Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурное направление «Увлекательна астрономия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Наро - Фоминская средняя общеобразовательная школа №6

с углубленным изучением отдельных предметов

      «Утверждаю»

Директор  ________________/О. В. Очередная/                                             

                            Приказ № ______от    31  августа     2017 г.

Рабочая программа  по внеурочной деятельности

общекультурное направление

«Увлекательна астрономия»

5 класс

                                                СоставительТимошинина ИрииаНиколаевна,

учитель физики

2017 год

Результаты освоения учебного курса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

У учащихся будут сформированы:

· навыки самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

· система современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и этических принципов и норм поведения, осознание своей этнической принадлежности, знание общемирового культурного наследия;

· понимание социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся,

· основы социально-критического мышления;

· основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

· осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Могут быть сформированы:

· система современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и этических принципов и норм поведения, осознание своей этнической принадлежности, знание общемирового культурного наследия;

· мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира;

· ответственное отношение к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

· осознанное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:

Учащиеся научатся:

•          Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.

•          Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

•          Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

•          Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

•          Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

•          Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников.

•          Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Учащиеся получат возможность научиться

•          Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

•          Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

•          Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

•          Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

•          Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

•          Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

•          Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

•          Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

•          Солнце – это звезда;

•          Строение Солнца, его размеры, температура;

•          Строение солнечной системы, уметь называть планеты в порядке расположения от Солнца, знать две группы планет, небольшую характеристику планет;

•          Почему происходит смена дня и ночи, времён года;

•          Что такое спутник;

•          Луна – спутник Земли;

•          Как возникают полярные сияния

•          Что такое астероиды, метеориты, кометы.

•          Что такое созвездие;

•          Основные созвездия и их положение на небе

•          Что такое галактика, Вселенная;

•          Уметь показать на карте «Солнечная система»: положение Солнца, планеты и их спутники, пояс астероидов, местонахождение комет.

 Прогнозируемые результаты реализации программы внеурочной деятельности:

Личностные:

•          знание общей картины мира в единстве и разнообразии природы и человека;

•          осознание личной ответственности за нашу планету;

•          развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных

•          заданий проблемного и эвристического характера;

•          формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

•          сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе

•          образовательной деятельности.

Метапредметные:

•          умение работать с разными источниками информации;

•          составлять рассказы, сообщения, рефераты, используя результаты наблюдений,

•          материал дополнительной литературы;

•          овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить

•          вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, фиксировать результаты

•          наблюдений, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои

•          идеи;

•          умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить

•          задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать

•          результаты работы.

•          Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий

•          при сличении результатов;

•          умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

•          проблем;

•          интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со

•          сверстниками и взрослыми;

Содержание курса внеурочной деятельности

(34 часа, 1 час в неделю)

Вселенная в прошлом (7 ч)

Представление о Вселенной у древних народов Севера, Индии, Греции. Выполнение поделки «Вселенная древних индусов», «Вселенная древних индусов». Краткая история возникновения Стоунхенджа, его астрономическое назначение. Выполнение модели Стоунхенджа из пластилина Теоретические сведения об астрономических знаниях древних Египтян. Изготовление солнечных часов Аристотель – человек, остановивший Землю и Николай Коперник – «Остановивший Солнце, сдвинувший Землю». Биографические сведения об Аристотеле и Копернике. Модели Солнечной Системы обоих ученых Техника безопасности по наблюдению Солнца и других космических объектов, назначение светофильтров. Инструменты для наблюдения звездного неба: глаз, подзорная труба, бинокль, телескопы

Планета Земля (8 ч)

Земная атмосфера днем и ночью. Фронтальный опыт с цветным капроном, объясняющий глубину цвета неба Основные сведения о строении нашей планеты. Знакомство с глобусом.  Выполнение модели Земли из пластилина с учетом внутреннего строения, вырезание сектора земного шара Объяснение механизма смены дня и ночи. Демонстрация с помощью модели Земли и Солнца. Объяснение механизма смены времен года. Демонстрация с помощью модели Земли и Солнца. Простейшие сведения о Луне как о космическом объекте, движение Луны вокруг Земли, фазы Луны. Зарисовка пейзажа с лунным небом, правильное изображение месяца и поиск ошибок изображения Луны на картинках. Наблюдение и зарисовка фаз Луны в течение недели в качестве домашнего задания Роль лунного календаря в нашей жизни, сфера его использования. Закрепление понятий новолуние, полнолуние, четверть Луны, фаза Луны. Лунный календарь на текущий месяц, сравнение фаз Луны с рисунками домашнего задания

Звездное небо (8 ч)

 Из чего состоит звезда? Ближайшая к Земле звезда – Солнце. Звездное небо. Сколько звезд на небе? Создание модели лунно-звездного неба из черного картона. Куда пропадают звезды днем? Опыт с моделью звездного неба и фонариком Определение созвездия. Наглядная демонстрация факта о различной удаленности звезд, входящих в одно созвездие – создание учащимися модели созвездия Кассиопеи Демонстрация северного и южного полушария. Знакомство с созвездиями, которые могут наблюдать, жители Северной Америки и мы – жители Евразии. Помещение одного созвездия на заготовку для итогового проекта Знакомство с созвездиями, которые могут наблюдать жители Австралии, Африки, Южные Американцы. Помещение одного созвездия на заготовку для итогового проекта Упорядоченное расположение звезд в космическом пространстве. Скопления звезд. Условия видимости Млечного пути, легенды разных народов о Нашей Галактике. Подписать заготовку для итогового проекта с учетом галактического адреса. Вращение Нашей Галактики. Создание модели спиралевидной галактики из картона с вращательным механизмом

Солнечная Система (9 ч)

Что такое Солнце? Почему к Солнцу не летают космические аппараты? Солнечный свет и жизнь на Земле. Размеры Солнца по сравнению с Землей.   Техника безопасности при наблюдении. Солнца. Что такое планета. Можно ли увидеть планеты с Земли?  Планеты Солнечной Системы. Создание модели Солнечной Системы из пластилина на заготовках. Выстраивание планет в парад. Условия возникновения парада планет Знакомство с астероидами как малыми телами Солнечной Системы. Пояс астероидов. Изготовление пояса астероидов на поделке «Парад планет». Изготовление модели астероида Знакомство с кометами и облаком Орта. Зарисовка кометы на поделке «Парад планет» Что такое метеоры? Когда можно наблюдать звездопад?  Что такое метеорит? В чем отличие метеорита от метеора. Падение метеоритов на Землю и другие планеты. Челябинский метеорит. Что такое туманность? Как она образуется?

Обобщение курса 2(ч)

Защита проекта. Темы: «Модель Земли», «Луна и фазы Луны», «Созвездие Кассиопея», «Галактика Млечный Путь», «Модель Солнечной Системы», «Астероид»

Формы проведения занятий.

                        Практические работы, экскурсии, игровые формы, электронные презентации, заочные путешествия, викторины, конкурсы, инсценировки, практическая работа на местности.

Основные виды деятельности обучающихся.

-        Использовать астрономические знания для самостоятельной и групповой деятельности; осознанное; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

-        Использовать различные источники астрономической информации для поиска и извлечения информации; представлять в различных формах  астрономическую информацию, необходимую для решения практико-ориентировочных задач; анализировать, обобщать и интерпретировать астрономическую информацию; выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов.

-        Умение организовать сотрудничество, работать индивидуально и в группах; использовать астрономические знания для самостоятельной и групповой деятельности; осознанное; уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

-        Обсуждать  проблемы воздействия хозяйственной деятельности людей на земную кору; умение организовать сотрудничество, работать индивидуально и в группах; умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей.

-        Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; осознавать целостность природы Земли; описывать опасные явления и правила поведения, обеспечивающие личную безопасность

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Дата
		5 А		5 Б		5 В		5 Г
		план	факт	план	факт	план	факт	план	факт
Вселенная в прошлом (7 ч)
1	Мифы о Вселенной
2	Древняя обсерватория
3	Звездная наука Египтян
4	Изготовление солнечных часов
5	Аристотель и Коперник
6	Как наблюдают небо?
7	Обобщающий урок – игра «Знатоки»
Планета Земля (8 ч)
8	Почему небо голубое?
9	Планета Земля – голубой шар
10	Создадим планету сами!
11	Почему днем светло, а ночью – темно?
12	Почему летом тепло, а зимой холодно?
13	Спутница Земли
14	Лунный календарь
15	Урок-игра «Почемучки»
Звездное небо (8 ч)
16	Поговорим о звездах
17	«Черная дорожка посыпана горошком»
18	Что такое созвездие?
19	Созвездия северного полушария
20	Созвездия южного полушария
21	Млечный Путь
22	Изготовление поделки «Наша Галактика»
23	Урок-игра – «Звездный час»
. Солнечная Система (9 ч)
24	Самая близкая звезда
25	Планеты Солнечной Системы
26	Изготовление поделки «Парад планет»
27	Астероиды
28	Кометы
29	Падают ли звезды?
30	Метеориты
31	Туманности
32	Урок-игра «Прогулка по Солнечной Системе»
Обобщение курса 2 (ч)
33	Защита проекта. Темы: «Модель Земли», «Луна и фазы Луны», «Созвездие Кассиопея»
34	Защита проекта. Темы «Галактика Млечный Путь», «Модель Солнечной Системы», «Астероид»

Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей математики,

физики, информатики от «____» августа 2017 года №__

Руководитель ШМО _________________Л.П. Третьякова

Согласовано

Заместитель директора по УВР                                                                                             

 ____________Т.Л.Захарова

 «____» августа 2017 года