Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Татарская средняя общеобразовательная школа»
Черлакского района Омской области
Рекомендовано к исполнению
«Утверждаю»
методическим
объединением Приказ №
учителей начальных
классов Директор
МБОУ«Татарская
СОШ» МБОУ
«Татарская СОШ»
Протокол
№
__________Кукузей М. Ф.
От «___»__________2018 г.
«___»_____________2018 г.
Рабочая программа
Предмета «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
на 2018 – 2019 учебный год
для 2 класса
УМК «Школа РОССИИ»
Составитель:
Ильченко
Алёна Юрьевна
учитель
начальных классов
Татарка – 2018
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по
изобразительному искусству для 2 класса МБОУ «Татарская СОШ» составлена,
руководствуясь:
¾
Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об
образовании в РФ»;
¾
Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении САНПИН 2.4.2812-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (с учетом Изменений №3, утвержденных
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г.
№ 81);
¾
Приказом МО РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции Приказа
Минобрнауки РФ от 13.12.2013 г. № 1342);
¾
Приказом МО РФ от 06.10.2010 г. № 373 « Об
утверждении и введении федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования»;
¾
Приказом МО РФ от 17.12.2012 г. № 1897 «Об
утверждении и введении федеральных государственных образовательных стандартов
основного общего образования»;
¾
Приказом МО РФ от 06.10.2010 г. № 373 «Об
утверждении и введении федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования»;
¾
Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования»;
¾
Приказом МО РФ от 10.11.2017 г. «Об утверждении
единого расписания и продолжительности проведения основного государственного
экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания,
используемых при его проведении в 2018 году»;
¾
Письмом МО ОО от 22.01.2018 г. № 793 «О
торжественных мероприятиях в 2019 году»;
¾
Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования;
¾
Приказом Мин.Обр. и Науки РФ от 31 декабря 2015г. №1576
«О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего
образования»;
¾
СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к
условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
¾
Учебным планом МБОУ «Татарская
СОШ » 2018-2019 учебного года;
¾
Календарным учебным графиком на 2018-2019 учебный
год;
¾
Возможностями УМК образовательной системы «Школа
России»;
¾
Примерной основной образовательной программы
образовательного учреждения. Начальная школа/ составитель Е.С.Савинов. - М.:
Просвещение, 2012 г.;
¾
Изобразительное
искусство. Рабочие программы. Предметна линия учебников под редакцией Б.М.
Неменского. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват.организаций/Б. М.
Неменский, Л.А.Неменская, Н.А. Горяева и др.; под редакцией Б. М. Неменского. –
5 изд. – М.: Просвещение, 2015. – 128с.
утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта начального образования, ООП НОО МБОУ «Татарская СОШ», в соответствии с
Положением о рабочей программе МОУ «Татарская СОШ», положением о промежуточной
аттестации и системе оценки планируемых результатов начального общего
образования.
2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА, КУРСА
В результате изучения изобразительного
искусства второклассник научится:
·
понимать, что
такое деятельность художника (что может изображать художник – предметы, людей,
события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст,
картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
·
узнавать
основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды
произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и
архитектура) изобразительного искусства;
·
называть
известные центры народных художественных ремёсел России (Хохлома, Городец,
Дымково);
·
различать
основные (красный, синий, жёлтый) и составные (оранжевый, зелёный, фиолетовый,
коричневый) цвета;
·
различать тёплые
(красный, жёлтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;
·
узнавать
отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов;
·
сравнивать
различные виды изобразительного искусства (графики, живописи,
декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
·
использовать
художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки,
тушь, уголь, бумага);
·
применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и
скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах –
иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
·
пользоваться
простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);
·
выполнять
простейшие композиции из бумаги и бросового материала.
Второклассник получит возможность научиться:
·
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
для самостоятельной творческой деятельности;
·
воспринимать
произведения изобразительного искусства разных жанров;
·
оценивать
произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок,
музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
·
применять
практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета,
формы, пространства в процессе создания композиций.
·
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРЕДМЕТА
Личностные результаты
В ценностно-эстетической сфере у второклассника будет
формироваться:
·
эмоционально-ценностное
отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);
·
толерантное
принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных
традиций;
·
художественный
вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной
оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.
В познавательной сфере у второклассника будет
развиваться:
·
способность к
художественному познанию мира;
·
умение применять
полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.
·
В трудовой сфере у второклассника будут
формироваться:
·
навыки
использования различных художественных материалов для работы в разных техниках
(живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство,
художественное конструирование);
·
стремление
использовать художественные умения для создания красивых вещей или их
украшения.
Метапредметные результаты
У второклассника продолжится
формирование:
·
умения видеть и
воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника,
музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.)
·
желания общаться
с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений искусства;
·
активного
использования языка изобразительного искусства и различных художественных
материалов для освоения содержания разных учебных предметов;
·
обогащения
ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;
·
мотивации
и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и
предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации
художественного замысла;
·
способности
оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и
одноклассников.
Предметные результаты
У второклассника продолжаются
процессы:
·
формирование
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и
духовно-нравственном развитии человека;
·
формирования
основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края; эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности,
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
·
овладения
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства;
·
овладения
элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации
и пр.);
·
овладения
навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде
одноклассников под руководством учителя;
·
развития навыков
сотрудничества с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла.
В результате
изучения предмета « Изобразительное искусство у обучающихся:
• будут
сформированы основы художественной культуры: представления о специфике
искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;
• начнут
развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие
способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения
искусства;
• формируются
основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное
отношение к миру, художественный вкус;
• появится
способность к реализации творческого потенциала в духовной,
художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость
миру, диалогичность;
•установится
осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической,
социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание
понятия Отечество» ,«родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется
принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской
Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;
• будут заложены
основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности
за общее благополучие.
Обучающиеся:
• овладеют умениями
и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу
искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
• получат навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в
обсуждении значимых явлений жизни и искусства;
• научатся
различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи
России (и своего региона);
• будут
использовать выразительные средства для воплощения собственного
художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и
орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе
Paint.
3.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
В федеральном базисном учебном плане на изучение
изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1 ч в
неделю, всего 135 ч. ( 2 класс-34 ч.)
Курс разработан как целостная
система введения в художественную культуру и включает в себя на единой
основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств:
изобразительных - живопись, графика, скульптура; конструктивных - архитектура,
дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства
- традиционного крестьянского и народных промыслов; а также постижение роли
художника в синтетических (экранных) искусствах - искусстве книги, театра, кино
и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также
в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.
ИСКУССТВО И ТЫ. 2 класс- 34 часа
Знакомство с основами образного языка изобразительного
искусства. Понимание языка искусства и связей его с жизнью. Выразительные
возможности художественных материалов. Введение в мир искусства, эмоционально
связанный с миром личных наблюдений, переживаний людей. Выражение в искусстве
чувств человека, отношения к миру, добра и зла.
Практическая
творческая работа (индивидуальная и коллективная).
Как и чем работают художник?- 8 час.
Представление о разнообразии художественных материалов,
которые использует в своей работе художник. Выразительные возможности
художественных материалов. Особенности, свойства и характер различных
материалов.
Цвет: основные,
составные, дополнительные цвета. Смешение красок. Роль черной и белой красок.
Ритм линий, ритм пятен. Лепка. Моделирование из бумаги. Коллаж.
Три основные краски – желтый, красный, синий.
Белая и чёрная краски.
Пастель
и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
Выразительные
возможности аппликации.
Выразительные
возможности графических материалов.
Выразительность
материалов для работы в объеме.
Выразительные
возможности бумаги.
Неожиданные
материалы (обобщение темы).
Реальность и фантазия – 7 час.
Для
изображения реальности необходимо воображение. Для создания фантастического
образа необходима опора на реальность. Значение фантазии и воображения для
творчества художника. Изображение реальных и фантастических животных.
Изображение узоров, увиденных в природе, и орнаментов для украшения человека.
Изображение фантазийных построек. Развитие духовной и эмоциональной сферы
ребенка через общение с природой.
Изображение
и реальность.
Изображение
и фантазия.
Украшение
и реальность.
Украшение
и фантазия.
Постройка
и реальность.
Постройка
и фантазия.
Братья-Мастера
Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).
О чём говорит искусство -11 час.
Важнейшая
тема курса. Искусство выражает чувства человека, его понимание и отношение к
тому, что он изображает, украшает и строит. Изображение состояний (настроений)
в природе. Изображение доброго и злого сказочного образа. Украшения,
характеризующие контрастных по характеру, по их намерениям персонажей.
Постройки для добрых и злых, разных по характеру сказочных героев.
Изображение
природы в различных состояниях.
Изображение
характера животных.
Знакомство
с анималистическими изображениями.
Изображение
характера человека: женский образ.
Изображение характера человека: мужской образ.
Образ
человека в скульптуре.
Человек
и его украшения.
О чём говорят украшения.
Образ здания.
Образы зданий и окружающей жизни.
В
изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли,
настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).
Как говорит искусство – 8 час.
Средства
образной выразительности в изобразительном искусстве. Эмоциональное воздействие
цвета: теплое - холодное, звонкое и глухое звучание цвета. Выразительные
возможности линии. Понятие ритма; ритм пятен, линий. Выразительность
соотношения пропорций. Выразительность фактур. Язык изобразительного искусства
и его выразительные средства служат выражению мыслей и чувств художника.
Теплые
и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.
Тихие и звонкие цвета.
Что
такое ритм линий?
Характер
линий.
Ритм
пятен.
Пропорции
выражают характер.
Ритм
линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.
Обобщающий
урок года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.