Рабочая программа по внеурочной деятельности по физической культуре "Сильные люди" 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

муниципального образования «Город Донецк»

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения МБОУ СОШ №2 от___________20__года №______ Руководитель МО ___________/________/ Подпись              Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР ____________/_________/ Подпись                Ф.И.О. _____________20___года

УТВЕРЖДАЮ директор  МБОУ СОШ № 2 _____________/_________/ Подпись                     Ф.И.О. Приказ от______ №_____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Сильные люди: спасатели -разведчики»

для 5 класса

                       Составитель:

                                                                      Терехова Н.И, учитель физической культуры

                                                                       высшая категория

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта 

Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009 г. № 373

Примерное  региональное  положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области, утвержденным приказом Министерства общего и  профессионального образования Ростовской области от 20 июля 2012 г. № 668

Уставом МБОУ СОШ №2

 Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ внеурочной деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  средней  общеобразовательной школе №2 г. Донецка Ростовской области, приказ от  

    Школа и общество – сообщающиеся сосуды: изменения в обществе обязательно отражаются в жизни школы, в приоритетах, требованиях к ученику, структуре и содержании образования. Одна из главных задач школы сегодня – помочь детям осознать ценность здоровья и значение здорового образа жизни для современного человека, сформировать ответственное отношение к собственному здоровью. Для этого школьники должны узнать и, главное, принять для себя основные принципы здорового образа жизни, а это возможно только в результате серьезной кропотливой совместной работы педагогов, родителей и самого ребенка.

  Жизнь выдвигает на первый план проблемы укрепления физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения. Чем больше подросток получает информации приобретения практических навыков, чем серьёзнее психологическая подготовка к всевозможным социальным и природным катаклизмам, тем выше его эмоционально - волевая устойчивость. Людей обладающих его. называют сильными. Сильные люди умеют распорядиться своими знаниями и опытом на пользу себе и окружающим, готовы прийти на помощь другим, решают проблемы гуманными, законными путями.

Программа внеурочной деятельности "Сильные люди" направлена на формирование образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота России на основе изученных знаний. Программа содержит как теоретическое осмысление, так и необходимый практический материал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности школы принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформированные в Законе об образовании: воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование мировоззренческой, нравственной культуры, гуманизация процесса образования.

Данная рабочая программа ориентирована на создание у школьников правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний и приобретение практических навыков поведения при попадании в чрезвычайные ситуации. В программе реализованы требования конституции РФ и федеральных законов Российской федерации " О безопасности", " О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"," Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан".

В своей предметной ориентации, программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:

- освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении.

-развитие качеств личности школьников, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечение безопасного поведения в опасных ситуациях.

-обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

 В программе представлены 2 раздела, в каждом  из которых  выделены образовательные линии.

Раздел 1. "Безопасность человека в среде обитания", включает тему: "Правила безопасного поведения в природной среде"

Раздел 2. "Основы медицинских знаний и здорового образа жизни", предусматривает изучение темы "Основы медицинских знаний".

Главной функцией программы основного общего образования является её ориентация на личную безопасность человека в среде обитания, путём выработки у него навыков и умений  и применять правила безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Логика построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опасность - причина опасности - последствия опасности - действие. Большое внимание уделено изучению приёмов оказания первой медицинской помощи.

Программа предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков, универсальных способах деятельности и ключевых компетенций по следующим направлениям:

- формирование способностей к предвидению ситуаций опасных для человека, общества и окружающей среды, и правильного поведения в случае их возникновения;

- изучение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и потребностей личности в повседневной жизни;

- ознакомление с необходимыми индивидуальными мерами безопасности в повседневной жизни;

- освоение правил и навыков защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности;

- формирование знаний о правилах и обязанностях общества и учебного коллектива.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения программы ученик должен

 знать /понимать/:

- основы здорового образа жизни

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях

- использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание курса

Безопасность и защита человека в среде обитания.

Содержание курса	Количество часов	Перечень универсальных действий обучающихся
Раздел 1- Автономное существование. Раздел 2- Медицина. Раздел 3- Топография. Раздел 4- Туристическая техника.	14ч 24ч 12ч 16ч	Обеспечение  выживания в условиях экстремальных ситуаций существования. Подача сигналов бедствия. Обучение оказания первой медицинской помощи. Понятие о топографии. Топографические условные знаки. Рельеф местности и его изображение на картах. Приборы для ориентирования на местности. Топографические карты. определение расстояний на местности и на карте. Азимут, определение азимута на местности и на карте. Движение на местности по азимуту. Ориентирование. Бег по пересечённой местности. Преодоление препятствий. Туристическая техника. Силовые упражнения.

Учебно - методические средства обучения

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения.

Словесные методы создают у обучающихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания.

Наглядные методы применяются в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретное представление об изучаемых действиях.

Практические методы позволяют освоить практические навыки и умения.

                                                   Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятий	Кол-во часов	Дата		Описание примерного содержания занятий
			план	факт
Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде
1	Вводное занятие. Инструктаж.	2	1.09		Сформировать представление о сильных людях, представление о ценности здоровья.
	Безопасность и защита человека в среде	2 2 2 2 2 2	8.09 15.09 22.09 29.09 6.10 13.10		Правила безопасности поведения в условиях природной среды. Психология поведения людей в экстремальных ситуациях. Правила безопасности в природных условиях. Правила безопасного поведения на воде, смена климатических условий. Подача сигналов бедствия. Добывание огня, виды костров и приготовление пищи. Пожарная безопасность, средства пожаротушения.
	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	20.10 27.10 10.11 17.11 24.11 1.12 8.12 15.12 22.12 12.01 19.01 26.01		Средства оказания медицинской помощи. Первая помощь при травмах и повреждениях. Первая помощь при острых состояниях. Первая помощь при ожогах. Первая помощь при переломах. Первая помощь при кровотечениях. Первая помощь при отравлениях. Факторы, укрепляющие здоровье человека. Факторы, разрушающие здоровье человека. Профилактика травм в школьном возрасте. Профилактика возможных заболеваний с помощью лекарственных трав. Подручные спасательные средства, первая медицинская помощь.
Раздел 3. Топография (8 часов)
	Основы топографических знаний.	2 2 2 2 2 2	2.02 9.02 16.02 2.03 9.03 16.03		Топографические условные знаки. Рельеф местности и его изображение на картах. Приборы для ориентирования на местности. Компас. Ориентирование по компасу, по собственной тени, по звёздам, по часам, по предметам. Топографические карты. Масштаб. Определение расстояний на местности.
Раздел 3. Туристическая техника
	Основы туристической техники.	2 2 2 2 2 2 2 2	30.03 6.04 13.04 20.04 27.04 4.05 11.05 18.05		Преодоление препятствий: (параллельная переправа , навесная переправа, спуск - подъём, траверс, узлы, маятник, кочки). Силовые упражнения.
Итоговое занятие (1 час)
	Итого:	2 66ч	25.05		Закрепить полученные знания

                                        Информационно – методическое обеспечение.

Печатные пособия:

•         Волович В.Г. Академия выживания.- М.: Толк, 200

•          Безопасность человека в экстремальных ситуациях. - М, 2012г. В.В Поляков, Е.А Сербаринов

•         Справочник лекарственных растений. М, 2009г.

•         Чрезвычайные ситуации и защита от них - сост. А. Бондаренко.- М., 2008г.

•         Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях, авариях, катастрофах. - М. :Воениздат,  2010г.

Дидактические и демонстрационные материалы:

компасы, карты, таблицы

Формы обучения:

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Планируемые результаты изучения курса и результаты УУД

В результате изучения курса учащийся должен:

•         знать правила выживания при чрезвычайных ситуациях;

•         знать основы здорового образа жизни;

•         уметь действовать при возникновении чрезвычайной ситуации;

•         уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности

•         уметь оказывать первую медицинскую помощь.

•         уметь самостоятельно ориентироваться в пространстве.