Рабочая программа по внеурочной деятельности Общеинтеллектуальное направление «Умные задачи»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Наро - Фоминская средняя общеобразовательная школа №6

с углубленным изучением отдельных предметов

      «Утверждаю»

Директор  ________________/О. В. Очередная/                                             

Приказ № ______             от               2021 г.

Рабочая программа  по внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное направление

 «Умные задачи»

7 класс

                                                Составитель Тимошинина Ирииа Николаевна,

учитель физики

2021  год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные 

У обучающегося будут сформированы;

• навыки поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы; использовать при выполнении заданий различные средства: справочную и прочую литературу, ИКТ и т. п.
• основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
• навыки ориентирования в тексте: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного текста;
• умения формулировать собственное мнение и позицию.

У обучающихся могут быть сформированы:

• уважение к окружающим;
• умение слушать и слышать партнера, признавать право на собственное мнение и принимать решение с учетом позиции всех участников.
• понимать возможность существования различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.
• способность осознавать свое предназначение в окружающем мире;
• интерес к общественным явлениям, понимания активной роли человека в обществе.
• умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

• строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в тексте;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
• задавать вопросы.

Обучающиеся получат возможность научиться

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
•  извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета);
• свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

• определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности;

• соотносить выполненное задание с образцом, предложным учителем.
• составлять план выполнения заданий внеурочной деятельности.
• участвовать в диалоге на занятии.

Обучающиеся получат возможность научиться

• пользоваться основными логическими приёмами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.;
• умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
• овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ,
• выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

• работать в группе;
• эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности;
• формулировать и аргументировать своё мнение;
• корректно отстаивать свою позицию и координировать её с позицией партнёров, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Обучающиеся получат возможность научиться

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;
• использовать различные речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач;
• правильно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);

Содержание курса внеурочной деятельности

(34 часа, 1 час в неделю)

Введение (5 ч) Наблюдение и эксперимент. Система СИ. Основные, кратные и дольные единицы физической величины. Системные и несистемные единицы измерения. Цена деления шкалы прибора. Погрешность измерений. Запись результата с учетом погрешности. Как повысить точность измерений? Метод рядов. Масштаб.

№1 «Измерение длины, времени и температуры тела».

№2 «Измерение диаметра и объема швейной иглы»

В мире движущихся тел (8 ч) Скорость, путь равномерного движения. Моделирование равномерного движения. Графики движения. Неравномерное движение. Средняя скорость. Явление инерции. Плотность.

№3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».

№4 «Измерение плотности мыла».

№5 «Обнаружение полости внутри тела»

Во всем виновата сила (6 ч)

 Сложение сил. Равнодействующая сила. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Невесомость.

Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Давление.

№6 «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела».

№7 «Исследование зависимости веса тела от условий, в которых оно находится».

№8 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины».

№9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от веса тела».

В мире стихий (6 ч)

Приборы и устройства, в которых используется действие атмосферного давления. Давление внутри жидкости. Закон сообщающихся сосудов. Шлюзы и фонтаны. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Работа и энергия (9 ч)

Работа и мощность. Момент силы. Правило моментов. Полезная и полная работа. КПД. КПД простых механизмов. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Работа силы трения. Практическое применение знаний физики в быту и технике.

Формы проведения занятий.

Практические работы, экскурсии, игровые формы, электронные презентации, заочные путешествия, викторины, конкурсы, инсценировки, практическая работа на местности.    

Основные виды деятельности обучающихся.

-        Использовать физические знания для самостоятельной и групповой деятельности; осознанное; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

-        Использовать различные источники информации для поиска и извлечения информации; представлять в различных формах физическую информацию, необходимую для решения практико-ориентировочных задач; анализировать, обобщать и интерпретировать физическую информацию; выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов.

-        Умение организовать сотрудничество, работать индивидуально и в группах; использовать физические знания для самостоятельной и групповой деятельности; осознанное; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

-        Обсуждать проблемы воздействия хозяйственной деятельности людей на земную кору; умение организовать сотрудничество, работать индивидуально и в группах; умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей.

-        Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; осознавать целостность природы Земли; описывать опасные явления и правила поведения, обеспечивающие личную безопасность.

                                               Тематическое планирование

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
1	Введение	5
2	В мире движущихся тел	8
3	Во всем виновата сила	6
4	В мире стихий	6
5	Работа и энергия	9
Итого по курсу		34

Календарно-тематическое планирование

Номер урока	Наименование тем	Дата
		7 г
		план	факт
Введение (5 ч)
1	Как физики получают информацию о природе?
2	Системные и несистемные единицы измерения.
3	Как физики проводят измерения?
4	Как повысить точность измерений?
5	Масштаб. Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
В мире движущихся тел (8 ч)
6	А движется ли тело?
7	Моделирование равномерного движения.
8	Можно ли читать графики?
9	Неравномерное движение.
10	Как приручить инерцию?
11	Плотность.
12	Решаем задачи. Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
13	А что внутри?
Во всем виновата сила (6 ч)
14	А воз и ныне там.
15	Почему тела падают?
16	Что такое невесомость? Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
17	Как «работают» пружины?
18	Зачем нам трение?
19	Чем отличаются «мягко» и «твердо», а «остро»?
В мире стихий (6 ч)
20	Может ли воздух давить? Что такое ветер?
21	Почему жидкость течет? Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
22	Как действуют шлюзы и фонтаны?
23	Почему мы в воде легче?
24	О плавающих и тонущих.
25	Решаем задачи Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
Работа и энергия (9 ч)
26	Работа и мощность.
27	Момент силы.
28	КПД простых механизмов. Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
29	Какая бывает энергия?
30	Энергия сохраняется.
31	Энергия не сохраняется. Выполнение заданий по функциональной грамотности в рамках исследования PISA.
32	Физические явления вокруг нас
33	Урок – игра «Турнир юных физиков»
34	Урок – игра «Турнир юных физиков»

Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей математики, физики, информатики от « 27 » августа 2020 года  №__1___ 

Руководитель ШМО ______________Н.Р. Долгопятова.                                   

Согласовано                                                                      

Заместитель директора по УВР                                                        

_______________________Т.Л.Захарова        

« 28 » августа 2020 года