Рабочая программа "Разговор о важном"

Пояснительная записка

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

·         Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·         Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

·         Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

·         Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;

·         СанПиН 1.2.3685-21;

·         основной образовательной программы НОО.     

Цель курса:

·         формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Основными задачи:

·         воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей;

·         совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

·         повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

·         развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

·         формирование культуры поведения в информационной среде.

Учебный курс предназначен для обучающихся 3 класса; рассчитан на 1 час в неделю/34 часа в год в каждом классе.

Формы организации занятий: разговор, игра, занятие-беседа (эвристическая, мотивационная), занятие-обсуждение, занятие-рассуждение, дискуссии, конкурсы.

Виды деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно – ценностное общение, социальное творчество.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.

Государственная символика

Что может герб нам рассказ?Гимн России.Россия в мире.

Великие люди и открытия

Мечтаю летать.Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой.

Петр и Феврония Муромские. Какие поступки делают человека великим?(о первом полете человека в космос). Что такое подвиг?

Откуда берутся научные открытия? Я хочу услышать музыку. Что такое творчество?

Моё Отечество

История Отечества - история каждого из нас. От поколения к поколению: любовь россиян к Родине. Отчество – от слова “отец”. Надо ли вспоминать прошлое? Память времен. Путешествие по Крыму.Дом для дикой природы.

Традиции и праздники

Зачем нам знания? Как создаются традиции? Когда мы едины - мы непобедимы. Материнское сердце чаще бьется (С. Федин). Светлый праздник Рождества. Хорошие дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества). Обычный мамин день. Писала девочка дневник… С чего начинается театр?Дарить добро…

Я-гражданин России

Что я могу сделать для других?

Мои права и обязанности: в чем разница?

О чем мы мечтаем?

Виртуальный я - что можно и что нельзя.

Не надо бояться трудностей. Вместе весело шагать по просторам… Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·         становление ценностного отношения к своей Родине – России;

·         осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

·         сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

·         уважение к своему и другим народам;

·         первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

·         признание индивидуальности каждого человека;

·         проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

·         неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

·         бережное отношение к природе;

·         неприятие действий, приносящих вред природе.

Метапредметные результаты

базовые логические действия:

·         сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

·         объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

·         определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

·         находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

·         выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

·         устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

базовые исследовательские действия:

·         определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

·         с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

·         сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

·         проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

·         формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

·         прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

работа с информацией:

·         выбирать источник получения информации;

·         согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

·         распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

·         соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, -         родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

·         анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

·         самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

общение:

·         воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

·         проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

·         признавать возможность существования разных точек зрения;

·         корректно и аргументировано высказывать свое мнение;

·         строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

·         создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

·         готовить небольшие публичные выступления;

·         подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

совместная деятельность:

·         формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

·         принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

·         проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

·         ответственно выполнять свою часть работы;

·         оценивать свой вклад в общий результат;

·         выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

самоорганизация:

·         планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

·         выстраивать последовательность выбранных действий;

самоконтроль:

·         устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

·         корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты

Сформировано представление:

·         о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

·         символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·         институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

·         народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

·         религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·         возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·         нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·         роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·         единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

·         влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

·         важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·         активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

·         к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

·         семье и семейным традициям;

·         учебе, труду и творчеству;

·         своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

·         природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

·         к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

·         общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

·         государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

·         природе, природным явлениям и формам жизни;

·         художественному творчеству.

Сформированы умения:

·         устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·         проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·         соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

·         распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Форма проведения занятия	Часы	ЦОР/ЭОР
Сентябрь
1	Символы России	Образовательный квиз	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
2	От поколения к поколению: любовь россиян к Родине	Беседа	1
3	Мечтаю летать	Работа с интерактивными карточками	1
4	Я хочу услышать музыку	Музыкальный конкурс талантов	1
Октябрь
5	О наших бабушках и дедушках	Семейные истории	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
6	Яснополянская школа и ее учитель	Работа с текстом	1
7	День отца	Творческая мастерская	1
8	Петр и Феврония Муромские	Работа с иллюстрациями	1
Ноябрь
9	День народного единства	Работа с интерактивной картой	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
10	Память времен	Групповое обсуждение	1
11	День матери	Творческая мастерская	1
12	Герб России и Москвы. Легенда о Георгии Победоносце	Работа с видеорядом	1
19	Рождение московского художественного театра	Виртуальная экскурсия	1
Февраль
20	День российской науки	Викторина	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
21	Россия и мир	Викторина	1
22	Есть такая профессия – Родину защищать	Литературная гостиная: конкурс стихов	1
Март
23	8 Марта – женский праздник	Творческий флешмоб	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
24	Гимн России	Работа с книжным текстом	1
25	Путешествие по Крыму	Виртуальная экскурсия	1
26	Я иду в театр	Чтение по ролям	1
Апрель
27	День космонавтики	Обсуждение фильма «Время Первых»	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
28	Память прошлого	Конкурс стихов	1
29	«Дом для дикой природы»: история создания	Работа с видеоматериалами	1
30	День труда. Мужественные профессии	Беседа с ветеранами труда	1
Май
31	Дорогами нашей Победы	Встреча с ветеранами	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/
32	День детских общественных организаций	Работа с видеоматериалами	1
33-34	Мои увлечения	Творческий конкурс	1

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата изучения		Приме чание
		По плану	По факту
	Символы  России
	От поколения к поколению: любовь россиян к Родине.
	Мечтаю летать.
	Как создаются традиции?
	Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой.
	Я хочу услышать музыку.
	Петр и Феврония  Муромские.
	Когда мы едины - мы непобедимы.
	Память времен.
	Материнское сердце чаще бьется (С. Федин).
	Что может герб нам рассказать?
	Что я могу сделать для других?
	История Отечества - история каждого из нас
	Мои права и обязанности: в чем разница?
	Светлый праздник Рождества.
	О чем мы мечтаем?
	Виртуальный я - что можно и что нельзя.
	Писала девочка дневник…
	С чего начинается театр?
	Откуда берутся научные открытия?
	Россия в мире
	Хорошие дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества)
	Дарить добро…
	Обычный мамин день.
	Гимн России.
	Путешествие по Крыму
	Что такое творчество?
	Какие поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос).
	Надо ли вспоминать прошлое?
	Дом для дикой природы.
	Не надо бояться трудностей.
	Что такое подвиг?
	Вместе весело шагать по просторам…
	Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)