Рабочая программа по внеурочной деятельности " Белая ладья" 1-4 класс

Егорлыкский  район  Ростовской  области

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Роговская начальная  общеобразовательная  школа  № 11

Рассмотрено на педсовете МБОУ РНОШ № 11 Протокол №  1 от  27.08.2019 г.

«Утверждаю»  Учитель с доплатой за руководство МБОУ РНОШ № 11 ______________/А.В. Зайцева/                                   Приказ   от 27.08.2019 г   № 46

             РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

  общеразвивающего курса

по внеурочной деятельности

 «Белая ладья»

             Уровень общего образования: начальное  общее  образование,1-4 класс.

             Количество  часов в год: 34 часа

              Количество часов в неделю: 1 час

              Учитель: Чупинина Т.О.

·        Программа разработана с учётом примерной образовательной программы начального общего образования по шахматам  (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г).

·        авторской программы: Ф. Лозано «Шахматы для начинающих»  - Ростов-на- Дону: Владис,2014

Учебник: Ф. Лозано «Шахматы для начинающих»  - Ростов-на-Дону: Владис,2014

Год составления: август 2019г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕМУ КУРСУ «БЕЛАЯ ЛАДЬЯ»

    Рабочая программа разработана на основе авторской программы Ф. Лозано «Шахматы для начинающих»  - Ростов-на- Дону: Владис, 2014,  рекомендованной Министерством образования Российской Федерации в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

        Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовой базой:

·         Законом  от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

·         Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373;

·         Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

·         Постановлением Главного Государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 г. Москвы « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно-эпидемиологические  требования к условиям и организации  обучения в общеобразовательных учреждениях»

·         О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

·         Рекомендациями по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

·         Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ);

·         ООП МБОУ РНОШ №11, Учебным планом  МБОУ РНОШ №11 на 2019-2020 учебный год; годовым календарным графиком.

   Программа  разработана на основе авторской программы Ф. Лозано «Шахматы для начинающих»  - Ростов-на- Дону: Владис, 2014

       В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ РНОШ № 11 на 2019-2020 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в текущем учебном году (22.02.20г.-24.02.20г.;7.03.20г.-9.03.20г.;1.05.20г.-5.05.20г.;9.05.20г.-11.05.20г.), расписанием учебных занятий на 2019-2020 учебный год, в условиях пятидневной рабочей недели, данная программа будет реализована в объеме 33 часов в год.  

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности по шахматам «Белая ладья»

Личностные результаты освоения программы курса.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
• навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
• способов решения проблем творческого и поискового характера.
• умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
• логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
• готовности слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
• общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы курса.

Обучающийся получит возможность для формирования следующих умений:

• Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь  ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.

·         Правила хода и взятия каждой из  фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. принципы игры в дебюте;

·         Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

• Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания

К  концу  учебного года обучающиеся получат возможность для формирования следующих знаний:

• шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
• названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
• правила хода и взятия каждой фигуры.

К концу  учебного года обучающиеся получат возможность для формирования следующих умений:

• ориентироваться на шахматной доске;
• играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;
• правильно помещать шахматную доску между партнерами;
• правильно расставлять фигуры перед игрой;
• различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
• рокировать;
• объявлять шах;
• ставить мат;
• решать элементарные задачи на мат в один ход.

Содержание программы

( 33 часа; 1 час в неделю)

Раздел № 1. ШАХМАТНАЯ ДОСКА.

Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

Раздел №2. ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ.

Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Раздел №3. НАЧАЛЬНАЯ РАССТАНОВКА ФИГУР.

Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило “ферзь любит свой цвет”; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

Раздел №4. ХОДЫ И ВЗЯТИЕ ФИГУР (основная тема учебного курса).

Правила хода и взятия каждой из фигур, игра “на уничтожение”, белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

Раздел №5. ЦЕЛЬ ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ. 

Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.

Раздел №6. ИГРА ВСЕМИ ФИГУРАМИ ИЗ НАЧАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ.

Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию.

Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные (игровая деятельность).

Структура занятия включает в себя изучение теории шахмат через использование дидактических сказок и игровых ситуаций.

Для закрепления знаний обучающихся используются дидактические задания и позиции для игровой практики.

Основные методы обучения:

     Формирование шахматного мышления у ребенка проходит через ряд этапов от репродуктивного повторения алгоритмов и схем в типовых положениях, до творческого применения знаний на практике, подразумевающих, зачастую, отказ от общепринятых стереотипов.

На начальном этапе преобладают игровой, наглядный и репродуктивный методы.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Теория	Практика	Всего часов
I.	Шахматная доска.	4 ч.	15 – 20 минут на каждом занятии	4 ч.
II.	Шахматные фигуры.	2 ч.		2 ч.
III.	Начальная расстановка фигур.	1 ч.		1 ч.
IV.	Ходы и взятие фигур.	17 ч.		17 ч.
V.	Цель шахматной партии.	6 ч.		6 ч.
VI.	Игра всеми фигурами из начального положения.	2 ч.		2 ч.
VII.	Обобщение.	-	1 ч.	1 ч.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1.	Знакомство с шахматной доской.                           Инструктаж по ТБ.	1	6.09
2.	Шахматная доска	1	13.09
3.	Знакомство с шахматными фигурами	1	20.09
4.	Знакомство с шахматными фигурами	1	27.09
5.	Начальное положение	1	04.10
6.	Знакомство с шахматной фигурой. Ладья.	1	11.10
7.	Ладья в игре.	1	18.10
8.	Знакомство с шахматной фигурой. Слон.	1	25.10
9.	Слон в игре.                                                                        Инструктаж по ТБ.	1	08.11
10.	Ладья против слона.	1	15.11
11.	Знакомство с шахматной фигурой. Ферзь.	1	22.11
12.	Ферзь в игре.	1	29.11
13.	Ферзь против ладьи и слона.	1	06.12
14.	Знакомство с шахматной фигурой. Конь.	1	13.12
15.	Конь в игре.		20.12
16.	Конь против ферзя, ладьи слона.	1	27. 12
17.	Знакомство с пешкой.                                                Инструктаж по ТБ.	1	17.01
18.	Пешка в игре.	1	24.01
19.	Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.	1	31.01
20.	Знакомство с шахматной фигурой. Король.	1	07.02
21.	Король против других фигур.	1	14.02
22.	Шах	1	21.02
23.	Мат	1	28.02
24.	Мат в один ход	1	06.03
25.	Ничья	1	13.03
26.	Пат	1	20.03
27.	Отличие пата от мата.                                                  Инструктаж по ТБ.	1	03.04
28.	Правила рокировки	1	10.04
29.	Короткая рокировка	1	17.04
30.	Длинная рокировка	1	24.04
31.	Шахматная партия	1	08.05
32.	Игра всеми фигурами из начального положения	1	15.05
33.	Повторение программного материала.	1	22.05

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Учит.с доплатой за рук.            А.В.Зайцева ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ  Учит.с доплатой за рук.________________/А.В.Зайцева/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Учит.с доплатой за рук.            А.В.Зайцева ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Учит.с доплатой за рук.____________________/А.В.Зайцева/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Учит.с доплатой за рук.                  А.В.Зайцева ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Учит.с доплатой за рук.____________________/_А.В.Зайцева__/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Учит.с доплатой за рук.     А.В.Зайцева   ___________________/_______________					УТВЕРЖДАЮ Учит.с доплатой за рук.________________/А.В.Зайцева/ Приказ «____» __________20___г.   № _______