Рабочая программа по внеурочной деятельности "Азбука родного края"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

                                                                                                               Утверждаю.

                                                                                       Директор МБОУ Погарская СОШ №1

                                                                                       ______________ К.П. Грибановская

                                                                                       приказ №____ от _____.______.2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Азбука родного края» в 1в классе

Разработчик:  Деуля Ольга Георгиевна

Принято решением педагогического совета МБОУ Погарская  СОШ №1

протокол №____от____.______.2019 г.

Согласовано

с заместителем директора по УВР    МБОУ    Погарская СОШ №1

______________  Л.М.Королёва

______._____.   2019 г.

Рассмотрено

на заседании МО

протокол №______от____._____.2019 г.

руководитель МО ________________ Л.В.Медведева

2019-2020 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование потребностей, ценностей и чувств.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поисков средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее  реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска, сбора, анализа, организации, передачи, интерпретации информации.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

Понимание роли Брянской области в  истории, воспитание чувства   гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Сформированность уважительного отношения к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей области, ее современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение доступных способов изучения природы и общества.

Развитие навыков устанавливать и выяснять причинно-следственные связи  в окружающем мире.

Содержание курса «Азбука родного края»

Темы курса изучаются а алфавитном порядке. На каждую букву (тему) – 1 час. В процессе освоения содержания курса осваиваются следующие темы:

Аист - символ счастья и удачи. Азбука начинается с аиста. Азбука – к мудрости ступенька. Пословицы, поговорки об азбуке. Родной наш Брянск. Урок-презентация. «Сказки брянского леса» В. Соколова «Лесная сказка». Знакомимся с писателями-земляками. Герб Брянской области. Вспоминаем историю Брянского края. Реки Брянской области. Учимся разгадывать ребусы и загадки. Памятники природы. Природа родного края. Жуковский район. Село Вщиж. Город 3лынка. Виртуальное путешествие по городам Брянщины. Ипуть-река. Беседа. И. Швец «Наша Брянская область». Знакомимся с писателями-земляками. Клинцы, Красный Рог, Карачев. Новозыбков, Навля. Ревна, Рогнедино. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области. Урок –исследование. Легенды брянского леса. Творческая мастерская «Сочини сказку».  На родине Ф. И. Тютчева в Овстуге. Поэтическая Брянщина. Конкурс стихотворений Ф.И. Тютчева. Брянский боярин, герой Куликовской битвы –  Александр Пересвет. Брянский Сусанин. Гордимся знаменитыми земляками. Путешествие в историю. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого. Фото-репортаж. Унеча. Город революционера И. И. Фокина. Путешествие по населенным пунктам. Слово о Дятьковском хрустале. Брянские ремесла. Птицы Брянского края. Животный мир Брянской области. Учимся разгадывать ребусы и загадки. Грибы Брянского края. Конкурс грамотеев. Село 16 века Шеломы. Из истории Брянского края. Беседа. Сещенское подполье. Суровые годы войны. «Брянские леса» по К. Паустовскому. Читательская конференция. И. Швец «Нашим городом можно гордиться». Знакомимся с писателями-земляками. На стоянку первобытного человека в Юдиново. Учимся работать с картой Брянской области. Брянск - наш край родной. Урок-обобщение.

В процессе освоения содержания курса у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, предусматриваемые стандартом начального общего образования:

- наблюдать объекты живой природы;

- работать с учебником, энциклопедиями;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

Разделы курса «С азбукой по родному краю» 1 класса предусматривают различные формы организации учебных занятий: в классе, на природе, экскурсии, практические работы, подготовка домашних заданий.

Для реализации рабочей программы на уроках используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и практические работы, работа с картой, коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка, взаимопроверка, работа с консультантами), внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее, модульное и дифференцированное обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: частично-поисковые, исследовательские, практические, наглядные. Применяются разнообразные средства обучения: разноуровневые карточки, тесты, справочники, словари, демонстрационный материал, гербарии, таблицы, карты.

Тематическое планирование

курса внеурочной деятельности «Азбука родного края»

№ п/п	Дата		Тема   урока	Кол-во часов
	по плану	факти чески
1.			Введение «Земля Пересвета»	1
2.			Буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист - символ счастья и удачи.	1
3.			Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б’]. Родной наш Брянск.	1
4.			Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’], «Сказки брянского леса» В. Соколова «Лесная сказка».	1
5.			Буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г’]. Герб Брянской области.	1
6.			Буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д’]. Реки Брянской области.	1
7.			Буквы Е, е, обозначающие звуки [й’ э]. Буквы Ё, ё, обозначающие звуки [й’ о]. Памятники природы.	1
8.			Буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. Жуковский район. Село Вщиж.	1
9.			Буквы 3, з, обозначающие согласные звуки [з], [з’]  Город 3лынка.	1
10.			Буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]. Ипуть-река.	1
11.			Буквы Й, й, обозначающие согласный звук [й’]. И. Швец «Наша Брянская область».	1
12.			Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к’]. Клинцы, Красный Рог, Карачев.	1
13.			Буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л’]. Легенды брянского леса.	1
14.			Буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м’]. Путешествие по населённым пунктам.	1
15.			Буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н’]. Новозыбков, Навля.	1
16.			Буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева в Овстуге.	1
17.			Буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п’]. Брянский боярин, герой Куликовской битвы – Александр Пересвет.	1
18.			Буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р’]. Ревна, Рогнедино.	1
19.			Буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с’]. Брянский Сусанин.	1
20.			Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т’]. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.	1
21.			Буквы У, у, обозначающие   гласный звук [у]. Путешествие по населенным пунктам. Унеча.	1
22.			Буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф’]. Город революционера И. И. Фокина.	1
23.			Буквы X, х, обозначающие согласные звуки [х], [х’]. Слово о Дятьковском хрустале.	1
24.			Буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края.	1
25.			Буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч’]. Грибы Брянского края.	1
26.			Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16 века Шеломы.	1
27.			Буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ’]. Сещенское подполье.	1
28.			Буква ь. «Брянские леса» по К. Паустовскому.	1
29.			Буква ы, обозначающая гласный звук [ы].  Реки и поселения Брянского края.	1
30.			Буква ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколов.	1
31.			Буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».	1
32.			Буквы Ю, ю, обозначающие звуки [й’ у]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.	1
33.			Буквы Я, я, обозначающие звуки [й’ а]. Яловка. Брянск - наш край родной.	1
			Итого:	33 часа