Рабочая программа по внеурочной деятельности " ДЮП"

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Шелеховского района «Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения Протокол №___ от «____»______ 2020 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР Ширина А.А. _________________________ ФИО ________________________ Подпись «___» _____________ 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ШР «СОШ № 4»    Л.В. Прохоренко _________________________ ФИО _________________________ Подпись Приказ № _____ от «____» __________ 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 курса  внеурочной деятельности

 «Дружина юных пожарных»

^{наименование предмета, курса}

5-6 класс

^{уровень (класс)}

                                                    Разработчик:  Федорова Надежда Николаевна,

                                                                                                                      ФИО,

                                                                   учитель обществознания

                                                                                                                              предмет

первая квалификационная категория

                                                                                                                                 категория

2020год

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

 

Личностные универсальные учебные действия:

У воспитанника будут сформированы:

·        учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·        ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

·        способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

·        основы социализации личности в форме осознания «Я» как участник дорожного движения, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание ответственности;

·        чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой поведения на дороге и в общественных местах.

Воспитанник получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

·        выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

·        устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

·        адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

·        осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на культуру как значимую сферу человеческой жизни;

·        эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Воспитанник научится:

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·        учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·        различать способ и результат действия.

Воспитанник получит возможность научиться:

·        в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·        проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·                    самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

           Познавательные универсальные учебные действия:

          Воспитанник научится:

·        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы;

·        осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·        строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

·        проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

·        устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·        строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Воспитанник получит возможность научиться:

·        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·        осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·        осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·        осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·        строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Воспитанник научится:

·        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·        задавать вопросы;

·        использовать речь для регуляции своего действия;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Воспитанник получит возможность научиться:

·        учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

·        учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·        понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·        аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·        адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

·        адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

                                                 Содержание курса внеурочной деятельности

5-6 класс

«Дружина юных пожарных»

(68 часов)

I. Движение ДЮП. Историческая справка о развитии пожарной охраны в России.

Положение о ДЮП, выбор актива, распределение обязанностей, планирование работы на учебный год. Оформление уголка ДЮП (стенда). Пожарная охрана - её история и традиции. История пожарной охраны России и Иркутской области. Движение ДЮП в России. Виртуальная экскурсия в пожарные части, музей пожарной охраны. Экскурсия в пожарную часть, встреча с работниками.

 II.Знаки пожарной безопасности. Средства пожаротушения.

Знаки пожарной безопасности: запрещающие, предупреждающие, указательные, предписывающие. Примеры их применения и места установки. Укомплектование здания школы знаками пожарной безопасности, изготовленными своими руками. Вода - основное средство тушения пожара. Опасность использования воды для пожаротушения электросетей и установок, находящихся под напряжением. Взаимодействие воды с калием, натрием, кальцием. Песок - одно из простейших средств тушения небольших очагов пожара Ломы, багры, топоры, лопаты, кошма - средства для пожаротушения. Пожарные краны - оборудование для тушения пожара внутри зданий. Углекислый газ, пена - химические средства для пожаротушения. Огнетушители - первичные средства пожаротушения. Первичные средства пожаротушения (огнетушители, внутренние пожарные краны, щиты с набором пожарного инвентаря). Места их установки, правила содержания и порядок применения на пожаре. Назначение, устройство, принцип действия и порядок применения ручных огнетушителей.

III. Противопожарный режим в школе.

Система пожарной сигнализации и автоматического пожаротушения. Устройство для подачи сигнала о пожаре, их функции. Виды пожарных извещателей. Приемные станции пожарной сигнализации. Установки пожаротушения, их группы. Противопожарные требования к территории и помещениям школы. План эвакуации. Практическое изучение плана эвакуации. Общие требования к содержанию путей эвакуации, эвакуационным выходам. Действия при возникновении пожара. Поведение людей при пожаре. Способы эффективного предупреждения негативных последствий беспорядочного поведения людей при пожаре. Правила поведения при пожаре. Проведение практических тренировок при пожаре. Правила пожарной безопасности при проведении вечеров, дискотек, массовых мероприятий.

IV. Причины возникновения пожаров в жилье и общественных зданиях.

 Особенности современного жилья. Чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища. Причины возникновения бытовых пожаров. Условия возникновения пожара. Поражающие факторы пожаров (температура, ядовитый газ, дым, копоть, потеря видимости). Способы тушения огня подручными средствами. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых приборов. Человек как проводник электрического тока. Действие электрического тока на организм человека. Меры пожарной безопасности при использовании предметов бытовой химии и изделий в аэрозольных упаковках. Меры пожарной безопасности при эксплуатации газовых приборов, отопительных печей. Основные правила поведения при возникновении пожара. Способы эвакуации из горящего здания (в том числе высотного).Организация и проведения рейда в школе по проверке выполнения правил пожарной безопасности.

V.Основные причины пожаров и меры предосторожности в окружающей среде.

Пожары на транспорте. Причины транспортных пожаров. Правила поведения пассажиров городского транспорта (автобус, трамвай, троллейбус, маршрутное такси). Правила поведения пассажиров на междугородном транспорте (воздушном, железнодорожном, водном) Лесные пожары. Правила поведения в лесу, у водоёма, в зоне отдыха людей. Способы разведения костра. Основные причины пожаров при праздновании Нового года (фейерверки, петарды, бенгальские огни, хлопушки). Защита от молнии. Меры предосторожности от поражения молнией.

VI.Пожарная техника и костюм пожарного.

Виды пожарной техники (Пожарные автомобили, самолёты и вертолёты, суда, поезда), их назначение. Общее устройство пожарных автомобилей, размещение на них пожарного оборудования. Боевая одежда, снаряжение и средства защиты органов дыхания пожарного. Виды пожарных костюмов, область применения, материалы, применяемые для изготовления. Изготовление пожарных машин из бумаги, картона или рисование. Моделирование пожарной части.

VII. Основы медицинских знаний.

Общая характеристика повреждений и их последствий для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений. Признаки, с помощью которых можно определить состояние человека

Ожоги. Характеристика и причины термических ожогов. Правильное оказание помощи при ожоге. Опасности переохлаждения организма. Правила оказания помощи при переохлаждении. Характеристика обморожений. Недопустимые действия при оказании помощи пострадавшему от воздействия низких температур

Оказание помощи человеку при поражении электрическим током. Практическая отработка по оказанию медицинской помощи пострадавшему.

VIII.Строевая подготовка и пожарно-прикладной спорт.

Строевая подготовка. Работа с пожарными рукавами, стволами, боевое развёртывание. Укладка и одевание боевой одежды и снаряжения. Общие сведения о соревнованиях по ППС, виды и характер соревнований, оценка результатов. Знакомство со спортивным оборудованием. Практические занятия по ППС. Итоговая диагностика по ППБ.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Дружина юных пожарных»

5-6 класс

Количество часов по учебному плану:

5 класс – ДЮП  - 35 часов; в неделю – 1 час.

5 класс – ДЮП  - 35 часов; в неделю – 1 час.

Планирование составлено на основе:                                                                

-       Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ Министерства образования и науки № 1897 от 17.12.2010г.;

-       Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ ШР «СОШ № 4», приказ  №____ от ________________

Тематическое планирование

5класс

№ п/п	Тема урока (раздел)	Кол-во часов
Раздел I. Движение ДЮП. Историческая справка о развитии пожарной охраны в России.
1	Вводное занятие. Движение ДЮП. Цели и задачи дружин юных пожарных Начальная диагностика	1
2	Оформление стенда ДЮП.	1
3	Пожарная охрана - её история и традиции. История пожарной охраны России и Иркутской области.	1
4	Движение ДЮП в России. Виртуальная экскурсия в пожарные части, музей пожарной охраны.	1
5	Экскурсия в пожарную часть города Шелехова.	1
Раздел II.Знаки пожарной безопасности. Средства пожаротушения.
6	Знаки пожарной безопасности: запрещающие, предупреждающие, указательные, предписывающие. Примеры их применения и места установки.	1
7	Укомплектование здания школы знаками пожарной безопасности, изготовленными своими руками.	1
8	Вода - основное средство тушения пожара. Опасность использования воды для пожаротушения электросетей и установок, находящихся под напряжением. Взаимодействие воды с калием, натрием, кальцием.	1
9	Средства тушения небольших очагов пожара.	1
10	Пожарные краны - оборудование для тушения пожара внутри зданий.	1
11	Углекислый газ, пена - химические средства для пожаротушения.	1
12	Первичные средства пожаротушения (огнетушители, внутренние пожарные краны, щиты с набором пожарного инвентаря). Места их установки, правила содержания и порядок применения на пожаре. Назначение, устройство, принцип действия и порядок применения ручных огнетушителей.	1
Раздел III. Противопожарный режим в школе.
13	Система пожарной сигнализации и автоматического пожаротушения. Устройство для подачи сигнала о пожаре, их функции.	1
14	Виды пожарных извещателей. Приемные станции пожарной сигнализации.	1
15	Установки пожаротушения, их группы. Противопожарные требования к территории и помещениям школы.	1
16	План эвакуации. Практическое изучение плана эвакуации.	1
17	Общие требования к содержанию путей эвакуации, эвакуационным выходам. Действия при возникновении пожара.	1
18	Правила поведения при пожаре.	1
19	Проведение практических тренировок при пожаре.	1
Раздел IV. Причины возникновения пожаров в жилье и общественных зданиях.
20	Особенности современного жилья. Чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища.	1
21	Причины возникновения бытовых пожаров.	1
22	Способы тушения огня подручными средствами.	1
23	Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых приборов.
24	Человек как проводник электрического тока. Действие электрического тока на организм человека.	1
25	Меры пожарной безопасности при использовании предметов бытовой химии и изделий в аэрозольных упаковках, при эксплуатации газовых приборов, отопительных печей..	1
26	Способы эвакуации из горящего здания (в том числе высотного).	1
27	Организация и проведения рейда в школе по проверке выполнения правил пожарной безопасности.	1
Раздел V.Основные причины пожаров и меры предосторожности в окружающей среде.
28	Пожары на транспорте. Причины транспортных пожаров.	1
29	Правила поведения пассажиров городского транспорта (автобус, трамвай, троллейбус, маршрутное такси).	1
30	Правила поведения пассажиров на междугородном транспорте (воздушном, железнодорожном, водном)	1
31	Лесные пожары. Правила поведения в лесу, у водоёма, в зоне отдыха людей.	1
32	Способы разведения костра.	1
33	Основные причины пожаров при праздновании Нового года (фейерверки, петарды, бенгальские огни, хлопушки).	1
34	Защита от молнии. Меры предосторожности от поражения молнией.	1
35	Викторина по правилам ППБ.	1

                                                                                   6класс

№ п/п	Тема урока (раздел)	Кол-во часов
Раздел I. Движение ДЮП.
1	Вводное занятие. Движение ДЮП. Цели и задачи дружин юных пожарных Начальная диагностика.	1
2	Оформление стенда ДЮП.	1
Раздел II.Знаки пожарной безопасности. Средства пожаротушения.
3	Знаки пожарной безопасности.	1
4	Места установки знаков пожарной безопасности.
5	Средства пожаротушения.	1
6	Огнетушители и их предназначение.	1
Раздел Ш. Пожарная техника и костюм пожарного.
7	Виды пожарной техники.	1
8	Общее устройство пожарных автомобилей, размещение на них пожарного оборудования.	1
9	Боевая одежда, снаряжение и средства защиты органов дыхания пожарного.	1
10	Виды пожарных костюмов, область применения, материалы, применяемые для изготовления.	1
11	Изготовление пожарных машин из бумаги, картона или рисование.	1
12	Моделирование пожарной части.	1
13	Моделирование пожарной части.	1
Раздел IV. Основы медицинских знаний.
14	Общая характеристика повреждений и их последствий для здоровья человека.	1
15	Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.	1
16	Признаки, с помощью которых можно определить состояние человека.	1
17	Ожоги. Характеристика и причины термических ожогов.	1
18	Правильное оказание помощи при ожоге.	1
19	Опасности переохлаждения организма. Характеристика обморожений.	1
20	Правила оказания помощи при переохлаждении.	1
21	Оказание помощи человеку при поражении электрическим током.	1
22	Практическая отработка по оказанию медицинской помощи пострадавшему.	1
23	Практическая отработка по оказанию медицинской помощи пострадавшему.	1
Раздел V. Строевая подготовка и пожарно-прикладной спорт.
24	Строевая подготовка.	1
25	Строевая подготовка.	1
26	Работа с пожарными рукавами, стволами.	1
27	Укладка и одевание боевой одежды и снаряжения.	1
28	Боевое развертывание.	1
29	Общие сведения о соревнованиях по ППС, виды и характер соревнований, оценка результатов.	1
30	Знакомство со спортивным оборудованием.	1
31	Практическое занятие по ППС.	1
32	Практическое занятия по ППС.	1
33	Практическое занятия по ППС.	1
34	Практическое занятия по ППС.	1
35	Итоговая диагностика по ППБ.	1

             

Краткое описание документа:

Рабочая программа по внеурочной деятельности " ДЮП" актуальна для классных руководителей и педагогов,ведущих внеурочную деятельность в общеобразовательном учреждении. В структуру рабочей программы входит планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности(личностные,регулятивные,познавательные,коммуникативные универсальные учебные действия), содержание курса, тематическое планирование для осуществления внеурочной деятельности дружины юных пожарных..