МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МИРОЛЮБОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора
Директор МБОУ «Миролюбовская школа»
______________
М.П.Соломенкова
________________ Р.Р.Меметов
__________________
Приказ
№ _____ от «__»____20___г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности «МЕРАБА»
для
1 класса
(крымскотатарский
язык)
Составлена:
учителем крымскотатарского языка и литературы
Бештиевой С.Р.
РАССМОТРЕНО
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО учителей
социально-гуманитарного на
заседании педагогического совета школы
и
художественно-эстетического циклов
Протокол № ___ от «_____» 20 ____ г.
Руководитель
ШМО__________ А.Я.Минаева
Миролюбовка-2016
г.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа внеурочной деятельности по крымскотатарскому языку для 1-х классов разработана
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования и составлена на основании Примерной
программы «Крымскотатарский язык для общеобразовательных организаций Республики
Крым, 1-4 классы» (авторский коллектив: Аблятипов А. С., Аблякимова З.З.,
Абсеутова Э. Э., Маметова З.С., Мамутова М.Р., Наумова Л.В.) под редакцией
Аблятипова А.С. , 2015г. Учебный курс интегрированный, объединяет язык и
литературное чтение. Рабочая программа рассчитана на 33 часов, 1 час в неделю.
Изучение
предмета направлено на достижение целей:
- формирование
умений общаться на крымскотатарском языке на элементарном уровне с
учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
- формирование
коммуникативной компетенции младшего школьника, то есть способности и
готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых
возможностей и потребностей в разных формах:
- устной
(говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо), умений
осуществлять
межличностное и межкультурное общение в устной и
письменной форме;
- уважительного
отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским
фольклором и доступной детской литературой, воспитание толерантного
отношения к представителям крымскотатарского народа;
- освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам
и необходимых для овладения устной и письменной речью на крымскотатарском
языке;
- развитие
речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, общеучебных
умений, мотивации к дальнейшему изучению крымскотатарского языка.
Изучение
предмета направлено на решение следующих задач:
- формирование
представлений о крымскотатарском языке как средстве межнационального
общения Республики Крым, позволяющем добиваться взаимопонимания между
людьми;
- освоение
элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения
устной и письменной речью на крымскотатарском языке на элементарном уровне;
- развитие
личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и
воображения в процессе участия в моделируемых
ситуациях общения,
ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;
развитие
эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с
использованием крымскотатарского языка; расширение лингвистического
кругозора, формирование культуры общения;
- развитие
положительной мотивации и устойчивого учебно-познава-тельного интереса к
предмету, а также развитие необходимых УУД и специ-альных учебных умений,
что заложит основы успешной учебной дея-тельности по овладению
крымскотатарским языком на следующей сту-пени образования.
Общая
характеристика учебного предмета
Содержание
обучения крымскотатарскому языку в начальной школе отражает базовые
ценности современного российского общества и реализует поставленную в
федеральном государственном образовательном стандарте начального общего
образования задачу средствами предмета обеспечить духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования.
Основное назначение изучения крымскотатарского языка состоит в
формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности
осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями
языка.
Крымскотатарский
язык как учебный предмет характеризуется:
-
межпредметностью (содержанием речи на крымскотатарском языке
могут быть
сведения из разных областей знания, например, литературы,
искусства, и др.);
-
многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,
грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой
деятельности);
-
многофункциональностью (может выступать как средство приобретения знаний в
самых различных областях).
Изучение
крымскотатарского языка в общеобразовательных организациях Республики Крым
начинается с I класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой
восприимчивостью к изучению языками, что позволяет им овладевать
основами общения на крымскотатарском языке с меньшими затратами времени и
усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. В свою
очередь, изучение крымскотатарского языка способствует развитию
коммуникативных способностей младших школьников, развитию их
познавательных способностей, формированию общеучебных умений учащихся.
Деятельностный характер предмета «Крымскотатарский язык» позволяет
включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности,
свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.д.), дает
возможность осуществлять межпредметные связи.
Основные
содержательные линии:
Первая
содержательная линия – коммуникативные умения, вторая -языковые знания
и навыки оперирования ими, третья - социокультурные
знания и
умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной
взаимосвязи.
Основная содержательная линия - развитие коммуникативных умений, которые
отражают результат овладения крымскотатарским языком на данном этапе
обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение
языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе
говорения, аудирования, чтения и письма. Формирование коммуникативной
компетенции неразрывно связано с социокультурными знаниями. Все три
указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, отсутствие одной из них
нарушает единство учебного предмета «Крымскотатарский язык».
Планируемые
результаты изучения учебного предмета:
Личностные
результаты обучающихся:
- формирование
этнической и общероссийской гражданской идентичности, осознание себя
гражданами многонационального государства;
- ценностное
отношение к своей малой Родине, семейным традициям, государственной символике,
родному языку, к России;
- элементарные представления
о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; об эстетических
и художественных ценностях культуры крымскотатарского народа;
- элементарные
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в
том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а
также между носителями разных культур;
-
доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой
деятельности на основе этических норм;
- первоначальный
опыт межкультурной коммуникации;
- уважение к
иному мнению и культуре других народов;
- осознание языка
как основного средства общения между людьми;
- знакомство с
языком через детский фольклор, некоторые образцы
детской
художественной литературы, традиции.
Метапредметные
результаты обучающихся:
- развитие
умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах
речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
- развитие
коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые
и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- формирование
умений использовать крымскотатарский язык с целью
поиска различной
информации, умения составлять диалог на заданную тему;
- развитие
познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника;
- формирование
мотивации к изучению крымскотатарского языка.
Предметные
результаты
обучающихся:
- овладение
начальными представлениями о нормах крымскотатарского языка (орфографическими,
лексическими, грамматическими), правилами речевого этикета;
- приобретение
начальных навыков общения в устной и письменной
форме с
носителями крымскотатарского языка на основе своих речевых
возможностей и
потребностей;
- освоение
правил речевого и неречевого поведения;
- освоение
начальных лингвистических представлений, необходимых
для овладения
на элементарном уровне устной и письменной речью на
крымскотатарском
языке, расширение лингвистического кругозора;
- формирование
умений применять орфографические и пунктуационные
правила в
объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать
звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;
- формирование
понятия о крымскотатарском языке как части национальной культуры народа;
- формирование
дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе
знакомства с культурной жизнью своих сверстников, с детским фольклором и
доступными образцами детской художественной литературы.
Объектом
оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать
учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
Оценка
достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе
текущего и
промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых
проверочных работ.
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Миролюбовская
школа»
Красногвардейского
района
Республики
Крым
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по
УВР Директор
МБОУ «Миролюбовская школа»
_______
М.П.Соломенкова
_______/Р.Р. Меметов/
Приказ
№ _____ от _______ 20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по
внеурочной деятельности
«Мераба»
(уровень
базовый)
для
1 класса
на
2016-2017 учебныйгод
Составлена:
учителем крымскотатарского языка и литературы
Бештиевой
С.Р
РАССМОТРЕНО
РАССМОТРЕНО
на
заседании ШМО учителей
социально-гуманитарного на
заседании педагогического совета школы
и
художественно-эстетического
циклов
Протокол № ___ от «_____» 20 ____ г.
Руководитель
ШМО__________ А.Я.Минаева
Миролюбовка-2016
г.
Количество
часов в неделю - 1 час, количество учебных недель – 33 недели, количество часов
в год – 33 часа
Планирование
составлено на основе программы для общеобразовательных заведений.
Внеурочная деятельность: кружок «Тувгъан тиль».1-4 классы.Составители: Яяева
А.М., Якубова А.С.-Симферополь,2015.-40 с.- На крымскотатарском языке.
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
Дата проведения
|
Содержание раздела, тема урока
|
Оборудование
|
Примечание
|
По плану
|
Факт.
|
1
|
05.09
|
|
Семья.
Члены семьи.
|
|
|
2
|
26.09
|
|
Слова
вежливости.
|
|
|
3
|
03.10
|
|
Продукты
питания.
|
|
|
4
|
10.10
|
|
Национальные
блюда и угощения
|
|
|
5
|
17.10
|
|
Мои
друзья.
|
|
|
6
|
24.10
|
|
Знакомство.
|
|
|
7
|
07.11
|
|
Приветствие.
|
|
|
8
|
14.11
|
|
Прощание.
|
|
|
9
|
21.11
|
|
Приём
гостей.
|
|
|
10
|
28.11
|
|
Части
тела человека.
|
|
|
11
|
05.12
|
|
Одежда.
Обувь.
|
|
|
12
|
19.12
|
|
Школа.
Класс.
|
|
|
13
|
26.12
|
|
Учебные
принадлежности.
|
|
|
14
|
16.01
|
|
Счёт .
|
|
|
15
|
23.01
|
|
Цвета.
|
|
|
16
|
30.01
|
|
Геометрические
фигуры.
|
|
|
17
|
06.02
|
|
Дом.
Предметы быта.
|
|
|
18
|
13.02
|
|
Посуда.
|
|
|
19
|
20.02.
|
|
Времена
года. Явления природы.
|
|
|
20
|
27.02
|
|
Фрукты.
|
|
|
21
|
06.03
|
|
Овощи.
|
|
|
22
|
13.03
|
|
Домашние
животные.
|
|
|
23
|
03.04
|
|
Домашние
птицы.
|
|
|
24
|
10.04
|
|
Дикие
животные.
|
|
|
25
|
24.04
|
|
Дикие
птицы.
|
|
|
26
|
08.05
|
|
Дикие
птицы.
|
|
|
27
|
15.05
|
|
Родина.
Столица. Село
|
|
|
28
|
22.05.
|
|
Праздники
крымского полуострова.
|
|
|
29
|
29.05
|
|
Знакомство
с крымскотатарскими сказками.
|
|
|
30
|
05.06
|
|
Знакомство
с крымскотатарскими танцами.
|
|
|
31
|
|
|
Знакомство
с крымскотатарским журналом «Арманчыкъ»
|
|
|
32
|
|
|
Алфавит.
|
|
|
33
|
|
|
Итоговое
занятие. «Что интересного мы узнали?»
|
|
|
ЛИСТ
ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Дата внесения изменений, дополнений
|
Содержание
|
Согласование с курирующим предмет заместителем
директора (подпись, расшифровка подписи, дата)
|
Подпись лица, внесшего запись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.