Рабочая программа по внеурочной деятельности"Грамотей"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красноармейская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании школьного методического объединения ___________Е.В. Марышева Протокол № 1 от  30 августа 2021 г.

Принята на заседании педагогического совета Протокол № 2 от  31  августа 2021 г.

Утверждена приказом директора ___________Л.В. Гришина Приказ № 326 от 31 августа 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Грамотей»

для 1А класса

на 2021-2022 учебный год

количество часов- 66

Программу составила: Бердник Светлана Васильевна,

первая квалификационная категория

Рабочая программа внеурочной деятельности «Грамотей» по направлению «Обще интеллектуальное развитие личности» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования второго поколения, составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией   Виноградовой Н.Ф. - М.: Вентана-Граф, 2016 г.

п. Красноармейский

2021г.

                                            Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Грамотей» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией   Виноградовой Н.Ф. - М.: Вентана-Граф, 2016 г.

Организация внеурочной деятельности в МБОУ Красноармейской СОШ опирается на следующие нормативные документы:

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего

общего образования, утвержденным приказом Миноб рнауки России от 17.05.2012 N

413(с изменениями).

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 18 9 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020

№ 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

5. Основная образовательная программа начального общего образования   МБОУ     Красноармейской СОШ;

6.Приказ МБОУ Красноармейской СОШ    от 31.08.2021 г № 325 «Об организации внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ Красноармейской СОШ в 2021-2022уч.году».

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса:

Обучающие:

- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

- приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

- развитие мотивации к изучению русского языка;

- развитие творчества и обогащение словарного запаса;

- совершенствование общего языкового развития учащихся;

- углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

- воспитание культуры обращения с книгой;

- формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

- развивать смекалку и сообразительность;

- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

- развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

- учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

На изучение курса в 1 классе «Грамотей» в учебном плане МБОУ Красноармейской       СОШ на 2021-2022 учебный год отводится 2 часа в неделю (66 ч в год) инвариантной части.

В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Красноармейской СОШ на 2021-2022 учебный год рабочая программа рассчитана на 66 часов.

В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательная деятельность данному учебному предмету осуществляется с использованием дистанционных технологий.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Обучающиеся должны знать:

- Отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим).
            - Признаки гласных и согласных звуков.
            - Буквы русского алфавита.
            - Родственные слова.

- Антонимы, многозначные слова.

- Системные связи слов.

Обучающиеся должны уметь:

- Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов.
            - Распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.
            - Делить слова на слоги. - Подбирать родственные слова.
            - Объединять слова в группы.
            - Проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце.
            - Составлять текст по вопросам учителя. - Работать со словарями.
            - Отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

Средства, необходимые для реализации программы

Для осуществления образовательного процесса по программе «Грамотейка» необходимы следующие принадлежности:

- наличие лингвистических словарей;

- наличие карточек с играми и заданиями;

- наличие текстов для работы на занятиях.

Формы и методы обучения:

- лекции;

- практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

- анализ и просмотр текстов;

- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

- игровая;

- теоретическая;

- практическая.

Основные методы и технологии

- технология разноуровневого обучения;

- развивающее обучение;

- технология обучения в сотрудничестве;

- коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Содержание разделов программы

Тема 1-2. В мире безмолвия и неведомых звуков. Разыгрывание немых сцен. Сказка «Мир без слов». Звукоподражание и «теория ням-ням». Игры «Добавки», «Знаешь сам - расскажи нам».

Тема 3-4. В Страну Слов. Первые встречи. Игры «Слова – братья», «Эстафета». Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».

Тема 5-7. К тайнам волшебных слов.

Сказка «Волшебные слова». Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах. Сценки «Когда слова теряют свою волшебную силу».

Тема 8-9. Выбор друзей в Стране Слов.

Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее». Конкурс на внимание и чистописание. Парад Добрых слов.

Тема 10-11. К несметным сокровищам Страны Слов. Головоломка «Сколько родственников». Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов. Игры «Назови по родству», «Кто больше?», «Цепочка слов».

Тема 12-14. Чудесные превращения слов.

Сказка А. Шибаева «Буква заблудилась». Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А.Шибаева.

Тема 15-17. В гости к Алфавиту.

Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А». Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р».

Тема 18-19. К тайнам звуков и букв.  Разгадывание загадок. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».

Тема 20-21. Встреча с Радугой.

Сказка «Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».

Тема 22-23. В Страну Говорящих Скал.

Рассказ учителя о тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать. Головоломка «Заколдованные слова»

Тема 24-25. В глубь веков на Машине времени.

Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.

Тема 26-27. В Королевстве Ошибок

Сочинение сказки. Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.

Тема 28-29. В Страну Слогов.

Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».

Тема 30-31. Неожиданная остановка в пути.

Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару». Рассказ учителя о речи.

Тема 32-33. В удивительном городе Неслове.

Работа со словарём. Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок. Головоломка «Перекрёсток».

Тема 34-36. Чудеса в Стране Слов.

Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению. Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.

Тема 37-38. К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

Слова – омонимы. Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Инсценирование рассказов. Головоломка.

Тема 39-42. На карнавале слов.

Рассказ учителя о словах-двойниках. Слова – омофоны. Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками.

Тема 43-45. В театре близнецов. Головоломка «Начни и закончи К». Работа со словарём. Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.

Тема 46-47. Конкурс знающих.

Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «дай толкование каждому слову». Игры с омонимами, омофонами.

Тема 48-49. Новое представление.

Инсценировка отрывка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко». Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».

Тема 50-51. Необычный урок.

Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя). Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.

Тема 52-53. Следопыты развлекают детей.

«Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов.

Тема 54-55. В Клубе весёлых человечков.

Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов. Игра в омонимы.

Тема 56-58. К словам – родственникам. Почему их так назвали? Рассказ учителя о родственных словах. Игра «Замечательный сад». Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Тавтология. Игра «Домино».

Тема 59-60. Экскурсия в прошлое.

Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя). В «музее» древних слов.

Тема 61-63. Полёт в будущее.

Рассказ учителя о неологизмах. Игра «Угадай-ка». Узелки на память. Головоломка «Вгостилёт».

Тема 64-66. Проект «Русский язык - твой помощник»

Разгадывание ребусов, загадок, шарад. Игры со словами синомами, антонимами, омонимам. Инсценирование рассказов, рассказов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема занятия	Количество часов
1	«Мир полон звуков»	36
2	«Путешествие в страну Слов»	19
3	«Как делаются слова»	11
Всего: 66 часов

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Дата	Содержание занятия	Примечание
«Мир полон звуков»  (36 часов)
1 2	В мире безмолвия и неведомых звуков.	01.09 03.09	Знакомство с пальчиковой азбукой. Разыгрывание немых сцен «Знаешь сам – расскажи нам».
3 4	В страну слов. Первые встречи.	08.09 10.09	Просмотр презентации «Как люди научились писать». Головоломка «Заколдованные слова». Просмотр видео «Возникновение письменности». Чтение анаграмм.
5 6 7	К тайнам волшебных слов.	15.09 17.09 22.09
8 9	Выбор друзей в Стране Слов	24.09 29.09	Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее». Конкурс на внимание и чистописание. Парад Добрых слов.
10 11	К несметным сокровищам Станы Слов.	01.10 06.10	Головоломка «Сколько родственников». Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов.  Игры «Назови по родству», «Кто больше?», «Цепочка слов».
12 13 14	Чудесные превращения слов.	08.10 13.10 15.10	Шибаева «Буква заблудилась». Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А. Шибаева.
15 16 17	В гости к Алфавиту.	20.10 22.10 27.10	Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я», пальчиковая азбука. Занимательные игры с буквами. Диктант букв. Чтение логогрифов.
18 19	К тайнам звуков и букв.	29.10 10.11	Разгадывание загадок. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование  стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».
20 21	Встреча с Радугой.	12.11 17.11	«Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».
22 23	В Страну Говорящих Скал.	19.11 24.11	Рассказ учителя о тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать. Головоломка «Заколдованные слова»
24 25	В  глубь веков на Машине времени.	26.11 01.12	Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.
26  27	В Королевстве ошибок.	03.12 08.12	Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.
28  29	В Страну Слогов.	10.12 15.12	Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».
30 31	Неожиданная остановка в пути.	17.12 22.12	Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару». Рассказ учителя о речи.
32 33	В удивительном городе Неслове.	24.12 29.12	Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово».
34 35 36	Чудеса в Стране Слов.	12.01 14.01 19.01	Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению. Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.
«Путешествие в страну Слов»  (19 часов)
37 38	К словам разнообразным, одинаковым, но разным.	21.01 26.01	Пальчиковая азбука. Шифровки букв и слов. Рисование букв различными способами (шнурком, лепка из пластилина, карандашами, вырезание из бумаги). Придумывание ребусов.
39 40 41 42	На карнавале слов.	28.01 02.02 04.02 09.02	Рассказ учителя о словах-двойниках. Слова – омофоны. Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками.
43 44 45	В Театре близнецов.	11.02 25.02 02.03	Головоломка «Начни и закончи К». Работа со словарём.  Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.
46 47	Конкурс знающих.	04.03 09.03	Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «дай толкование каждому слову». Игры с омонимами, омофонами.
48 49	Новое представление.	11.03 16.03	Инсценировка отрывка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко». Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».
50 51	Необычный урок.	18.03 23.03	Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя). Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.
52 53	Следопыты развлекают гостей.	06.04 08.04	«Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов.
54 55	В Клубе весёлых человечков.	13.04 15.04	Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов. Игра в омонимы.
«Как делаются слова»  (11 часов)
56 57 58	К словам – родственникам. Почему их так назвали?	20.04 22.04 27.04	Рассказ учителя о родственных словах. Игра «Замечательный сад». Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!» Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Игра «Домино».
59 60	Экскурсия в прошлое.	29.04 04.05	Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя). В «музее» древних слов.
61 62 63	Полёт в будущее.	06.05 11.05 13.05	Рассказ учителя о неологизмах. Игра «Угадай-ка». Узелки на память. Головоломка «Вгостилёт».
64 65 66	Проект «Русский язык - твой помощник» Итоговое занятие.	18.05 20.05 25.05	Разгадывание ребусов, загадок, шарад. Игры со словами синомами, антонимами, омонимам. Инсценирование рассказов, рассказов.
Всего: 66 часов

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор, DVD-плееры, МРЗ-плеер;
• компьютер с учебным программным обеспечением;
• музыкальный центр;
• демонстрационный экран;
• магнитная доска;
• цифровой фотоаппарат;
• сканер, ксерокс и цветной принтер;

• специализированные цифровые инструменты учебной деятельности (компьютерные программы);