Рабочая программа "Разговоры о важном"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация Одинцовского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа №2

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО		УТВЕРЖДЕНО
ШМО учителей русского языка	Зам. директора по УВР		Директор школы
Руководитель ШМО	______________Н.Л.Терновых		______________О.В.Яковлева
______________Н.А.Зубкова	"_____" августа 2022  г.		Приказ № _____
Протокол № _____ от "_____" августа 2022  г.				от "_____" августа 2022  г.
от "_____" августа 2022  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

 «Разговоры о важном»

для 3 в  класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

                                                         Составитель: Петухова Татьяна Николаевна,

               учитель начальных классов

Голицыно

2022

Пояснительная записка

1.Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерной программы воспитания, Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации.

2.Согласно учебному плану МБОУ Голицынской СОШ №2 на реализацию этой программы отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

Раздел 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных результатов.

Личностные результаты изучения курса:

· становление ценностного отношения к своей Родине – России;

· желание расширять свою эрудицию и общую культуру;

· проявление эмоционального интереса к знаниям, научным открытиям, в которых Россия занимает лидирующие позиции;

· гордость за успехи своей страны;

· осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины;

· сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

· уважение к своему и другим народам;

· первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

· признание индивидуальности  каждого человека;

· проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

· неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

· бережное отношение к природе;

· неприятие действий, приносящих вред природе.

       Метапредметные результаты изучения курса:

Познавательные:

· сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

· объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

· определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

· находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного  алгоритма;

· выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

· устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

· сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

· проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

· формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

· прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

· выбирать источник получения информации;

· согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

· распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного  способа ее проверки;

· соблюдать с помощью взрослых правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

· анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

· самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

Регулятивные:

· планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

· выстраивать последовательность выбранных действий;

· устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

· корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Коммуникативные:

· воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

· проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

· признавать возможность существования разных точек зрения;

· корректно и аргументировано высказывать свое мнение;

· строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

· создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

· готовить небольшие публичные выступления;

· подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

· формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

· принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

· проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

· ответственно выполнять свою часть работы;

· оценивать свой вклад в общий результат;

· выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

       Предметные результаты:

· расширение знаний о великих научных открытиях российских ученых XIX – ХХ века, о деятельности создателей радио, самолетов, космических кораблей и станций, атомных ледоколов;

· расширение знаний младших школьников о родной стране, ее разнообразной природе, ее достопримечательностях;

· расширение представлений обучающихся о видах искусства (пейзажная лирика, изобразительное искусство и музыка), которые отражают картины природы России.

· знакомство с традициями нашей страны; смысловое чтение поэтических произведений.

Сформировано представление:

· о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

· символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

· институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

· народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

· религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

· возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

· нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

· роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

· единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

· влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

· важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

· активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

· к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

· семье и семейным традициям;

· учебе, труду и творчеству;

· своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

· природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

· к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

· общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

· государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

· природе, природным явлениям и формам жизни;

· художественному творчеству.

Сформированы умения:

· устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

· проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

· соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

· распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.

Государственная символика

Что может герб нам рассказ? Гимн России. Россия в мире.

Великие люди и открытия

Мечтаю летать. Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой.

Петр и Феврония Муромские. Какие поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос). Что такое подвиг?

Откуда берутся научные открытия? Я хочу услышать музыку. Что такое творчество?

Моё Отечество

История Отечества - история каждого из нас. От поколения к поколению: любовь россиян к Родине. Отчество – от слова “отец”. Надо ли вспоминать прошлое? Память времен. Путешествие по Крыму. Дом для дикой природы.

Традиции и праздники

Зачем нам знания? Как создаются традиции? Когда мы едины - мы непобедимы. Материнское сердце чаще бьется (С. Федин). Светлый праздник Рождества. Хорошие дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества). Обычный мамин день. Писала девочка дневник… С чего начинается театр? Дарить добро…

Я-гражданин России

Что я могу сделать для других?

Мои права и обязанности: в чем разница?

О чем мы мечтаем?

Виртуальный я - что можно и что нельзя.

Не надо бояться трудностей. Вместе весело шагать по просторам… Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)

Формы организации занятий: разговор, игра, занятие-беседа (эвристическая, мотивационная), занятие-обсуждение, занятие-рассуждение, дискуссии, конкурсы.

Виды деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно – ценностное общение, социальное творчество.

Раздел 3. Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов на изучение
1	Государственная символика	3
2	Великие люди и открытия	8
3	Моё Отечество	6
4	Традиции и праздники	10
5	Я-гражданин России	7
Итого		34 часа

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата изучения		Приме чание
		По плану	По факту
	Зачем нам знания?
	От поколения к поколению: любовь россиян к Родине.
	Мечтаю летать.
	Как создаются традиции?
	Какие бывают учителя: Лев Николаевич Толстой.
	Я хочу услышать музыку.
	Петр и Феврония Муромские.
	Когда мы едины - мы непобедимы.
	Память времен.
	Материнское сердце чаще бьется (С. Федин).
	Что может герб нам рассказать?
	Что я могу сделать для других?
	История Отечества - история каждого из нас
	Мои права и обязанности: в чем разница?
	Светлый праздник Рождества.
	О чем мы мечтаем?
	Виртуальный я - что можно и что нельзя.
	Писала девочка дневник…
	С чего начинается театр?
	Откуда берутся научные открытия?
	Россия в мире
	Хорошие дела не ждут благодарности? (ко Дню защитника Отечества)
	Дарить добро…
	Обычный мамин день.
	Гимн России.
	Путешествие по Крыму
	Что такое творчество?
	Какие поступки делают человека великим? (о первом полете человека в космос).
	Надо ли вспоминать прошлое?
	Дом для дикой природы.
	Не надо бояться трудностей.
	Что такое подвиг?
	Вместе весело шагать по просторам…
	Разделяя счастье с другим, мы умножаем счастье (П. Коэльо)