Комитет
по образованию города Барнаула
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
|
«Принято»
Заведующая
кафедрой
_________/А.А.
Приходько/
Протокол
№ ___
от
«__»_____________20___г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УР МБОУ «Гимназия № 45»
____________/Н.В.
Жиронкина/
«__»____________20___г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Гимназия № 45»
________________/О.А.
Гайн/
Приказ
№ ___
от
«__»_______________20___г.
|
«Гимназия
№ 45» г. Барнаула
Рабочая программа
по практикуму по географии
9 класс
ступень основного общего образования
на 2017–2018 учебный год
Рабочая
программа составлена на основе авторской программы для
общеобразовательных школ: География. Программы для общеобразовательных
учреждений. 6 – 11 кл. / сост. С.В. Курчина, авт. И.И. Баринова, В.П. Дронов/ -
2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Составитель: Макушина
Ольга Александровна
учитель географии 1 категории
Рассмотрено на
заседании
педагогического
совета
протокол № ____от «__»_______20__ г.
Барнаул
2017
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
1.1. Рабочая программа курса «Практикум по географии.
9 класс» составлена на основе:
·
Школьного
компонента государственного образовательного стандарта общего образования на
базовом уровне, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №
1089.
·
Базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004
·
Авторской
программы для общеобразовательных школ: География. Программы для
общеобразовательных учреждений. 6 -11 кл./сост. С.В. Курчина, авторы И.И.
Баринова, В.П. Дронов/ - 2-е изд. стереотип. - М., Дрофа, 2010 г.
·
Учебного плана и положения о
рабочей программе педагога МБОУ «Гимназия 45».
Образовательная область: география
входит в образовательную область «общественно-научные предметы».
Обоснование выбора УМК: Данный
методический комплект соответствует целям и задачам ООП ООО МБОУ «Гимназия № 45».
1.2. Цели и задачи
курса.
Основными целями курса являются:
- обеспечение качественной подготовки учащихся к сдаче
экзамена по географии за курс основной школы;
- ориентирование учащихся в выборе соответствующего
профиля на старшей ступени обучения с перспективой сдачи выпускного и
вступительного ЕГЭ по географии.
При изучении данного предмета решаются следующие задачи:
- повторить теоретические основы курса географии;
- повторить географическую номенклатуру, основные
географические термины и понятия;
- отработать практические навыки и умения;
- научить анализировать природные, экономические и социальные
явления;
- упорядочить, структурировать знания учащихся по
курсу географии, восполнить имеющиеся пробелы;
- познакомить учащихся с основными правилами
оформления экзаменационных работ, с разными типами заданий.
1.3. Общая характеристика предмета
Введение в учебный план данного курса на сегодняшний
день достаточно актуально. В настоящее время форма сдачи экзамена по географии
в 9 классе имеет свои особенности – это тестирование в формате ОГЭ. Чтобы
успешно его сдать, учащимся необходимо понять принцип сдачи такого экзамена.
Особенно это важно для тех, кто решил продолжить образование в 10 – 11 классах.
Но необычная форма экзамена вызывает затруднения у учеников большим
разнообразием заданий разного уровня сложности и объемом тех знаний и умений,
которыми должен владеть учащийся. Данный курс уделяет особое внимание как
практической подготовке учащихся, так и более глубокому и системному усвоению
теоретического материала.
Содержание программы сконструировано таким образом,
что в элективном курсе пространственные представления формируются комплексно на
всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном. Программа обобщает
материал курса географии за 8 – 9 классы.
Данная программа необходима для подготовки к ОГЭ по
географии, для ориентации учащихся в выборе соответствующего профиля на старшей
ступени обучения.
1.4. Место учебного курса «Практикум по
географии. 9 класс» в учебном плане.
Курс «Практикум по географии» в основной школе
изучается с 8 по 9 класс. На изучение курса отводится в 9 классе – 34 часа (1
час в неделю).
Программа является частью методической системы
географического образования школьников и системы непрерывного географического
образования.
В данном курсе выделяется время на повторение
теоретического материала, и на выполнение практических заданий. Количество
часов для теории и практики можно изменять в зависимости от потребности
учащихся. В конце курса возможно проведение итогового занятия с выполнением
тренировочного тестирования по блокам вопросов, изученных в течение учебного года.
1.5. Формы и методы обучения.
При проведении урока, с учетом его типа, используются
следующие формы работы: практические занятия (практикумы), работа с
литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения,
выполнение индивидуальных заданий, в том числе и за компьютером, зачет.
Содержание курса предполагает использование активных
форм обучения (исследовательская, частично-исследовательская) в ходе работы с
различными источниками информации: картами атласа, контурными картами, текстом
учебника, дополнительной литературой, а также анализ диаграмм, схем, рисунков.
Эффективное усвоение содержания элективного курса по
географии возможно на основе целостного подхода к деятельности, который
предполагает использование следующих методов: организации и
осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования и мотивации,
контроля и самоконтроля.
Данная программа предполагает сочетание следующих
групп методов:
1) Перцептивные (передача и восприятие учебной
информации): словесные (рассказ, беседа, лекция, диалог), наглядные
(демонстрации), практические (преобразование учебного материала, упражнения),
аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов).
2) Логические методы (организация и осуществление
мыслительных операций): сравнение, сопоставление, анализ, синтез, выделение
главного, конкретизация, систематизация, обобщение.
3) Гностические методы (по характеру познавательной
деятельности): частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
4) Методы самоуправления учебно-познавательной
деятельностью: работа под руководством учителя или учащегося, оказание
дозированной помощи, самостоятельные работы.
5) Методы контроля и коррекции: контроль тематический,
текущий, итоговый.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения
предмета «Практикум по географии. 9 класс» обучающиеся должны:
2.1. Знать и понимать:
- основные географические
понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт; различия
географических карт по содержанию;
- результаты выдающихся географических
открытий;
- географические следствия
движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи
между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую
зональность и поясность;
- различия в хозяйственном
освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением,
природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- природные и антропогенные
причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном
уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;
2.2. Уметь:
- определять на местности, плане и карте
расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и
местоположения географических объектов;
- выделять, описывать и
объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и
явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния
на формирование культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их
обитания;
- составлять краткую географическую
характеристику разных территорий на основе разнообразных источников
географической информации и форм ее представления;
- применять приборы и инструменты для
определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические
зависимости;
2.3. Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- ориентирования на
местности; чтения карт различного содержания;
- учета фенологических
изменений в природе, в том числе и своей местности; проведения наблюдений за
отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
- решения практических
задач по определению качества окружающей среды, в том числе и своей местности,
ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической
информации из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ПРАКТИКУМ ПО
ГЕОГРАФИИ. 9 КЛАСС»
В курсе «Практикум по географии» в 9 классе
повторяются, обобщаются и закрепляются практически темы, изучаемые в курсе
географии в 8 и 9 классе, охватывающие основные понятия и закономерности как
физической, так и экономической географии России.
Программа содержит практический
компонент (26 %) – более 1/4 содержания.
3.3.
Распределение учебного материала в 9 классе.
|
№ п/п
|
Раздел
(тема)
|
Кол-во
Часов
|
Кол-во
Практ/работ
|
|
1
|
Природа России
|
15
|
6
|
|
2
|
Население России
|
4
|
|
|
3
|
Хозяйство России
|
13
|
3
|
|
4
|
Географические особенности
экономических районов России
|
6
|
1
|
|
5
|
Обобщение материала
|
2
|
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
9
|
3.4. Содержание
курса «Практикум по географии» в 9 классе.
Раздел
1: Природа России (15 часов)
Тема 1: Особенности
географического положения России (2 часа).
Особенности физико-географического
положения России. Границы России. Россия на карте часовых поясов.
Административно-территориальное деление Российской Федерации.
Практическая
работа № 1:
Определение крайних точек России, пограничных государств.
Тема
2: Рельеф и недра России (3 часа).
Геологическое строение,
рельеф и полезные ископаемые. Их взаимосвязь.
Практическая
работа № 2: Выявление зависимости между тектоническими структурами, рельефом
и размещением полезных ископаемых.
Тема
3: Климат и внутренние воды (4 часа).
Факторы, определяющие
климат России. Типы климата России. Климатические пояса. Внутренние воды
России. Главные речные системы.
Практическая
работа № 3: Определение типов климата на территории России.
Практическая
работа № 4: Определение климатических показателей по синоптической карте.
Тема
4: Почвы и природные зоны России (2 часа).
Размещение основных
типов почв России. Растительный и животный мир России.
Тема
5: Характеристика природных объектов (4 часа).
Природно-хозяйственные
зоны России. ООПТ. Экологические проблемы.
Практическая
работа № 5:
Определение территорий распространения неблагоприятных природных явлений,
причин их возникновения.
Практическая
работа № 6:
Особо охраняемые природные территории (ООПТ) России.
Раздел 2: Население
России (4 часа).
Тема 6: Население
России (4 часа).
Численность, особенности
воспроизводства населения. Половозрастной, этнический и религиозный состав
населения. Особенности расселения. Сельское и городское население, урбанизация.
Направления и типы миграций. Трудовые ресурсы.
Раздел
3: Хозяйство России (13 часов).
Тема 7: Основные
межотраслевые комплексы (7 часов).
Структура хозяйства и ее
особенности. Первичный, вторичный и третичный сектора хозяйства: состав,
особенности отраслей, роль и значение.
Практическая
работа № 7:
Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры
хозяйства
Тема 8:
Географические особенности экономических районов России (6 часов).
Географическое положение районов,
состав территории. Природные особенности и природно-ресурсный потенциал.
Население, крупные города. Хозяйство районов, их специализация и крупные центры
производства. Региональные различия внутри районов. Проблемы районов.
Практическая
работа № 8:
Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его
рационального использования.
Практическая
работа № 9:
Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, их влияние на
специализацию.
Раздел
4: Обобщение материала (2 часа).
Выполнение тестовых
заданий в формате ОГЭ.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
4.1.
Учебно-методическое обеспечение.
|
№ п/п
|
Название
|
Авторы /издательство
|
|
Учебники
|
|
1
|
География России. Природа. 8 кл.:
учебник для общеобразовательных учреждений
|
И.И. Баринова. – 16-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2010. – 303, [1] с.: ил., карт.
|
|
2
|
География России. Население и хозяйство.
9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений
|
В.П. Дронов, В.Я. Ром. – 19-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2012. – 285, [3] с.: ил., карт.
|
|
Учебно-методические пособия
|
|
1
|
География России. 8 - 9 классы:
Методическое пособие к учебникам И.И. Бариновой «География России. Природа. 8
класс» и В.П. Дронова, ВУ.Я. Рома «География России. Население и хозяйство. 9
класс»
|
И.И. Баринова, В.П. Дронов. – М.: Дрофа, 2010. – 192
с.: ил., карт.
|
|
Дополнительная литература
для учителя
|
|
1
|
Авторская программа для общеобразовательных школ:
География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6 – 11 кл.
|
Сост. С.В. Курчина, авт. И.И. Баринова, В.П. Дронов.
- 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
|
|
2
|
Универсальные поурочные разработки по
географии. 8 класс
|
Е.А. Жижина, Н.А. Никитина. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2015. – 352 с.
|
|
3
|
Поурочные разработки по географии. 9
класс
|
Е.А. Жижина. –М.: ВАКО, 2014. – 288 с.
|
|
4
|
Контрольно-измерительные материалы.
География. 8 класс
|
Сост. Е.А. Жижина. – 3-е изд., перераб.
– М.: ВАКО, 2015. – 112 с.
|
|
5
|
Контрольно-измерительные материалы.
География. 9 класс
|
Сост. Е.А. Жижина. – 2-е изд., перераб.
– М.: ВАКО, 2014. – 112 с.
|
|
Дополнительная литература
для обучающихся
|
|
1
|
География. 7 класс: атлас
|
География. 7 класс: атлас. – 9-е изд.,
исправ. – М.: Дрофа, 2017. – 56 с.: карт., ил.
|
|
2
|
География. 8 класс: атлас
|
География. 8 класс: атлас. – 10-е изд.,
исправ. – М.: Дрофа, 2017. – 56 с.: карт., ил.
|
|
3
|
География. 9 класс: атлас
|
География. 9 класс: атлас. – 10-е изд.,
исправ. – М.: Дрофа, 2017. – 56 с.: карт., ил.
|
4.2.
Материально-техническое обеспечение.
4.2.1.
Учебное оборудование и компьютерная техника
|
№ п/п
|
Наименование учебного
оборудования
|
|
Учебное оборудование
|
|
1
|
Географические карты по разделам курса
|
|
2
|
Тематические таблицы по разделам курса
|
|
3
|
Портреты выдающихся географов и
путешественников
|
|
Компьютерная техника и
интерактивное оборудование
|
|
1
|
Компьютер
|
|
2
|
Мультимедиапроектор
|
|
3
|
Интерактивная доска
|
|
4
|
Интерактивные наглядные пособия по темам
программы
|
4.2.2. Основные электронные
образовательные ресурсы, применяемые в изучении курса.
|
№ п/п
|
Наименование
образовательного ресурса, доступ для скачивания
|
|
Свободные образовательные
Интернет-ресурсы
|
|
1
|
Видео-уроки по предметам школьной
программы (доступны для просмотра на сайте Interneturok.ru)
|
|
2
|
Интернет-ресурсы (доступны для скачивания и
использования на сайтах http://www.youtube.com/; http://www.openclass.ru/node; my-geography.ru; http:
//www.national-geographic.ru)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.