Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерим руками"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 311 с углубленным изучением физики

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения ГБОУ СОШ № 311 Протокол №___ от «___» августа 20___ Председатель МО: _______ Н.Е. Смирнова		ПРИНЯТА на Педагогическом совете ГБОУ СОШ № 311 Протокол №____ от «___» августа 20___ Секретарь педсовета ________С.Ю.Самигулина		УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ № 311 _______В.Л. Виноградова «___» августа 20___
СОГЛАСОВАНО Зам.директора по ВР _______ Л.В. Ларионова «___» августа 20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Мастерим руками

(курс  общекультурное направленности)

Класс:  3 и 4

Срок реализации: 2013 – 2014 учебный год

Разработчик:

Куликова Любовь Михайловна,

воспитатель группы продленного дня

Санкт-Петербург

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «  Мастерим руками» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов, которые определены Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (2009 г.).

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание тем, а также учитывает возрастные особенности обучающихся, уровень развития их познавательных способностей, специфику образовательного учреждения.

ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАЗРАБОТКИ  И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с последующими изменениями;
• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»);

·         Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

·         Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·        Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения);

• Образовательная программа ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга;

·         Положение о рабочих программах курсов внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга (по реализации ФГОС НОО);

·        Учебный план ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

• Календарный учебный график ГБОУ СОШ № 311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга

При составлении программы приняты во внимание педагогическая целесообразность, запросы, потребности обучающихся и их родителей.

В реализации программы курса участвуют обучающиеся 3 и 4  класса. Программа курса рассчитана на 2года обучения. Занятия проводятся 1 раз  в неделю, 18 часов в год.

               Направленность курса внеурочной деятельности «Мастерим руками» общекультурное.

               Цель данного курса:

               Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

               Основные задачи курса:

 Для реализации цели поставлены следующие задачи:

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами оригами.

• Обучать различным приемам работы с бумагой.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

• Развивать пространственное воображение.

• Воспитывать интерес к искусству оригами.

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

               Формы организации внеурочной деятельности:

Беседы;

Игры;

Соревнования;

Выставки

               Виды внеурочной деятельности:

  Познавательная деятельность;

  Игровая деятельность;

  Художественное творчество

Планируемые результаты освоения программы

Исходя из целей данной программы, планируется достижение следующих метапредметных результатов:

 1.Познавательные УУД:

      Формирование познавательной цели,

  знаково - символические, моделирование, анализ, поиск и выделение информации,       построение логической цепи рассуждений, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

2. Регулятивные УУД:

Планирование, прогнозирование, волевая саморегуляция, целеполагание, контроль, оценка, коррекция.

3.Коммуникативные УУД:

 Постановка вопросов, контроль, оценка, коррекция, умение точно выражать свои мысли, планирование.

Помимо метапредметных, планируется достижение личностных результатов: способности к аргументированной оценке поступков, осознание своих сильных сторон и слабостей, уважительно-доброжелательное отношение к партнерам, способность осуществлять осознанный и ответственный выбор.

Формы учета результатов освоения программы курса «Мастерим руками»

В процессе оценки достижения результатов планируется использование следующих диагностических материалов:

-        результаты самоанализа и самооценки;

-        результаты педагогического наблюдения;

-        творческие продукты учеников: проекты, исследовательские и творческие работы.

Формы подведения итогов работы:

  Наиболее  плодотворным  фактором, в  оценочной  работе  итогов  обучения, являются  выставки  работ  учащихся один–два  раза  в  учебный  год.

Еще одним  из  важнейших  оценочных  видов  становится  проведение  соревнований.

          Большое  значение  в  оценивании  итогов  обучения  имеют  разнообразные  конкурсы  к  «красным»  дням  календаря.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 год обучения

№	Разделы курса			Количество часов
	Название		Форма организации	всего	теория	практика
1	Вводное занятие		Фронтальное, групповое.	1	0,5	0,5
2	Складывание базовых форм		Фронтальное и индивидуальное	14	3	11
3	Поделки к  праздничным датам		Групповое и индивидуальное	2		2
4	Итоговое занятие		Индивидуальное	1	0,5	0,5
		ИТОГО:		18

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2  год обучения

№	Разделы курса			Количество часов
	Название		Форма организации	всего	теория	практика
1	Вводное занятие		Фронтальное, групповое.	1	0,5	0,5
2	Складывание базовых форм		Фронтальное и индивидуальное	14	3	11
3	Поделки к  праздничным датам		Групповое и индивидуальное	2		2
4	Итоговое занятие		Индивидуальное	1	0,5	0,5
		ИТОГО:		18

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1года обучения

№	Тема занятия	Содержание	Вид деятельности	Кол-во часов
1 2	Вводное занятие	Цели и задачи. Правила техники безопасности.	Познавательная	2
3 4 5	Простые базовые формы оригами	Знакомство с  условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Изучение  простых базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.	Познавательная	3
6 7	Базовая форма «Воздушный змей «	Дед Мороз и гномики.	Художественное творчество	2
8 9	Базовая форма »Треугольник «	Лисенок и собачка.	Познавательная, игровая	2
10	Базовая форма «  Треугольник»	Котик. Оформление модели.	Познавательная, игровая	1
11 12	Поделка ко дню  8 марта	Праздничные цветы. Оформление поздравительной открытки.	Художественное творчество	2
13 14	Базовая форма «Воздушный змей»	Уточка с утятами.	Познавательная, игровая	2
15	Базовая форма  «Воздушный змей»	Лебедь.	Познавательная	1
16	Новые базовые формы. Базовая форма «Блин «	Игрушка - шутка.	Познавательная, игровая	1
17 18	Итоговое занятие	Оформление выставки	Художественное творчество.	2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 года обучения

№	Тема занятия		Содержание	Вид деятельности		Кол-во часов
1 2 3	Вводное занятие. Диагностика обученности учащихся.		Цели и задачи. Правила техники безопасности. Заполнение диагностической карты.	Познавательная		3
4   5   6	Простые базовые формы оригами		Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания. Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.	Познавательная		3
7 8 9	Новогодние поделки		Орнаменты. Звезды.  Открытки.	Художественное творчество		3
10 11	Базовая форма »Треугольник «		Домик с крыльцом, домик с трубой.	Познавательная		2
12 13	Базовая форма « Двойной квадрат»		Коробочка - звезда.	Познавательная,игровая		2
14 15	Поделка ко дню  8 марта		Праздничная цветочная композиция.	Художественное творчество		2
№	Тема занятия		Содержание	Вид деятельности		Кол-во часов
16 17	Базовая форма «Двойной квадрат»		Коробочка - звезда	Познавательная, игровая		2
18		Итоговое занятие	Оформление выставки	Художественное творчество	1

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ КУРСА

Материально-техническое

 Оборудование и приборы:

-Заранее приготовленные квадраты белой или цветной бумаги со стороной не менее 15- 20 см,

-альбом для ведения записей и изделий,

-ручка, цветные карандаши или фломастеры,

-ножницы с тупыми концами,

-папка.

Учебно-методическое

Литература для учителя:

1.      Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю. Всё об оригами [Текст] справочник/ Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. – СПб: Кристалл, 2006.

2.      Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю.  Игрушки из бумаги [Текст]   /     Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб: Литера, 2009.

3.      Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю. Игры и фокусы с бумагой     [ Текст] / Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб, Химия, 2003.

4.      Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю. Собаки и коты – бумажные хвосты      [ Текст] / Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб, Химия, 2007

5.      Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю. Цветущий сад оригами      [ Текст] / Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб, Химия, 2009

6.      Выгонов,В.В. Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение.    Поделки и модели [Текст]: книга для учителя / В.В.Выгонов. - М.: Первое сентября, 2002.

7.      Долженко,  Г.И. 100 оригами [Текст]: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей/ Г.И. Долженко.-  Ярославль: Академия холдинг, 2007.

8.      Коротеев,  И.А. Оригами для малышей [Текст]: книга для воспитателей детского сада и родителей/ И.А. Коротеев. - М.: Просвещение: АО Учебная литература, 2007

9.      Сержантова,  Т. Б. 366 моделей оригами [Текст]:  книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей/ Т.Б.Сержантова.  М.:  Айрис-пресс, 2008

10.  Сержантова,  Т. Б. 100 праздничных моделей оригами [Текст]:  книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей/ Т.Б.Сержантова.  М.:  Айрис-пресс, 2007

11.  Соколова,  С.В. Игрушки и забавы. Оригами [Текст]: книга для родителей/  С.В.Соколова. - СПб.: Нева, 2007

12.  Соколова,  С.В. Игрушки - оригамушки [Текст]: книга для родителей/             С.В.Соколова. - СПб: Химия, 2005

13.  Соколова,  С.В. Театр оригами. Теремок [Текст]: книга для воспитателей детского сада, учителей начальной школы и родителей                 С.В.Соколова. - СПб: Нева, 2009

14.  Сухаревская О.Н. Оригами для самых маленьких.М.: Айрис-пресс, 2014

Литература для учащихся:

1.      1.    Афонькина, Е. Ю,  Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома [Текст]:  экспериментальный учебник для начальной школы/ Е.Ю. Афонькина, С.Ю. Афонькин. – М.: Аким, 2009.

2.      2. Черенкова, Е.Ф. Оригами для малышей. 200 простейших моделей [Текст]: учебное пособие/ Е.Ф.Черенкова. – СПб.: Дом XXI век. Рипол Классик, 2007.

Электронные ресурсы:

1.      Презентации.

2.      CD-диск:

3.      CD-диск:

Сайты

1.      http://origamik.ru/

2.      http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml

3.      http://www.origami.ru/