Рабочая программа по внеурочной деятельности "Рукоделие" для 5-6 классов

Рассмотрено Руководитель МО ______________________ Протокол № ________ От «______» ______________20____ г.

«Согласовано» Заместитель директора по ВР __________________________ «____» _________________20____г.

«Утверждено» Директор школы ______________________ «______»__________________20____г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Умелые руки»

общекультурного направления

МБОУ «Алан-Бексерская ООШ

Высокогорского муниципального района РТ»

Галявиевой Гульназ Ильдаровны

учителя I квалификационной категории

для 5-6 классов.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №______

От «____»_____________20_____г.

2017-2018 учебный год.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Проявление интереса к историческим традициям своего края и России.

- Отзывчивое отношение к одноклассникам и проявления готовности оказать им посильную помощь.

- Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

- Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним;

- Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

- Определение и высказывание под руководством педагога самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Развитие положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...).

- Формирование положительных изменений в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД:

- Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя.

- Проговаривание последовательности действий.

- Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией.

- Работать по предложенному учителем плану.

- Отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

- Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме.

- Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

- Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

Содержание курса

Вышивание – 10 ч.

Как пользоваться схемой. Зарисовка простейших узоров на бумаге. Расчет размера рисунка. Подготовка канвы. Подготовка нити. Как работать с пяльцами и рамками. Запяливание ткани. Основные виды швов. Основные приемы закрепления нити в начале вышивки. Выполнение стежков «крест», «полукрест». Смена нити и закрепление ее в конце работы. Изготовление салфетки с вышивкой (край-бахрома). Индивидуальные работы в технике «крестик». Изготовление картинок-миниатюр, картин по различным темам. Изготовление подарков сувениров.

Работа с бисером – 23 ч

Вышивание – 7 ч.

Все о бисере и бусинах. Рассказать о родословной бусинки, о видах бисера, его качестве, цвете, а также о восстановлении и окрашивании бисера. Декоративно-прикладное искусство и его виды. Понятие «декор». Беседа «Зачем людям украшния?». История бисероплетения . Бисер в народном костюме. История русского народного костюма. Понятия: «цветоведение» и «композиция». Композиция декоративного произведения. Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета. Цветовой круг.. Насыщенность цвета и его светлость. Роль выразительных средств построения декоративного произведения (форма, цвет, фактура…).

Плетение – 16 ч.

Низание на проволоку чаще всего используют для изготовления различных сувениров в виде растений, животных, насекомых и человечков. Проволока очень податливый материал, и изделиям из нее можно придать любую форму и изогнуть отдельные детали. Важно, чтобы фигурки хорошо сохраняли форму, не мялись. Низание петелькой используется для изготовления цветов, веточек и деревьев. Изделия из петелек просты в исполнении и очень красивы.

Учебно-тематический план курса «Рукоделие»

Разделы и темы

Количество

часов

Т

П

Всего

I

Вышивание

3

7

10

1

Вышивание как один из видов декоративно-прикладного искусства.

1

-

1

2

Пять простейших швов.

-

1

1

3

Швы на основе перекрещенной строчки и тамбурного шва.

-

1

1

4

Односторонняя гладь.

-

1

1

5

Вышивание салфетки простейшими швами.

1

2

3

6

Вышивание салфетки гладью. Рококо.

1

2

3

II

а)

Работа бисером

Вышивание

5

2

17

5

25

7

1

Декоративные виды бусин.

Приемы низания и материалы, необходимые для работы.

1

-

1

2

Вышивание бисером и блесками. Виды вышивания.

-

1

1

3

Вышивание стеклярусом.

-

1

1

4

Бисерная отделка края. Бахрома.

-

1

1

5

Картина вышитая бисером.

1

2

3

б)

Плетение

3

13

18

1

Божья коровка.

-

1

1

2

Бабочка №1

0,5

1,5

2

3

Бабочка №2

0,5

1,5

2

4

Скорпион.

-

1

1

5

Рак.

1

3

4

6

Гусь.

1

3

4

7

Оформление выставки.

-

2

2

Подготовка изделий на августовскую конференцию.

2

Итого:

10

25

35

Календарно- тематическое планирование

Дата проведения

Разделы и темы

Количество часов

Т

П

Всего

план

факт

1. Вышивание

3

7

10

1.

5.09

Вышивание как один из видов декоративно-прикладного искусства.

1

2.

12.09

Пять простейших швов.

-

1

1

3.

19.09

Швы на основе перекрещенной строчки и тамбурного шва.

-

1

1

4.

26.09

Одностороння гладь и Рококо.

-

1

1

5.

3.10

Вышивание салфетки простейшими швами.

Перевод рисунка.

0,5

0,5

1

6.

10.10

Подбор цветов.

Начало работы.

0,5

0,5

1

7.

17.10

Оформление изделия.

1

1

8.

24.10

Вышивание салфетки гладью с использованием узелков (Рококо)

0,5

0,5

1

9.

31.10

Подбор цветов.

Начало работы.

0,5

0,5

1

10

7.11

Окончательное оформление выставки.

Оформление выставки.

-

1

1

II. Работа бисером.

а) Вышивание.

5

2

18

5

25

7

1.

14.11

Декоративные виды бусин.

Приемы низания и материалы, необходимые для работы.

1

1

2.

21.11

Вышивание бисером и блесками. Виды вышивания.

-

1

1

3.

28.11

Вышивание стеклярусом.

-

1

1

4.

5.12

Бисерная отделка края: Бахрома.

-

1

1

5.

12.12

Картина вышитая бисером.

Перевод рисунка на ткань.

0,5

0,5

1

6.

19.12

Подбор цветов.

Начало работы.

0,5

0,5

1

7.

26.12

Окончательная отделка картины.

Оформление выставки.

-

1

1

б) Плетение.

3

13

18

1.

9.01

Божья коровка.

-

1

1

2.

16.01

Бабочка №1

Начало плетения.

0.5

0,5

1

3.

23.01

Окончание работы.

-

1

1

4.

30.01

Бабочка №2

Начало плетения.

0,5

0,5

1

5.

6.02

Окончание работы.

-

1

1

6.

13.02

Скорпион.

-

1

1

7.

20.02

Рак.

Плетение туловища.

0,5

0,5

1

8.

27.02

Плетение туловища.

0,5

0,5

1

9.

6.03

Выплётывание тройного плавника.

-

1

1

10.

13.03

Изготовление ножек, глаз, усиков.

-

1

1

11.

20.03

Гусь.

Плетение головы и туловища.

0,5

0,5

1

12.

27.03

Плетение туловища и хвоста.

0,5

0,5

1

13.

3.04

Плетение клюва и лапок.

-

1

1

14.

10.04

Плетение крыльев.

-

1

1

15.

17.04

24.04

Оформление выставки (стенда)

-

2

2

16.

15.05

22.05

Подготовка изделий на августовскую конференцию.

-

-

2

Итого за год:

10

25

35

Краткое описание документа:

Искусство вышивать имеет многовековую историю. Еще несколько десятилетий назад секреты ручной художественной вышивки передавались в семье от матери к дочери. Сейчас это связь утрачена, поэтому одна из задач школы – восстанавливать традиции и воспитывать у девочек интерес к различным видам декоративно-прикладного творчества, самобытной культуре.

Программа разработана для учащихся с 5-6 классов.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. За год 33 часа.

Каждое занятие по темам программы, как правило, включает в себя теоретическую часть и практическое выполнение задания.

Теоретическая часть – это объяснение нового материала, информации познавательного характера об истории вышивки и история бисероплетения.

Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые включают выполнение образцов предложенные учителем.

Техника выполнения таких изделий должна быть несложной, а время, затраченное на изготовление -минимальным, чтобы учащиеся могли быстрее увидеть результаты своего труда.

Литератур

1.Вышивание первые шаги.

2. «Самоучитель по плетению и вышивке бисером»

/ О.А.Щеглова. – Ростов-Н/Д: Феникс2006г.

3. «Плетение насекомых из бисера»

/Т.Б.Ткачева, К.И.Стародуб. – Ростов –Н/Д: Феникс, 2006г.

4. Игрушки

/Н.А.Берлина, - изд.

«Культура и традиции»,2002г.

5.«Магия бисера»

/Л.А.Романова.изд. 2-е – Ростов – Н/Д: Феникс, 2007г.

6.«Мир бисера»

/И.Н.Крайнева, - СПб.: Литера, 1999г.

7.«Фигурки из бисера»

Плетение на проволоке. /Л. Мартынова.

Изд. «Культура и традиции» 2007 г.

8.«Стильные украшения из бисера»

/А.Магина.-М.:АСТ; СПб: Сова, 2006 г.

9.«Плетем рыбок из бисера»

/ Т.Б. Ткаченко.- Ростов н/Д: Феникс, 2007 г.