее.
В2	Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
В3	Устанавливать и использовать мобильные приложения служб, обеспечивающих защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций,  для обеспечения личной безопасности.
	Основы обороны государства
В4	Объяснять основные задачи и направления развития, строительства, оснащения и модернизации ВС РФ;
В5	приводить примеры применения различных типов вооружения и военной техники в войнах и конфликтах различных исторических  периодов, прослеживать их эволюцию.
	Элементы начальной военной подготовки
В9	выполнять нормативы неполной разборки и сборки автомата Калашникова;
В11	выполнять норматив снаряжения магазина автомата Калашникова патронами;

Содержание

№  п/п	Название и содержание раздела	Кол-во  часов	Планируемые  результаты (коды)
Раздел – 1. Основы безопасности личности, общества, государства – 15 часов.
1	Глава 1. Научные основы обеспечения жизнедеятельности человека в современной среде  обитания. Культура безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания.  Междисциплинарные основы теории безопасности жизнедеятельности. Экологические основы  безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания. Медико-биологические основы  безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания. Психологические основы безопасности  жизнедеятельности человека в среде обитания.	5	А9-А25, А31-А42,  В1-В3
2	Глава 2. Законодательные основы обеспечения безопасности личности, общества, государства. Права и обязанности государства и граждан России по обеспечению безопасности  жизнедеятельности. Защита национальной безопасности государства от военных угроз. Защита личности,  общества, государства от угроз социального характера. Противодействие экстремизму. Противодействие  терроризму, наркотизму в Российской Федерации.	4	А20-25, А31-А58,  В1-В3
3	Глава 3. Организационные основы защиты населения и территорий России в чрезвычайных  ситуациях. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).  Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения и территорий в чрезвычайных  ситуациях. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного характера. Защита  населения и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Чрезвычайные ситуации на  инженерных сооружениях, дорогах, транспорте. Страхование.	5	А1-А8, А26-А42, В1- В3
4	«Проектная деятельность» Защита проектов по разделу «Основы безопасности личности,  общества, государства».	1	А1-А58, В1-В3
Раздел – 2. Военная безопасность государства – 9 часов.
5	Глава 4. Чрезвычайные ситуации военного характера и безопасность. Защита населения и территорий от военной опасности, оружия массового поражения и современных  обычных средств поражения. Защита населения и территорий от радиационной опасности. Средства  коллективной защиты от оружия массового поражения. Защита населения и территорий от биологической  и экологической опасности. Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.	4	А85-А95, В1-В3
6	Глава 5. Вооружённые Силы Российской Федерации на защите государства от военных угроз.	4	А96-А106, В4-В5

	Вооружённые Силы Российской Федерации: организационные основы. Состав Вооружённых Сил  Российской Федерации. Воинская обязанность и военная служба. Права и обязанности военнослужащих.  Боевые традиции и ритуалы Вооружённые Силы Российской Федерации.
7	«Проектная деятельность» Защита проектов по разделу «Военная безопасность государства».	1	А85-А106, А121-123,  А126, А129, В1-В5,  В9, В11
Раздел -3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 8 часов.
8	Глава 6. Факторы риска нарушения здоровья: инфекционные и неинфекционные заболевания. Медицинское обеспечение индивидуального и общественного здоровья. Здоровый образ жизни и его  составляющие. Инфекционные заболевания: их особенности и меры профилактики. Факторы риска  неинфекционных заболеваний и меры их профилактики. Профилактика заболеваний, передающихся  половым путём.	3	А59-А68, А79-А84,
9	Глава 7. Оказание первой помощи при неотложных состояниях. Первая помощь при неотложных состояниях: закон и порядок. Правила оказания первой помощи при  травмах. Первая помощь при кровотечениях и ранениях. Первая помощь: сердечно-лёгочная реанимация.  Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах.	4	А69-А78
10	«Проектная деятельность» Защита проектов по разделу «Основы медицинских знаний и здорового  образа жизни»	1	А59-А78
11	Повторение.	1	А9-А19, В3
12	Резервный урок	1
	Итого	34