МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 города РУДНЯ »
|
Рассмотрена
на заседании МО
Руководитель
ШМО
________________
(Н.Н.Рогова)
Протокол
№ 1
от
25 августа 2020 г.
|
Принята
на педагогическом совете
Протокол
№ 1
от
26 августа 2020 г.
|
«Утверждаю»:
Директор
МБОУ « РСШ № 2 »
_____________
Чудалева Н.Д.
Приказ
№ _____
от
« » 2020 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В МИРЕ КНИГ»
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, 2 А КЛАССА
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ В ГОД - 34 ч., В НЕДЕЛЮ – 1 ч.
УЧИТЕЛЬ
ПРОХОРЕНКОВА ГАЛИНА ГЕННАДЬЕВНА
Программа
разработана на основе:
- ФГОС
НОО.
- Письмо от 12 мая 2011 г. № 03-296 "ОБ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ВВЕДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ"
- Авторская программа Л.А.Ефросининой
(Сборник программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н.Ф.
Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011г.)
2020 –
2021учебный год
1. Планируемые
результаты освоения внеурочной деятельности.
Личностными результатами
изучения данного курса являются:
- развитие
любознательности, сообразительности
при выполнении
разнообразных заданий проблемного и эвристического
характера;
- развитие внимательности,
настойчивости, целеустремленности, умения
преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической
деятельности
любого человека;
- воспитание чувства справедливости,
ответственности;
- развитие самостоятельности
суждений, независимости и нестандартности
мышления.
Метапредметные результаты
(формирование УУД)
Регулятивные УУД
- пользоваться алфавитным
каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку
- знать структурные
элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- уметь работать с
книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно
работать с новым произведением;
- уметь работать в парах
и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять свою
роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД
·
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию
из аппарата книги;
·
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
·
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым
библиотечным фондом);
·
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
·
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные УУД
- участвовать в беседе о
прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения;
- оценивать поведение
героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё
суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах
чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила
общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Предметные умения
·
осознавать значимость чтения для личного развития;
·
формировать потребность в систематическом чтении;
·
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
выборочное, поисковое);
·
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации.
В результате освоения программы
кружка выпускник научится:
— уметь работать с книгой, пользуясь
алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым
произведением;
—уметь работать в парах и группах,
участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей
работе и оценивать свои результаты.
— прогнозировать содержание книги до
чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и
авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с
каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к
прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками,
энциклопедиями.
— участвовать в беседе о прочитанной
книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки
зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении
и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и
рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в
школе, библиотеке, дома и т. д.
— находить книгу в открытом библиотечном
фонде;
— выбирать нужную книгу по теме, жанру и
авторской принадлежности;
— сравнивать книги одного автора разных
лет издания по оформлению;
— формулировать и высказывать своё
впечатление о прочитанной книге и героях;
— характеризовать книгу, определять тему и
жанр, выбирать книгу на заданную тему;
— сравнивать книгу-сборник с
книгой-произведением;
— слушать и читать книгу, понимать
прочитанное;
— пользоваться аппаратом книги;
— овладевать правилами поведения в
общественных местах (библиотеке);
— систематизировать по темам детские книги
в домашней библиотеке.
— будет знать структурные элементы
библиотеки: абонемент, читальный зал;
— ориентироваться в мире книг (отбирать
книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
— пользоваться алфавитным каталогом для
отбора нужной книги;
— заполнять каталожную карточку;
— систематизировать книги по авторской
принадлежности;
— составлять список прочитанных книг;
— выделять особенности учебной книги;
— работать самостоятельно с книгой по
алгоритму «Работаем с книгой»;
— аргументировать мнение о выбранной
книге (устный отзыв);
— классифицировать книги по авторской
принадлежности, теме, жанру.
Выпускник получит возможность
научиться:
— осознавать значимость чтения для личного
развития;
— формировать потребность в
систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать
интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для
понимания и получения дополнительной информации.
·
2.Содержание курса внеурочной деятельности.
2
класс (34 ч)
Книга, здравствуй (3 ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная
книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление
рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в
книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение
выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я —
библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (6 ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских
книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н.
Носова и других детских писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги
В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет».
Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о
детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на
страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко»
(электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в
группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование
отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости.
Книги-сборники (4 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора.
Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы
загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект
«Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками.
Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом
библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая
работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (5 ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В.
Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г.
Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей
(Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч)
Книги сказок народов мира. Сборники
сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других
стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов
мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская
народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные
сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2 ч)
Книги о семье, маме, детях. Жанры
произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные
песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам
учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они
писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о
семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и
сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках
Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой
Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о
Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение,
рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в
твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (1 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и
авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам,
темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению,
содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы
и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник
читателя».
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Книга, здравствуй
|
3 ч
|
|
2
|
Книгочей — любитель чтения
|
2 ч
|
|
3
|
Книги о твоих ровесниках
|
6 ч
|
|
4
|
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники
|
4 ч
|
|
5
|
Писатели-сказочники
|
4 ч
|
|
6
|
Книги о детях
|
5 ч
|
|
7
|
Старые добрые сказки
|
4 ч
|
|
8
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь
|
2 ч
|
|
9
|
Защитникам Отечества посвящается
|
3 ч
|
|
10
|
По страницам любимых книг
|
1 ч
|
|
Итого
|
34 ч
|
Календарно-тематическое
плананирование
|
№ п/п
|
№ урока в теме
|
Тема
|
ЦОР
|
Планируемые сроки
|
Дата проведения
|
|
Книга, здравствуй (3 ч)
|
|
1
|
1
|
Роль книги в жизни
человека.
|
|
|
|
|
2
|
2
|
История создания
книги. Первая печатная книга на Руси.
|
|
|
|
|
3
|
3
|
Структура книги
(элементы книги).
|
|
|
|
|
Книгочей — любитель чтения (2 ч)
|
|
|
4
|
1
|
Экскурсия в
библиотеку (районную,муниципальную).
|
|
|
|
|
5
|
2
|
Правила поведения в
библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.
|
|
|
|
|
Книги о твоих ровесниках (6 ч)
|
|
6
|
1
|
Выставка книг о
детях. Структура книги.
|
|
|
|
|
7
|
2
|
Книги В. Осеевой.
Книга-сборник.
|
|
|
|
|
8
|
3
|
Книги Е. Пермяка.
Титульный лист.
|
|
|
|
|
9
|
4
|
Книги Н. Носова.
Типы книг.
|
|
|
|
|
10
|
5
|
Книги В.
Драгунского. Аппарат книги.
|
|
|
|
|
11
|
6
|
Герои детских книг.
Библиотечный стенд.
|
|
|
|
|
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)
|
|
12
|
1
|
Книги-сборники.
Малые жанры фольклора.
|
|
|
|
|
13
|
2
|
Пословицы. Темы
пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
|
|
|
|
|
14
|
3
|
Загадки. Темы
загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
|
|
|
|
|
15
|
4
|
Скороговорки и
чистоговорки.
|
|
|
|
|
Писатели-сказочники (4 ч)
|
|
16
|
1
|
Книги с
литературными (авторскими) сказками. Писатели-сказочники.
|
|
|
|
|
17
|
2
|
Герои сказок.
Викторина.
|
|
|
|
|
18
|
3
|
По страницам сказок
Х.К. Андерсена.
|
|
|
|
|
19
|
4
|
Проектная
деятельность «Путешествие в страну сказок».
|
|
|
|
|
Книги о детях (5 ч)
|
|
20
|
1
|
Книги о детях.
Выставка книг. Герои книг В. Осеевой.
|
|
|
|
|
21
|
2
|
Книги Н. Носова.
Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
|
|
|
|
|
22
|
3
|
Книги С. Михалкова:
стихотворения, басни, рассказы.
|
|
|
|
|
23
|
4
|
Книги о братьях
наших меньших. Художники-оформители.
|
|
|
|
|
24
|
5
|
Сборники
стихотворений для детей. Каталожная карточка.
|
|
|
|
|
Старые добрые сказки (4 ч)
|
|
25
|
1
|
Книги-сборники
сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок.
|
|
|
|
|
26
|
2
|
Народные сказки на
страницах детских журналов.
|
|
|
|
|
27,28
|
3-4
|
Сказки народов мира
с «бродячими» сюжетами. Русская народная сказка «Снегурочка», японская
народная сказка «Журушка».
|
|
|
|
|
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2 ч)
|
|
29
|
1
|
Книги о семье.
Жанры произведений о семье.
|
|
|
|
|
30
|
2
|
Книги о маме, о
детях.
|
|
|
|
|
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
|
|
31
|
1
|
Книги о защитниках
Отечества. Выставка книг.
|
|
|
|
|
32
|
2
|
Книга А. Гайдара
«Сказка о Военной
тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».
|
|
|
|
|
33
|
3
|
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотогра-
фии, письма,
воспоминания, рисунки.
|
|
|
|
|
По страницам любимых книг (1 ч)
|
|
34
|
1
|
По страницам
любимых книг. Презентация любимой книги.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.