Рабочая программа по внеурочной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Литературное творчество учащегося–способ самовыражения в слове, образе.

Литература-ведущий гуманитарный учебный предмет. Данный предмет содействует формированию разносторонне развитой личности, воспитывает гражданина и патриота.

Чтение–основной способ получения информации по всем учебным предметам, поэтому от умения понимать, воспринимать её, зависит успешность образовательного процесса.

В условиях ослабления интереса к чтению успешная реализация программы может способствовать не только повышению этого интереса, но и формированию потребности использовать чтение как средство познания мира и самого себя в этом мире

Реализация данной программы даст возможность каждому учащемуся приобщиться к искусству чтения в качестве либо читателя, либо художника-автора, либо исполнителя, либо критика, зрителя, слушателя, либо в нескольких ролях одновременно.

Цель программы:

- Формирование читательской компетенции через знакомство с особенностями художественной формы текста и развитие творческих способностей учащихся;

- Формирование и развитие основ читательской компетенции, которая способствует достижению результативности по всем предметам.

Задачи программы:

·         развивать творческие литературные способности школьников, их литературный дар;

·         воспитывать нравственно-этическую культуру учащихся, формировать способность и потребность ребенка к саморазвитию, самообразованию, расширению кругозора, повышать интеллектуальный уровень;

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- планировать свои действия;

- анализировать условия и пути достижения цели;

– работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Место курса внеурочной деятельности в учебном плане

Внеурочная образовательная деятельность – деятельность в рамках образовательного процесса, направленная на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, интересов учащихся в разных видах деятельности. Таким образом, внеурочная деятельность ребенка приобретает статус образовательной деятельности и является необходимым компонентом процесса получения образования.

Курс рассчитан на 35 учебных часов.

Содержание курса внеурочной деятельности

 7 класс Тема 1. Вводное занятие. (1 час)

Умеем ли мы читать? Виды чтения (просмотровое, поисковое, ознакомительное, сканирующее, изучающее).

Тема 2. Как выбрать книгу? (1 час). Турнир «догадливых». «Кто и зачем может читать книги?» (Прогнозирование содержания книг по заглавию, известным авторам, догадке, жизненному опыту).

Тема 3. Что и о чем? Углубление понятия о тексте. (2 часа). Что такое текст? Происхождение слова «Текст». Признаки текста (ограниченность, членимость, связность, цельность, информативность). Тема широкая и узкая. Микротема. Абзацное членение. Обучающий тренинг. Сопоставление текстов.

Тема 4. Роль заглавия. С чего начинается текст? (1 час)

Что такое заглавие? Роль заглавия и его связь с темой и основной мыслью текста. Составление плана текста. Прогнозирование содержания текста по заглавию. Турнир догадливых «О чём сообщает заглавие?»

Тема 5.Что такое художественная речь? (2 часа) Художественный образ. Авторская позиция. Включение в игровое творчество. Сравнение авторских вариантов художественного текста с черновиками ).

Тема 6. Выразительно-изобразительные средства языка (10 часов). Эпитет и сравнение как выразительные средства языка, их виды, роль в художественном тексте. Метафора и ее роль в художественном тексте. Практическая работа: подбор эпитетов, сравнений, метафор в текст- заготовку. Индивидуальная работа с раздаточным материалом. Самостоятельная исследовательская работа («Копилка тропов»). Литературная игра «Соревнование с писателем». Творческая мастерская: создание собственных этюдов (художественных зарисовок). Игра «Подбери тропы». Анализ творческих работ, подготовка к публикации в сборнике творческих работ)

Тема 7. Размеры стиха (6 часов). Строфа. Стопы. Размеры стиха (ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий). Анализ поэтических произведений русских классиков.

Конкурс на написание четверостиший, написанных двусложными и трёхсложными размерами.

Конкурс стихов, посвящённый здоровому образу жизни.

Тема 8. Стихотворная речь и ее особенности.(12часов)

Понятие о ритме стихотворного текста. Рифма. Виды рифмовки (парная или смежная, перекрёстная, опоясывающая или кольцевая). Метрика. Звуковая организация художественной речи. Поэтический синтаксис. Творческая мастерская: написание творческих работ(стихотворения на заданную тему и др.). Анализ творческих работ, подготовка к публикации в сборнике творческих работ). Подготовка и презентация проекта «Проба пера» (публикация сборника творческих работ учащихся)

 8 класс 5. Содержание курса

Тема 1. Заговори, чтоб я тебя увидел.1ч. (Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке. История некоторых слов).

Тема 2. Типы речи или типы в речи.1ч. (Работа с текстами, определение типов речи).

Тема 3. Необычные правила.1ч. (Работа с некоторыми школьными правилами, создание новых формулировок правил.).

Тема 4. Н+Н=НН 1ч. (Нахождение подсказок, которые помогут легко запомнить правописание н и нн в разных частях речи. Но подсказки есть не во всех словах. Как поступать в таких случаях? Лингвистические игры.)

Тема 5. Путеводные звёзды орфографии. 1ч. (Рассказ об этимологии – разделе языкознания, который исследует происхождение и историю развития слов. Запоминание и правильное написать трудных и не поддающихся проверке слов).

Тема 6. Слитно, раздельно иль через дефис? 1ч. (Употребление дефиса на письме. Роль его в речи и на письме. Работа с текстом.)

Тема 7. Не и Ни бывают в слове. 1ч. (Правописание НЕ и НИ в разных частях речи. Трудные случаи написания. Не и НИ в загадках.).

Тема 8. Различай и отличай. 1ч. (Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Их отличия. Дидактические игры и упражнения).

Тема 9. Морфологическая семейка.1ч. (Повторение и закрепление сведение о самостоятельных и служебных частях речи. Игра- конкурс «Кто больше?»).

Тема 10. Тайна в имени твоём. 1ч. (Имя существительное как часть речи: основные морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении. Сочинения-миниатюры «Осенняя симфония»).

Тема 11. Именная родня. 1ч. (Все именные части речи русского языка: имя

существительное, имя прилагательное, имя числительное и местоимение. Ихосновные морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении.Лингвистические игры «Давайте поиграем».)

Тема 12. Братство глагольное.1ч. (Глагол, причастие и деепричастие. Их основные морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении. Практическое занятие, определение, как образуются глагольные формы слова).

Тема 13. Служу всегда, служу везде, служу я в речи и в письме.1ч. (Служебные части речи русского языка: предлог, союз и частица. Их применение и употребление в речи и на письме. Лингвистические игры. «Применение слов».)

Тема 14. Сочетание или словосочетание?1ч. (Обобщение изученного о строении словосочетания, его разновидности и связи. Работа с деформированными текстами. Лингвистическое лото.)

Тема 15. Примыкай, управляй, согласуй…1ч..(Составление словосочетаний ссогласованием, управлением и примыканием. Согласование различных названий.)

Тема 16. Работа над проектом. 1ч. (Выбор темы, алгоритма выполнения работы, сбор материала).

Тема 17. Это непростое простое предложение. 1ч. (Составление предложений.Прямой порядок слов. Инверсия. Использование порядка слов в стилистических целях, для усиления выразительности речи. Актуальное членение.)

Тема 18. Главнее главного. 1ч. (Подлежащее и способы его выражения. Решение лингвистических примеров и задач.)

Тема 19. Действую по-разному.1ч. (Сказуемое и способы его выражения. Виды сказуемых. Игра «Кто быстрее?»).

Тема 20. Определяй и дополняй. 1ч. (Определение и дополнение как второстепенные члены предложения, их применение в предложении. Частота употребления определений в загадках.)

Тема 21. Где? Когда? Куда? Откуда? 1ч. (Обстоятельство как второстепенный член предложения, его применение в предложении. Работа с деформированным текстом).

Тема 22. Назывные именные. 1ч. (Односоставные предложения: их виды и применение. Назывные предложения. Дидактические упражнения).

Тема 23. Личные отличные.1ч. (Односоставные предложения: их виды и применение. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым. Работа с текстом.)

Тема 24. Тройное доказательство родства. 1ч. (Предложения с однородными членами предложения. Признаки однородности. Употребление однородных членов в географических названиях островов, гор, местностей, транспортных средств.)

Тема 25. Соединю родных и разделю.1ч. (Как связываются между собою однородные и неоднородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения. Дидактические игры с однородными членами. Лингвистическая игра «Найди несоответствие»).

Тема 26. Обратись ко мне красиво!1ч. (Роль обращения в предложении и в тексте. Виды обращений. Построение текстов.)

Тема 27. Водные или вводные.1ч. (Значение и роль вводных слов в предложении и в тексте. Конкурс на восстановление деформированного текста. Игры на внимание.)

Тема 28. Сочетай, конструируй и вставляй.1ч. (Вводные слова, предложения и вставные конструкции. Их роль и использование в тексте предложения. Использование при них знаков препинания. Конкурс-игра «Что там стоит?..»)

Тема 29. Обособим мы тебя.1ч. (Предложения с обособленными членами предложения. Их роль в предложении. Понятие обособления. Использование при них знаков препинания. Работа с деформированным текстом).

Тема 30. Квадратное обособление.1ч. (Основные принципы обособления слов в речи и на письме. Обособление второстепенных членов предложения. Сочинение-миниатюра «Весёлая семейка»).

Тема 31. Распространённые одиночки.1ч. ( Обособление приложения, распространённого и нераспространённого. Решение кроссвордов.)

Тема 32. Скажи прямо, не молчи…1ч. ( Строение прямой речи, виды речи. Конкурс высказываний на лингвистическую тему.)

Тема 33. Косвенно чужая речь.1ч. (Строение косвенной речи, перестроение прямой речи в косвенную и обратно. Работа с текстами, определение видов речи).

Тема 34. Итоговое занятие за год. Защита проекта. 1ч.

9 класс Тематический план

№	Тема	Консультации	Кол-во часов
1-2		Структура экзаменационной работы по русскому языку в формате ОГЭ и критерии ее оценивания.	2
3	Сжатое изложение	Задание 1.Сжатое изложение. Приемы сжатия текста .Отработка приема исключение.	1
4		Задание 1.Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема упрощение.	1
5		Задание 1.Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема обобщение.	1
6		Задание 1. Выбор приемов сжатия.	1
7		Задание 1.Написание сжатого изложения	1
8	Сочинение	Задание 15.1,15.2,15.3. Критерии оценки заданий. Структура сочинения.	1
9		Задание 15.1,15.2,15.3 Учимся формулировать тезис.	1
10		Задание 15.1,15.2,15.3 Учимся аргументировать.	1
11		Задание 15.1,15.2,15.3 Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему(15.2)	1
12		Отработка навыка написания сочинения на лингвистическую тему(15.2)	1
13		Отработка навыка написания сочинения на понимание фразы(15.3)	1
14		Отработка навыка написания сочинения-комментарий определения(15.3)	1
15		Тестирование в формате ОГЭ(изложение, сочинение)	1
16	Типы ошибок	Фактические ошибки	1
17		Речевые и грамматические ошибки	1
18	Текст	Понимание текста. Задание 2	1
19	Лексика	Средства выразительности речи. Задание 3	1
20		Синонимы. Задание 6	1
21	Орфография	Правописание приставок. Задание 4	1
22		Правописание суффиксов. Задание 5	1
23		Н – нн в различный частях речи.	1
24	Синтаксис и пунктуация	Словосочетание. Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).Задание 7	1
25		Грамматическая основа предложения .Задание 8,11	1
26		Обособленные члены предложения . Задание 9	1
27		Знаки препинания в простом осложненном предложении. Задание 10	1
28		Знаки препинания в сложносочиненном предложении, сложноподчиненном предложении. Задание 12	1
29		Сложные предложения с различными видами связи. Задание 13	1
30		Сложные бессоюзные предложения . Задание 14	1
31		Выполнение тестовых заданий.	1
32		Выполнение тестовых заданий.	1
33		Выполнение тестовых заданий.	1
34		Диагностическая работа в форме ОГЭ	1

 9 класс Тематический план

№	Тема занятия	Всего часов	Теоретические понятия, категории	Формы организации занятий	Формы контроля
1	Литература как искусство слова	1	Изобразительные и выразительные виды искусства. Место литературы среди видов искусства	Беседа	Творческий практикум
2	Образ как форма художественного мышления	1	Соединение рационального и эмоционального, объективного и субъективного в образе	Беседа	Анализ текста
3	Понятие литературного рода	1	Эпос, лирика, драма: своеобразие их содержания и формы	Практикум	Анализ текста
4	Содержание и форма художественного произведения.	1	Единство формы и содержания, соответствие формы содержанию	Лекция	Анализ текста
5	Автор биографический и автор конципированный	1	Автор биографический и автор конципированный	Практикум	Анализ текста
6	Понятие системы героев	2	Персонаж, герой, тип, характер. Герои центральные и второстепенные	Лекция	Анализ текста Презентация
7	Сюжет и фабула литературного произведения	2	Специфика сюжета в лирической прозе и в лирике. Понятие о композиции литературного произведения	Беседа Практикум	Анализ текста Презентация
8	Хронотоп в литературном произведении	2	Система хронотопа в литературном произведении. Специфика хронотопа в фольклоре и в литературе	Лекция Беседа	Анализ текста Творческий практикум
9	Художественная концепция как теоретико-литературное понятие	3	Тема и идея произведения. Понятие художественного пафоса	Лекция Беседа	Анализ текста Проект
10	Понятие жанра	2	Типология жанров. Жанровое мышление, его характерные признаки	Лекция Беседа	Анализ текста Творческий практикум
11	Эпос как род литературы	6	Рассказ как жанр. Повесть как жанр. Роман как жанр. Жанровые разновидности романа. Роман-эпопея	Беседа Мастерская	Анализ поэтики рассказа, повести Творческий практикум
12	Лирика как род литературы	6	Лирические жанры. Поэма как лиро-эпический жанр. Основные особенности стихотворной речи. Понятие о ритме. Основные системы стихосложения. Стихотворные размеры	Беседа Мастерская	Анализ поэтики стихотворения Творческий практикум
13	Драма как род литературы	3	Место конфликта в художественной системе драматического произведения. Жанровая система драматических произведений	Беседа Мастерская	Анализ пьесы
14	Итоговый урок	1		Мастерская	Проект
15	Резервный урок	1

Календарно-тематическое планирование 11 класс электив

№ п.п.	Тема урока	Кол-во часов
	Раздел 1. Синтаксис и пунктуация.
1	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний	1
2	Простое предложение. Предложение как речевое высказывание.	1
3	Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения.	1
4	Знаки препинания при однородных членах предложения	1
5	Вводные слова и предложения. Вставные конструкции	1
6	Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи	1
7	Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи	1
8	Уточняющие члены предложений. Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	1
9	Прямая речь. Диалог. Цитата. Пунктуация. Пунктуационные нормы.	1
10	Прямая речь. Диалог. Цитата. Пунктуация. Пунктуационные нормы.	1
11	Сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Использование БСП в художественном тексте	1
12	Сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Использование БСП в художественном тексте	1
13	Знаки препинания в ССП. Использование ССП в художественном тексте. Пунктуация. Пунктуационные нормы.	1
14	Знаки препинания в ССП. Использование ССП в художественном тексте. Пунктуация. Пунктуационные нормы.	1
15	Знаки препинания в СПП. Использование СПП в художественном тексте. Пунктуация. Пунктуационные нормы	1
16	Знаки препинания в СПП. Использование СПП в художественном тексте. Пунктуация. Пунктуационные нормы	1
17	Итоговая работа по заданиям 1-24.	1
	Раздел 2. Подготовка к сочинению.	18
18	Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.	1
19	Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.	1
20	Текстоведение. Текст. Понимание текста. Способы связи предложений в тексте.	1
21	Текстоведение. Текст. Понимание текста. Способы связи предложений в тексте.	1
22	Стили речи и их особенности. Типы речи и отличительные особенности	1
23	Текст и его анализ. Выразительные средства языка	1
24	Текст и его анализ. Выразительные средства языка	1
25	Сочинение. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста	1
26	Сочинение. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста	1
27	Виды комментариев к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).	1
28	Выявление и формулировка авторской позиции.	1
29	Способы аргументации собственного мнения.	1
30	Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.	1
31	Практикум по написанию сочинения.	1
32	Практикум по написанию сочинения.	1
33	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.	1
34	Итоговая работа	1
35	Итоговая работа	1