Рабочая программа "Русский. Подготовка к ЕГЭ-2023"

Министерство просвещения Российской Федерации

Министерство просвещения и воспитания Ульяновской области

Управление образования МО «Барышский район»

МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина МО «Барышский район»

РАССМОТРЕНО Педагогическим советом МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина Протокол №1 от 25.087.2022

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _________ Скакун Ю.В. «25» августа 2022г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ СОШ  р.п. им. В.И.Ленина __________ Фечин С.В. Приказ № 233 от 25.08.2022

Рабочая  программа

внеурочной деятельности  по русскому языку

 «Подготовка к ЕГЭ-2023»

ФГОС СОО

Направление:  общеинтеллектуальное

Класс:11

Количество часов: в неделю 2 часа, всего за год 68 часов

Срок реализации программы: 1 год

Учитель: Рябова Татьяна Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

р.п. им. Ленина

2022г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  

Программа курса внеурочной деятельности для 11 класса «Подготовка к ЕГЭ -2023» разработана на основе следующих нормативных документов:

1.       Информационно-методическое письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования от 5 июля 2022 года N ТВ-1290/03

2.       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17 мая 2012  г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

3.       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 "О внесении изменений  федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования

4.       Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573).

5.       План по внеурочной деятельности для 10-11 классов МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина  МО «Барышский район» Ульяновской области на 2022-2023 учебный год.

Внеурочный курс по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ-2023» предназначен для учащихся 11 классов и рассчитан на 68 часов.

 Программа  курса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,  с учетом демоверсии КИМа ЕГЭ по русскому языку 2023 года.

 Внеурочный курс по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ-2023»  очень актуален для выпускников школы. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий ЕГЭ. Прежде всего это систематическое повторение всех разделов лингвистики, комплекс тренировочных упражнений для отработки практических навыков по решению заданий ЕГЭ.

Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Актуальность выбора данного предмета обусловлена также и тем, что единый государственный экзамен имеет свою специфику в формулировке и содержании заданий и требует своей технологии выполнения заданий, а значит – своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного, активного, дифференцированного тренинга.

           В основу курса легли разработки и исследования в данной области И.П. Цыбулько, С.И. Львова, Н.В. Егоровой, Е.А. Влодавской,  Н.А.Сениной, Нарушевича А.Г

Цели и задачи:

Главная задача курса – формирование и развитие у выпускников трех видов компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении), лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их) и коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).

В связи с этим ставятся следующие цели:

• обобщить и систематизировать знания по разделам языкознания, представленным в КИМах ЕГЭ- 2023 г и изучаемым в школьной программе;

• обобщить знания об особенностях разных стилей речи русского языка и сфере их использования;

• совершенствовать навык анализа текстов различных стилей;

• развивать письменную речь учащихся, пополнять их теоретико-литературный словарь;

• совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию средств выразительности разных уровней;

• совершенствовать умение отражать личностную позицию в сочинении при помощи аргументации; стройно и последовательно излагать свои мысли и оформлять их в определённом стиле и жанре;

• повышать уровень грамотности учащихся.

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и отрабатывается на изучении материала, параллельно повторяемого на уроках русского языка. Программа спецкурса предусматривает не только повторение пройденных разделов лингвистики, но и комплекс тренировочных упражнений для отработки навыков по решению заданий.

Ожидаемые результаты. 

·         научиться понимать другого человека (автора текста, автора рецензии), уметь вступать в диалог с другим человеком, понимать проблему, позицию автора;

·         научиться излагать свои мысли и доносить их до другого человека, чтобы он смог тебя понять.  

         В результате успешного изучения курса:

Обучающиеся должны знать:

- алгоритмы выполнения тестовых заданий  ЕГЭ;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- стили речи, типы речи;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические  и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  Обучающиеся должны уметь:

- владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), текстов разных стилей и жанров;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- отбирать и систематизировать материал на определенную тему;

- создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров;

- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста;

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.

Раздел II. Содержание тем учебного курса.

Данный курс разработан с учётом последних официальных документов и берёт в основу демонстрационные тесты ЕГЭ 2023 года, а также перечень заданий КИМов 2023 года.

Структура тестов ЕГЭ такова, что, кроме заданий по орфографии и синтаксису, они содержат задания по теории языка, требуют знаний, умений и навыков по различным разделам языкознания – от орфоэпии до культуры речи. Отдельным блоком ЕГЭ является задание, связанное с конкретным текстом. Для его выполнения надо уметь анализировать текст, а также создавать свой текст на основе данного.

Подготовка к экзамену в форме ЕГЭ требует особого подхода. Прежде всего, это систематическое повторение всех разделов лингвистики и постоянная тренировка в выполнении разных тестов и творческих заданий. Все задания группируются определённым образом и не выходят за рамки школьной программы, что способствует освоению приёмов работы с тестами. Программа предусматривает не только повторение пройденных разделов лингвистики, но и комплекс тренировочных упражнений для отработки навыков по решению заданий с изменениями 2023 г.

В программе курса рассматриваются наиболее сложные случаи в орфографии и пунктуации, как то: образование родительного падежа множественного числа от некоторых существительных, глагольных форм; знаки препинания в сложных предложениях, при цитировании и т. д.   Представлен большой теоретический материал, необходимый педагогу при подготовке занятий, и многочисленные упражнения, аналогичные экзаменационным заданиям.   

Последовательность изучения тем.

1.      Изучение правил сдачи ЕГЭ.  Типология заданий ЕГЭ.

2.      Средства связи предложений. Лексическое значение слова. Стили и типы речи. Стилистический анализ текста.. 6 ч

3.      Орфоэпия. Современные орфоэпические нормы. Акцентологический минимум.2 ч.

4.      Лексика и фразеология. Лексические нормы. Основные лексические категории и единицы. Лексические нормы. Лексико-фразеологический анализ.5 ч

5.       Грамматические нормы.Образование форм числительных, образование форм различных степеней сравнения прилагательных, образование форм повелительного наклонения глаголов, образование форм деепричастий, местоимений, существительных (окончания множественного числа).6 ч

6.      Синтаксические ошибки.

Синтаксические нормы русского языка.

7.      Построение предложений с деепричастным оборотом, построение предложений с однородными членами, употребление имен собственных в предложении, построение предложений с причастным оборотом, построение сложноподчиненных предложений, трудные случаи управления, построение предложений с косвенной речью.

8.      Орфография.Принципы русской орфографии. Типы орфограмм и принципы проверки.

9.       Пунктуация. Принципы русской пунктуации. Типы пунктограмм.

10.  Работа с текстом. Установление причинно-следственных отношений в тексте.    

Языковые приемы связи предложений. Понятие “ключевого” слова.

11.  Анализ языковых средств выразительности. Функции изобразительно-выразительных средств. Понятия: градация, метафора, контекстные антонимы, синонимы, парцелляция.

12.   Подготовка к написанию сочинения  

Знакомство с критериями оценки задания 27. Проблема, поставленная автором текста, и способы её формулировки. Комментарий проблемы. Виды комментариев. Авторская позиция и способы её выявления. Аргументация. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения текста. Виды речевых и грамматических ошибок. Этические нормы. Фактологические ошибки.

Раздел III.  Учебно - тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
1.	Типология заданий	1
2	Стилистический анализ текста. Средства связи предложений. Лексическое значение слова	8
3	Орфоэпия	2
4	Лексические нормы	5
5	Грамматические нормы	6
6	Орфография	13
7	Практические- контрольные	2
8	Синтаксис и пунктуация	14
9	Работа с текстом. Сочинение – рассуждение.	12
10	Написание сочинения	5
Общее количество часов:		68

↑

Календарно-тематическое планирование

№	Дата	Тема	Кол-во часов		Содержание	Виды и формы контроля
11класс
1		Типология заданий ЕГЭ.		1	Знакомство учащихся с правилами сдачи ЕГЭ и со структурой сдачи данного экзамена.	Лекция
2-5		«Средства связи предложений в тексте»		4	Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения	Задание 1. КИМы
6-7		Лексическое значение слова: многозначность, прямое и переносное значение слова.		2	Многозначные слова. Прямое и переносное значение.	Задания 2 Кимы, онлайн-тесты
8-11		Стили речи. Типы речи		4	Повторение тем, связанных с выполнением задания 1.	Решение. Задание 3 Разные средства выражения речи
12-13		Типология заданий по орфоэпии. Современные орфоэпические нормы. Фонетические процессы в русском языке. Этимология заданий по орфоэпии		2	Орфоэпический словник. Тренировочные упражнения по теме  «Основные нормы современного литературного произношения».	Практикум. Тестирование. Словарная работа Задание 4
14-16		Лексические нормы современного русского языка. Употребление синонимов и антонимов, паронимов и омонимов, фразеологизмов, заимствованных слов, архаизмов, историзмов, неологизмов, стилистически ограниченной лексики Лексические ошибки.		3	Лексические средства выражения речи Словарь синонимов. Словарь паронимов. Словарь фразеологизмов.	Комбинированные занятия Практикум- тестирование на отдельные темы. Задания 5 Задания 6
17		Грамматические нормы Правописание имён существительных.  Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных.  Образование форм различных степеней сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень)		1	Справочники, орфографические словари. Алгоритм выполнения задания.	Тестирование Задание 7
18-19		Употребление числительных.    Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных, собирательных, порядковых) по падежам. Употребление собирательных числительных. Особенности склонения числительных 100, 90, 40, полтора и полтораста		2	Презентация Алгоритм выполнения задания.	Задание 7 Практикум- тестирование на отдельные темы
20-21		Образование форм повелительного наклонения глаголов. Форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени).  Употребление причастий и деепричастий. Формы образования причастий.  Формы образования деепричастий		2	Повторить способы образования, правописание и употребление глаголов в повелительном наклонении Презентация. Образование причастий, деепричастий. Их употребление.	Задание 7 Практикум- тестирование на отдельные темы
22		Склонение местоимений по падежам. Образование форм местоимений. Употребление местоимений.		1	Таблицы. Алгоритм отличия местоимений от подчинительных союзов. Употребление личных местоимений. Ошибки в образовании притяжательных местоимений. Тренировочные упражнения по теме  «Морфологические  нормы современного литературного языка».	Задание 7 Практикум- тестирование на отдельные темы
23-26		Синтаксические нормы				Задание 8
27-28		Орфография. Правописание корней. Теория и практика. Гласные в корне слова.		2	-  безударные проверяемые гласные в корне, безударные непроверяемые гласные в корне - чередующиеся гласные в корне	Тестирование Контрольные срезы Задание 9
29		Орфограммы в приставках.    «Ы - И после приставок»,  «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах». Орфограммы в приставках.    «Ы - И после приставок»,  «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах».		2	(неизменяемые приставки; приставки, зависящие от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок); приставки, зависящие от значения (ПРЕ и ПРИ; «Ы И после приставок»,  «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах».	Задание 10
30		Правописания суффиксов различных частей речи (кроме Н/НН). Теория и практика.		2	·         Суффиксы глаголов. Правописание    -ОВА- ЕВА- ЫВА- ИВА- ВА.  Суффиксы глаголов неопределенной формы (инфинитива) Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени  Суффиксы прилагательных   Суффиксы существительных  Суффиксы наречий -О -А	Задание 11 ЕГЭ Карточки
31-33		Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.		2	Правописание окончаний глаголов. Правописание суффиксов причастий. Настоящее и будущее время. Правописание суффиксов страдательных причастий прошедшего времени  Сложности в определении гласной в страдательных причастиях прошедшего времени (выкачанный/выкаченный, развешанный/развешенный, замешанный - замешенный, пристреленный/пристрелянный и т.д.)	Задание 12 ЕГЭ Карточки
34-35		Правописание Н/НН в частях речи.		2	Правописание Н/НН в прилагательных, причастиях, в наречиях, в существительных	Теория и практика. Здание 15
36-37		Правописание НЕ, НИ.		2	- Правописание не с частями речи (не с глаголами, деепричастиями, прилагательными, наречиями, существительными, причастиями, местоимениями, числительными, союзами, предлогами, частицами)    - Список наречий меры и степени  - Совсем и вовсе в сочетании с НЕ - Правописание ни с частями речи	Задание 13
38-40		Правописание предлогов, союзов, частиц; Правописание наречий; Правописание сложных существительных и прилагательных; Правописание пол/полу с сущ-ми и прил-ми		3	Алгоритмы, помогающие отличить предлог от омонимичных самостоятельных частей речи. Употребление предлога ПО с дательным и предложным падежом. Употребление предлогов ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАВСТРЕЧУ, БЛАГОДАРЯ, НАПЕРЕКОР с дательным падежом.	Задание 14. Практикум Тестирование
41		Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами). Пунктуация в ССП и простом предложении с однородными членами.	1		Запятая препинания в простом предложении с однородными членами. Запятая в ССП	Задание 16. КИМы 2023
42		Обособленные члены предложения.	1		Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями).	Задание 17
43		Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.	1		1 Знаки препинания при обращениях 2 Частицы и междометия перед обращением 3 Местоимения ТЫ и ВЫ: обращение или нет? 4 Запятая при вводных словах и словосочетаниях 5  Не являются вводными словами 6 Омонимия вводных слов и членов предложения/частей речи	Задание 18 Практика.
44-45		Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.	2		·          Знаки препинания в СПП с одним придаточным, с несколькими придаточными, с однородными придаточными, при сложных союзах.	Задание 19 КИМы, онлайн-тестирование
46-47		Запятая в предложении с разными видами связи.	2		Правильное определение границ в составе сложного предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной частями.  Знаки препинания на стыке союзов	20 задание
48-50		Пунктуационный анализ.  Знаки препинания между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания при сравнительных оборотах. Знаки препинания при уточняющих членах предложения . Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения . Знаки препинания при прямой речи, цитировании . Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении . Тире в простом и сложном предложениях.	3		- ТИРЕ в простом предложении, тире в неполном предложении;     Знаки препинания в БСП.   Запятая ставится…  Точка с запятой ставится… Двоеточие ставится…   Тире  ставится…  Знаки препинания при прямой речи;  Знаки препинания при цитировании;  Знаки препинания при обобщающем слове.	Задание 21. Алгоритм. Решение тестов.
51		Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.	1		- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? -  Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?  - Какие из высказываний противоречат содержанию текста?  - Какие из высказываний не противоречат содержанию текста?  - В каком предложении выражена основная мысль? и др.	Задание 22. Работа с текстом
52		Типы речи: повествование, рассуждение, описание.	1		Логические связи между предложениями (причина, пояснение, следствие, дополнение и т.д.). Повествование, описание, рассуждение	Задание 23 Анализ текста
53		Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.	2		- прямое/переносное значение слова (метафора, метонимия, синекдоха). - синонимы (контекстный синоним)  - антонимы (контекстный антоним)  - омонимы  - фразеологизмы  - заимствованные слова - лексика пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы)  - ограниченная в употреблении лексика (профессионализмы, просторечная лексика, жаргонизмы, диалектизмы)  - стилистически нейтральная, книжная, разговорная лексика	Задание 24 Работа по памяткам
54-55		Средства связи предложений в тексте.   Лексические средства связи. Морфологические средства связи. Синтаксические средства связи.	2		Средства связи предложений в тексте. Союзы, частицы, местоимения, наречия, лексические повторы, формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы (в том числе контекстные), синтаксический параллелизм,  парцелляция.	Задание 25 Опорный конспект Тестирование
56-57		Речь. Языковые средства выразительности. Метафора, эпитет, гипербола, метонимия, сравнение, фразеологизм, парцелляция, параллелизм, контекстные синонимы и антонимы и другие средства выразительности речи.	2		1 Тропы (эпитет, гипербола, литота, метафора, метонимия, олицетворение, синекдоха, сравнение, ирония, аллегория, символ). 2 Синтаксические средства (вводные слова и словосочетания, восклицательные и вопросительные предложения, неполные предложения, обращения, сравнительные обороты, ряды однородных членов предложения, риторические вопросы, риторические обращения, односоставные предложения) 3 Приёмы (анафора, эпифора, антитеза, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, цитирование, диалог, парцелляция, синтаксический параллелизм, оксюморон) 4 Лексические средства выразительности (синонимы, антонимы, фразеологизмы, разговорная и просторечная лексика, книжная лексика, оценочная лексика, диалектизмы, устаревшая лексика, неологизмы, термины) 5 Фонетические средства (ассонанс, аллитерация, звукоподражание)	26 задание Опорный конспект Тестирование Таблица-Тропы, фигуры.
58		Как писать сочинение-рассуждение. Требования к выполнению 27 задания.	1		Познакомить учащихся с требованиями к выполнению задания 27 ЕГЭ.	Лекция
59		Проблема -  это вопрос, который волнует автора и на который он ищет ответ.  В публицистическом тексте проблема может быть сформулирована самим автором, а в художественном тексте необходим анализ текста, определение тематики, главных героев, морали текста.	1		1) Как сформулировать проблему 2) Список проблем, часто встречающихся в текстах ЕГЭ 3) Примеры формулировок проблемы от ФИПИ в сочинениях 4) Ошибки при формулировании проблемы	Критерий 1 Практикум
60		Комментарий – анализ исходного текста.	1		1. Как правильно написать комментарий; 2. Примеры комментариев; 3. Комментарии с пояснениями экспертов ЕГЭ; 4. Связь между примерами в комментарии.	Клише. Примеры комментариев. Критерий 2
61		Авторская позиция в сочинении  ЕГЭ – это главная мысль, ради которой создавался текст, это вывод размышлений автора.    Осмысление авторской позиции текста.	1		Умение следить за логикой текста , подмечать важные для понимания проблемы части текста и использовать их для формулировки собственной позиции и позиции автора Учить осмысливать авторскую позицию и способы её выражения в тексте.	Комбинированное занятие Критерий 3
62-63		Собственная позиция. Собственное мнение – это не только согласие или несогласие с позицией автора. Это размышления, подкреплённые умозаключениями, аргументами. Приёмы логического мышления. Типы аргументации в изложении собственной позиции.	2		Типы аргументации. Поддерживающая и опровергающая аргументация. Типы аргументов. Ссылки на общезначимый авторитет, свидетельства самого автора сочинения, ссылки на авторитет, примеры из художественной литературы. Логические доказательства. Чувственные аргументы.	Критерий 4 Комбинированное занятие
64		Логика, последовательность, речевая связность. Смысловая цельность текста. Абзацное членение текста. Логические ошибки. Точность и выразительность сочинения.	1		Умение  составлять план, использовать средства связи между предложениями и структурными элементами сочинения. Каждое предложение  сочинения должно быть связано с предыдущим(и).	Критерий 5,6 Комбинированное занятие
65		Орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые, этические, фактические ошибки.	1		Примеры из сочинений ЕГЭ 2021 г	Критерий 7 - 12
66-68		Написание сочинений - рассуждений	3		Анализ сочинений по критериям
		Итого	68

Перечень учебно-методического обеспечения

Для учителя:

Г.Т.Егораева. Выполнение задания 27 учебно-методическое пособие. – М.: Экзамен, 2020.

Н.А.Сенина. Русский язык ЕГЭ – 2023. Тренировочные тесты. - Ростов-на-Дону., Легион, 2023.

Единый государственный экзамен 2023. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. - Авт.-сост. И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых и др. - М.: ACT: Астрель, 2022.

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов/ А.И. Дунаев, М.Я. Дымарский А.Ю., Кожевников и др.; под ред. В.Д. Черняк. М.: Высш. шк.; С.-Пб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017.

Для учащихся:

Г.Т.Егораева. Выполнение задания 27: учебно-методическое пособие. – М.: Экзамен, 2021.

Г.Т.Егораева. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению 27 задания. – М.: Экзамен, 2021.

Н.А. Сенина Русский язык ЕГЭ – 2023. Тренировочные тесты. - Ростов-на-Дону., Легион.

Единый государственный экзамен 2023. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. - Авт.-сост. И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых и др. - М.: ACT: Астрель, 2023.

Информационно-образовательные ресурсы

http://fipi.ru/ege-i-gve-ll/daydzhest-ege — Раздел «Для выпускников» сайта ФИПИ (демоверсии, спецификации и кодификаторы КИМ, открытый банк заданий ЕГЭ, видеоконсультации, материалы к итоговому сочинению).

http://www.ege.edu.ru — Официальный информационный портал Единого государственного экзамена.

http://school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Энциклопедии, словари, справочно-информационные ресурсы http://www.gramota.ru — Справочно-информационный портал «Грамота.ру». http://www.gramma.ru — Портал «Культура письменной речи». http://rusgram.narod.ru — Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН.

http://www.slovari.ru — Сайт «СЛОВАРИ.РУ» (проект Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН).

http://orfo.ruslang.ru    —    Научно-информационный    «Орфографический   академический ресурс АКАДЕМОС» (проект Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН).

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по русскому языку. Данная программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учетом демоверсии КИМа ЕГЭ по русскому языку 2023 года. Программа может быть полезна учителям русского языка, работающим в 10-11 классах.