Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Черская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
Руководитель методического объединения
учителей ______________________ цикла
________/___________________/
ФИО
Протокол №_______от «___» __________2020 г
Согласовано
Заместитель директора по ВР
_________/Батюшкина Н.Э./
ФИО
«___» ___________2020 г.
Утверждаю
Директор школы
__________/Дмитриева Ж.А./
ФИО
Приказ №______от «___» ___________2020 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Информатика и ИКТ»
(наименование учебного курса, предмета,
дисциплины, модуля)
ДЛЯ 9 КЛАССА
НА 2020/2021УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель программы
Суздалова Светлана Геннадьевна, I категории
(Ф.И.О. учителя-составителя программы,
квалификационная категория)
п. Черский
2020г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности для 9 классов составлена в
соответствии с правовыми и нормативными документами:
-
Федеральный Закон «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
-
Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (с изменениями и дополнениями);
-
Приказ Минобрнауки России от 22.11.2019 г. № 623 «О
внесении изменении й в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на
2020-2021 учебный год»;
-
Основная образовательная программа НОО, ООО, СОО
МКОУ «ЧСОШ»;
-
Положение о рабочей программе МКОУ «ЧСОШ»;
-
Примерная программа Л.Л.Босовой,
А.Ю.Босовой «Информатика. Программа для основной школы 7-9 классы»,
издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2015г
Актуальность. Программа курса ориентирована на
систематизацию знаний и умений по курсу информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для подготовки к основному
государственному экзамену по информатике учащихся, освоивших основные
общеобразовательные программы основного общего образования. Программа основана
на учебно-методическом комплекте по информатике для основной школы (авторы Л.Л.
Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).
Идея курса заключается в том, соединить
воедино знания, полученные за 5 лет обучения в основной школе. Необходимо
выделить существенные факторы, концентрировать внимание на них в процессе
подготовки и сдачи экзаменов ОГЭ. Очевидным также является и то, что подготовку
необходимо начинать заблаговременно, осуществлять её системно, индивидуально с
каждым обучающимся, не исключая работу в группах, в парах и т.д.
Экзамен в рамках ОГЭ по информатике и ИКТ является необязательным, он
входит в список экзаменов по выбору. Если обучающийся выбрал данный экзамен, то
стоит детально изучить структуру и его особенности.
Для успешной подготовки к ОГЭ приходится использовать
комбинацию допущенных и рекомендованных учебников и пособий в сочетании с теми,
в которых та или иная тема изложена методически более грамотно и привлекательно.
Только системная работа в течение учебного года позволяет повысить
продуктивность и качество подготовки к ОГЭ.
Планирование
рассчитано на аудиторные занятия в интенсивном режиме, при этом тренинговые
занятия учащиеся проводят в режиме индивидуальных консультаций с
преподавателем, и после каждого занятия предполагается самостоятельная
отработка учащимися материалов по каждой теме курса в объеме временных рамок
изучения темы. При необходимости возможны индивидуальные консультации с
преподавателем в дистанционном режиме.
Цель курса:
Систематизация
знаний и умений по курсу информатики и ИКТ и подготовка к основному
государственному экзамену по информатике учащихся, освоивших основные
общеобразовательные программы основного общего образования.
Задачи курса:
1)
выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по
информатике;
2)
сформировать: представление о структуре и
содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий
различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, практическое задание);
3)
сформировать умения эффективно распределять время
на выполнение заданий различных типов;
4)
развить интерес и положительную мотивацию изучения
информатики.
Сроки реализации программы: программа данного
факультатива реализуется в течение одного учебного года, рассчитана на 34
академических часа (один час в неделю).
Возраст обучающихся. Программа элективного курса
рассчитана на обучающихся 9 класса возраста 15-16 лет.
Формы проведения занятий.
Структура курса представляет собой набор логически
законченных и содержательно взаимосвязанных тем, изучение которых обеспечивает
системность и практическую направленность знаний и умений учащихся.
Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать задания для
учащихся различной степени подготовки. Занятия направлены на расширение и
углубление базового курса. Содержание курса можно варьировать с учетом
склонностей, интересов и уровня подготовленности учеников.
Основной тип занятий − практикум. Для наиболее успешного усвоения материала планируются
индивидуальные формы работы и работа в малых группах, также, при
самостоятельной работе возможны оперативные консультации учителя. Для текущего
контроля учащимся предлагается набор заданий, принцип решения которых
разбирается совместно с учителем, а основная часть заданий выполняется учащимся
самостоятельно.
Данный
курс построен по принципу сочетания теоретического материала с практическим
решением заданий в формате ОГЭ.
Обучение
по данной программе сопровождается наличием у каждого обучаемого раздаточного
материала с тестовыми заданиями в формате ОГЭ в бумажном и электронном виде.
Занятия
проводятся в форме лекций и практических занятий по решению задач в формате
ОГЭ. Перед разбором задач сначала предлагается краткая теория по определенной
теме и важные комментарии о том, на что в первую очередь надо обратить
внимание, предлагается наиболее эффективный способ решения. В качестве
домашнего задания учащимся предлагается самостоятельное решение задач по мере
освоения тем курса.
Промежуточный
контроль знаний осуществляется в форме выполнения контрольных работ, тестов в
бумажном варианте и через Интернет в системе Конструктора сайтов, например,
«Сдам ГИА».
Основными методами
обучения по программе курса являются практические методы выполнении заданий практикума.
Практическая деятельность позволяет развить исследовательские и творческие
способности учащихся, а также отработать основные умения. Роль учителя состоит
в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем
консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.
Для реализации
содержания обучения по данной программе все теоретические положения дополняются
и закрепляются практическими заданиями, чтобы учащиеся на практике могли
отработать навык выполнения действий по решению поставленной задачи.
Для обучения учеников по
данной программе применяются следующие методы обучения:
·
демонстрационные (презентации, обучающие
программные средства);
·
словесные (лекции, семинары, консультации);
·
практические (практические работы, направленные на
организацию рабочего места, подбор необходимого оборудования; выбор
программного обеспечения для выполнения своей работы).
Раздел 1. «Контрольно-измерительные
материалы ОГЭ по информатике» (1 ч)
1.1. «Основные подходы к разработке контрольных
измерительных материалов ОГЭ по информатике»
ОГЭ как
форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 9 класса.
Особенности проведения ОГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля.
Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике. Основные
термины ОГЭ.
Раздел 2
«Тематические блоки» (33 ч)
2.1. Информационные процессы.
Передачи информации: естественные и формальные языки.
Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и
процессов. Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и
звуковой информации. Единицы измерения количества информации. Процесс передачи
информации, сигнал, скорость передачи информации. Кодирование и декодирование
информации.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.2. Обработка информации.
Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы.
Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения.
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Основные компоненты
компьютера и их функции. Программное обеспечение, его структура. Программное
обеспечение общего назначения.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий.
2.3. Проектирование и моделирование.
Чертежи. Двумерная графика. Графы.
Использование стандартных графических объектов и конструирование
графических объектов. Простейшие управляемые компьютерные модели.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий.
2.4. Основные устройства ИКТ.
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств
ИКТ. Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров информационных
объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка
количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и
обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий.
2.5. Создание и обработка информационных объектов.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей
в базе данных. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины;
формулирование запросов.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей
демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.6. Алгоритмизация и программирование.
Основные понятия, связанные с
использованием основных алгоритмических конструкций. Решение задач на
исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на
алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов
решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с
кратким ответом) и анализ дерева игры.
Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из
частей демонстрационных версий. Контрольный тест.
2.7. Математические инструменты, электронные таблицы.
Таблица как средство моделирования. Математические формулы
и вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом виде.
Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей
демонстрационных версий.
2.8. Организация информационной среды, поиск информации.
Телекоммуникационные технологии.
Электронная почта как средство связи. Сохранение
информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для
индивидуального использования (в том числе из Интернета). Организация
информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Технология адресации и поиска информации в Интернете.
Решение задач с использованием кругов Эйлера. Восстановление доменного IP-адреса.
3. Итоговый контроль. (2 ч)
Осуществляется
через систему конструктор сайтов или тестов в которую заложены демонстрационные
версии ОГЭ по информатике частей 1 и 2.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Перечень
тем
|
Всего
часов
|
В том
числе
|
|
Теория
|
Практические
занятия
|
|
1.
|
Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по
информатике
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Тематические блоки:
|
33
|
12
|
20
|
|
2.1
|
«Представление и передача информации»
|
4
|
1
|
3
|
|
2.2
|
«Обработка информации»
|
2
|
1
|
1
|
|
2.3
|
«Проектирование и моделирование»
|
3
|
1
|
2
|
|
2.4
|
«Основные устройства ИКТ»
|
2
|
1
|
1
|
|
2.5
|
«Создание и обработка информационных
объектов»
|
3
|
1
|
2
|
|
2.6
|
«Алгоритмизация и программирование»
|
11
|
4
|
7
|
|
2.7
|
«Математические
инструменты, электронные таблицы»
|
3
|
1
|
2
|
|
2.8
|
«Организация информационной среды, поиск
информации. Телекоммуникационные технологии»»
|
3
|
1
|
2
|
|
3.
|
Итоговый контроль
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
13
|
21
|
Планируемые результаты освоения курса
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Личностные результаты. Основными личностными
результатами, формируемыми при изучении данного курса, являются:
·
наличие представлений об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
·
понимание роли информационных процессов в
современном мире;
·
владение первичными навыками анализа и критичной
оценки получаемой информации;
·
ответственное отношение к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения;
·
развитие чувства личной ответственности за качество
окружающей информационной среды;
·
способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
·
готовность к повышению своего образовательного
уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и
ИКТ;
·
способность и готовность к общению и сотрудничеству
со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности;
·
способность и готовность к принятию ценностей
здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты. Основными
метапредметными результатами, формируемыми при данного курса, являются:
·
владение общепредметными понятиями «модель»,
«алгоритм», «исполнитель» и др.;
·
владение информационно-логическими умениями:
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, и делать выводы;
·
владение умениями самостоятельно планировать пути
достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках
предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
·
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
·
владение основными универсальными умениями
информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
·
владение информационным моделированием как основным
методом приобретения знаний: умение «читать» таблицы, диаграммы, схемы и т.д.,
самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;
умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,
проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
·
ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и
навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для
сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки
создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ;
коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения
информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя:
·
формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
·
формирование представления об основных изучаемых
понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
·
развитие алгоритмического мышления, необходимого
для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений
составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний
об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с
одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами —
линейной, условной и циклической;
·
формирование умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной
задачей – таблицы, схемы, диаграммы;
·
формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права.
1.8 Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате
изучения данного элективного курса обучающиеся должны
знать:
·
цели проведения ОГЭ;
·
особенности проведения ОГЭ по информатике;
·
структуру и содержание КИМов ОГЭ по информатике.
уметь:
·
эффективно распределять время на выполнение заданий
различных типов;
·
оформлять решение заданий с выбором ответа и
кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией;
·
оформлять решение практический заданий на
компьютере в соответствии с требованиями инструкции по проверке;
·
применять различные методы решения тестовых заданий
различного типа по основным тематическим блокам по информатике.
Формы контроля.
В
качестве объектов контроля используются:
·
вопросно – ответные упражнения;
·
тестовые задания по темам курса (промежуточный контроль);
·
компьютерный практикум;
·
самоконтроль, взаимоконтроль;
·
итоговый контроль.
5.
Материально-техническое обеспечение:
1)
персональный компьютер учителя и обучающихся,
проектор;
2)
интернет-ресурсы, компьютерные презентации;
3)
раздаточный материал (набор карточек, тестов,
КИМы).
6. Список использованной литературы .
1.
Информатика : учебник для 8 класса / Л.Л. Босова,
А.Ю. Босова – 2-е изд., испр. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. - 160 с.
: ил.
2.
Информатика : учебник для 9 класса / Л.Л. Босова,
А.Ю. Босова – 2-е изд., испр. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. - 184 с.
: ил.
3.
Информатика. Системы счисления и компьютерная
арифметика.7-9 классы/ Е.Ю.Кузнецова, Н.Н.Самылкина. – М.: Бином. Лаборатория
знаний, 2014. – 104 с.
4.
http://kpolyakov.spb.ru/
– Преподавание, наука и жизнь.
5.
inf.sdamgia.ru – Сдам ГИА информатика.
6.
www.fipi.ru – Федеральный институт
педагогических измерений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.