Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная информатика" (5-6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА-САД № 7» ГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

Пункт 2.2. Основной

образовательной программы

основного общего образования

(в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом основного общего

образования, утвержденным приказом

Министерства образования и науки

 Российской Федерации

от 17 декабря 2010 года № 1897

«Об утверждении федерального государственного

 образовательного стандарта основного общего образования»,

 утвержденной приказом МБОУ ЦО «Школа-сад № 7»

от 28.08.2020 № 567

           РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предметная область: математика и информатика

внеурочной деятельности «Занимательная информатика»

5-6 классы

Рабочую программу составила:

Смородина Юлия Евгеньевна, учитель математики и информатики.

г. Ханты-Мансийск

2018 г.

Пояснительная записка

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Содержание программы направлено на воспитание интереса познания нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески.

Внеурочная деятельность по информатике и ИКТ в 5-6 классах является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Цели:

·                формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и решения практических задач;

·                подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;

·                раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ.

Задачи:

·         формирование знаний о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;

·           формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;

·           формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;

·           формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Программа разработана с учётом особенностей второй ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей учащихся.

Изучение информационных технологий в 5 классах является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

 Рабочая программа внеурочной деятельности для 5-6 классов составлена на основе федерального закон Российской Федерации (от 29.12.2012 г., № 273 - ΦЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят Государственной Думой 21.12.2012 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2012.), федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России № 1897 от 17 декабря 2010г.), Положения «О внеурочной деятельности.

Реализация данной рабочей программы внеурочной деятельности «Занимательная математика» ориентирована на 5 -6 классы – 34 часа в год; 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения

Личностные:

1. Широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;
2. готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
3. интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
4. основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;
5. способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
6. готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
7. способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
8. развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
9. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные:

1. уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
2. владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
3. владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
4. владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
5. широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
6. владение базовыми навыками исследовательской деятельности, выполнения творческих проектов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
7. владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные образовательные результаты

1. освоение основных понятий и методов информатики;
2. выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях, нахождение сходства и различия протекания информационных процессов в различных системах;
3. выбор языка представления информации в соответствии с поставленной целью, определение внешней и внутренней формы представления информации, отвечающей данной задаче диалоговой или автоматической обработки информации (таблицы, схемы, графы, диаграммы);
4. преобразование информации из одной формы представления в другую без потери её смысла и полноты;
5. решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

6.      понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;

7. следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;
8. авторское право и интеллектуальная собственность; юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном процессе, трудовой деятельности;

9.      использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;

10. создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
11. приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера.

12.  понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влияния на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;

13. соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.

 Содержание курса «Занимательная математика» для 5 -6 класса

I. Компьютерная графика (20 часов).

Роль компьютерной графики в жизни современного человека. Растровая графика. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора Kolour Paint. Создание, редактирование и сохранение растровых изображений.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Интерфейс графического редактора Kolour Paint. Форматы графических файлов».
• Практическая работа № 2 «Инструменты графического редактора Kolour Paint».
• Практическая работа № 3 «Сборка рисунка из деталей».
• Практическая работа № 4 «Создание рисунка "Открытка на праздник"».
• Практическая работа № 5 «Построение изображений с помощью Shift».
• Практическая работа № 6 «Создание рисунка "Кубик"».
• Практическая работа № 7 «Создание рисунка "Узор из кружков"».
• Практическая работа № 8 «Создание рисунка из пикселей "Акула"».
• Практическая работа № 9 «Создание рисунка "Новогодняя ёлочка"»
• Практическая работа № 10 «Создание рисунка "Ветка рябины"».

II. Текстовый редактор (14 часов)

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод, редактирование и сохранение текстового документа. Форматирование текстового документа. Форматирование символов, абзацев, создание списков, колонтитулов, колонок. Работа с таблицами в текстовом редакторе. Работа с встроенными графическими примитивами в текстовом редакторе.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Интерфейс текстового редактора».
• Практическая работа № 2 «Работа на клавиатурном тренажёре».
• Практическая работа № 3 «Ввод и редактирование текста».
• Практическая работа № 4 «Форматирование текста: атрибуты шрифта».
• Практическая работа № 5 «Форматирование текста: заливка».
• Практическая работа № 6 «Форматирование текста: атрибуты абзаца»
• Практическая работа № 7 «Создание, редактирование и форматирование списков».
• Практическая работа № 8 «Форматирование страницы: заливка, подложка, обрамление».
• Практическая работа № 9 «Колонтитулы, вставка специальных символов»
• Практическая работа № 10 «Колонки»
• Практическая работа № 11 «Создание таблиц».
• Практическая работа № 12 «Редактирование таблиц»
• Практическая работа № 13 «Форматирование таблиц».
• Практическая работа № 14 «Работа со встроенными графическими примитивами»

III. Мультимедийные интерактивные презентации (20 часов)

Роль мультимедийных интерактивных презентаций в жизни современного человека. Создание, редактирование, форматирование и сохранение компьютерной презентации. Работа с анимацией в презентации. Вставка изображений, звука и видео в презентацию. Управление презентацией с помощью гиперссылок.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Интерфейс программы Power Point».
• Практическая работа № 2 «Ввод информации в презентацию. Знакомство с шаблонами».
• Практическая работа № 3 «Художественное оформление презентации. Вставка изображений».
• Практическая работа № 4 «Анимация в презентации».
• Практическая работа № 5 «Управление презентацией с помощью гиперссылок».
• Практическая работа № 6 «Вставка звука в презентацию»
• Практическая работа № 7 «Вставка видео в презентацию».
• Практическая работа № 8 «Проект "Прыгающий мячик"».
• Практическая работа № 9 «Проект "Солнечная система"»
• Практическая работа № 10 «Проект "Рождественская ёлочка"»

IV. Табличный редактор (14 часов)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Практические работы:

• Практическая работа № 1 «Интерфейс программы MS Excel».
• Практическая работа № 2 «Создание Календаря».
• Практическая работа № 3 «Знакомство с автозаполнением».
• Практическая работа № 4 «Создание таблицы умножения».
• Практическая работа № 5 «Знакомство с формулами».
• Практическая работа № 6 «Проект "Бухгалтер"»
• Практическая работа № 7 «Разработка программы расчета заработной платы».
• Практическая работа № 8 «Знакомство с сортировкой данных».
• Практическая работа № 9 «Построение графиков и диаграмм»

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА

ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

5 класс

№ п/п	Наименование раздела/темы урока	Кол-во часов
			Примечание
Компьютерная графика – 20 часов
1	Техника безопасности. Введение в компьютерную графику	1
2	Интерфейс графического редактора KolourPaint.	1
3	Интерфейс графического редактора KolourPaint	1
4	Знакомство с инструментами графического редактора	1
5	Знакомство с инструментами графического редактора	1
6	Фрагмент рисунка. Сборка рисунка из деталей.	1
7	Создание рисунка «Открытка на праздник».	1
8	Создание рисунка «Натюрморт»	1
9	Построения с помощью клавиши Shift.	1
10	Создание рисунка «Кубик».	1
11	Создание рисунка «Узор из кругов».	1
12	Создание рисунка из пикселей «Акула».	1
13	Создание рисунка из пикселей «Смешарики»	1
14	Создание рисунка «Экзотическая бабочка».	1
15	Создание рисунка «Новогодняя елочка».	1
16	Создание рисунка «Ветка рябины».	1
17	Создание рисунка «Морской пейзаж»	1
18	Создание автопортрета	1
19	Индивидуальный проект	1
20	Индивидуальный проект	1
Текстовый редактор – 14
21	Правила набора текста.	1
22	Редактирование текста.	1
23	Форматирование текста.	1
24	Форматирование текста.	1
25	Форматирование абзаца	1
26	Списки в текстовом документе	1
27	Форматирование страницы.	1
28	Колонтитулы, специальные символы	1
29	Колонки.	1
30	Создание, таблиц. Ввод текста.	1
31	Редактирование таблиц.	1
32	Форматирование таблиц.	1
33	Работа с графическими объектами в текстовом редакторе	1
34	Индивидуальный проект	1
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№ п/п	Наименование раздела/темы урока	Кол-во часов
			Примечание
Мультимедийные интерактивные презентации – 20 часов
1	Техника безопасности Интерфейс программы MS Power Point	1
2	Планирование презентации о себе	1
3	Создание презентации о себе.	1
4	Создание презентации о себе.	1
5	Настройка анимации	1
6	Гиперссылки в презентации	1
7	Гиперссылки в презентации	1
8	Создание теста о здоровье	1
9	Создание теста о здоровье	1
10	Звук в презентации	1
11	Видео в презентации	1
12	Защита презентации о себе и своих увлечениях.	1
13	Защита презентации о себе и своих увлечениях.	1
14	Проект "Прыгающий мячик"	1
15	Проект "Солнечная система"	1
16	Проект "Рождественская ёлочка"	1
17	Создание индивидуального проекта	1
18	Создание индивидуального проекта	1
19	Защита индивидуального проекта	1
20	Защита индивидуального проекта	1
Табличный редактор – 14
21	Интерфейс программы MS Excel	1
22	Создание календаря	1
23	Знакомство с автозаполнением	1
24	Создание таблицы умножения.	1
25	Знакомство с формулами.	1
26	Проект «Бухгалтер»	1
27	Проект «Бухгалтер»	1
28	Разработка программы расчета заработной платы	1
29	Разработка программы расчета заработной платы	1
30	Знакомство с сортировкой данных	1
31	Построение графиков и диаграмм	1
32	Построение графиков и диаграмм	1
33	Индивидуальный проект	1
34	Индивидуальный проект	1
	Итого	34