Рабочая программа по внеурочной деятельности Кружок "Занимательный русский язык" 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №2» ГОРОДА АЛУШТЫ

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Руководитель МО  _______    /Батура З.В./                               Подпись         Ф.И.О. Протокол от «___»____20__ года № _____

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора   по УВР   __________       /Чибисова А.Н./      Подпись         Ф.И.О. «___»____20__ года

УТВЕРЖДЕНО Директор  МОУ «Школа» №2» г. Алушты       __________       /Скрипникова М.Н./     Подпись                     Ф.И.О. Приказ от «___»____20__ года № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по внеурочной деятельности

кружка «Занимательный русский язык»

  для 3-Б класса

 

Составил:

Бербирова Н.П.

            

учитель начальных классов

 

 

                

Алушта

2017 год

                                                                  Пояснительная записка

   Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Занимательный русский язык» для 3 класса составлен в соответствии с

-Федеральным  государственным образовательным стандартом начального общего образования , утвержденного приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года №1089;

 -на основе оригинального авторского курса «Путь к грамотности» авторы О.В. Олейник, Л.П. Кабанюк, Проектная       деятельность:  методика обучения. 2-4 классы. Москва: ВАКО, 2014.

  -Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (М.: Просвещение, 2009г.).

            Работа кружка «Занимательный русский язык» направлена на достижение следующих целей:

        -развитие духовно-нравственной личности, умеющей слушать и слышать собеседника, грамотно выражать свои мысли;

- подготовить учащихся, грамотных в широком смысле слова, обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умение и   навыки устной и письменной речи, коммуникативной и лингвистической компетенции.

        Образовательные:

-расширение и углубление программного материала;

-совершенствование навыков анализа различных фактов языка;

-пробуждение потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью.

Воспитательные:

-воспитание любви и уважения к великому русскому языку;

-воспитание чувства патриотизма;

-повышение общей языковой культуры учащихся;

-выявление одарённых в лингвистическом отношении учеников, а также воспитание у слабоуспевающих учащихся веры в свои               силы.

         Развивающие:

-развитие интереса к языку как учебному предмету;

- общего языкового развития младших школьников;

-развитие творческих способностей и психологических качеств учащихся: любознательности, активности, воли, ответственности,   самостоятельности.

                                            ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Программа обеспечивает достижение определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД.

• -эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

·  эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

·  чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

·  любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

·  интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

·  интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

·  интерес к изучению языка;

·  осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Обучающийся научится:

·          осознавать и определять (называть) свои эмоции;

·         осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

·          чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

·         любить  и уважать  Отечество, его язык, культуру;

·          ведению диалога ;

·         интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

·         самостоятельно добывать зания и применять их.

·         осознавать  ответственность за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся получит возможность учиться:

·  самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

·  составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·  работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

·  в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

·  перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·  пользоваться словарями, справочниками;

·  осуществлять анализ и синтез;

·  устанавливать причинно-следственные связи;

·  строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

·  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

·  высказывать и обосновывать свою точку зрения;

·  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

·  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

Содержание программы

«Слово»

Совершенствование умений звукобуквенного анализа слов, постановки ударения в словах, различения ударных и безударных слогов.

Развитие умений видеть опасные места в написанном и звучащем слове, писать слова сизученными орфограммами.

Закрепление понятий «корень слова», «однокоренные слова», «приставка», «суффикс», «окончание».Упражнение в разборе слов по составу,  в словообразовании.

Развитие внимания к значению слова. Наблюдение над словами, имеющими несколько значений. Составление предложений, в которых чётко проявляется каждое из значений слова. Наблюдение над  синонимами, омонимами, антонимами.

Развитие умения ставить вопросы к словам, различать и группировать слова в зависимости от значения (называют предмет, признак, действие) и вопроса; составлять словосочетания.

«Предложение. Текст»Расширение понятия о предложении. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные; восклицательные и невосклицательные. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Второстепенные члены предложения, их роль. Умение находить в предложении главные члены и второстепенные. Предложения распространённые и нераспространённые.

Развитие читательских умений. Развитие умения делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части, составлять простой план, пересказывать текст по плану.

Развитие связной письменной речи (написание свободных диктантов, изложений, небольших сочинений по наблюдениям, картинкам и опорным словам).

Методы и формы работы
- беседы;
- творческие задания;
- тесты;
-исследования;

- конкурсы;

- семинары

- проекты

- практические работы;

- игры.

Тематическое планирование

№ раздела	Наименование разделов и тем	Количество часов на изучение раздела, темы
		По авторской  программе	По программе
1.	Введение.	1	1
2.	Слово.	15	15
3.	Предложение. Текст.	18	16
	Резерв	-	2
		34	34

                                                            Календарно-тематическое планирование (пятница)

№ п/п	Название темы	Сроки выполнения
		план	факт
1.	Введение. Речь в жизни человека.(беседа)	08.09
	Слово.
2.	Наши друзья и помощники – словари. (исследования)	15.09
3.	Знакомство с фонетикой. Какие звуки изучает фонетика.	22.09
4.	Пульс в слове (ударение).	29.09
5.	Что такое орфография. .(беседа)	06.10
6.	Сомнительные согласные в корне слова.	13.10
7.	Слова-родственники. (исследования)	20.10
8.	Как разобрать и собрать слово.	27.10
9.	В мире слов или что такое лексика.	10.11
10.	Многозначность слов. .(беседа)	17.11
11.	Слова-близнецы (омонимы).	24.11
12.	Слова-друзья (синонимы).	01.12
13.	Антонимы.	08.12
14.	Крылатые слова. .(беседа)	15.12
15.	Изобразительные средства языка художественных произведений.	22.12
16.	Работа над словосочетанием.	12.01
	Предложение. Текст.
17.	Предложение. Виды предложений.	19.01
18.	Работа над предложением.	26.01
19.	Текст. Работа над заголовком. (творческое задание)	02.02
20.	Работа с текстом. Словесное рисование. (игры)	09.02
21.	Работа по серии картинок. (практические работы)	16.02
22.	Свободный диктант.	02.03
23-24.	Работа над изложением.	16.03 23.03
25-26.	Работа над построением (структурой) сочинения.	06.04         13.04
27-28.	Сочинение по наблюдениям	20.04 27.04
29-30.	Сочинение по картине. (творческое задание)	04.05 11.05
31.	Загадки. (проекты)	18.05
32-	КВН «Ты наш друг, родной язык»Пословицы и поговорки.	25.05
33-34.	Резерв