Рабочая программа "Школа добрых дел"(3 класс)

Королевская средняя общеобразовательная школа

филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Вылковской средней общеобразовательной школы Тюменцевского района Алтайского края

Принято                                                                     педагогическим советом                                                   протокол № 1   от 31. 08. 2020 г.	Утверждена приказом директора № 148 от 01. 09. 2020 г. Директор _________ Коломеец Л. В.

Рабочая программа

курса   внеурочной деятельности

«Школа добрых дел»

для учащихся 1-4 классов

(социального направления)

на 2020-2021 учебный год

                                                      Составитель:

Мерошниченко Наталья Владимировна,

                                                                                        учитель начальных классов

пос. Королевский, 2020 год

1.Пояснительная записка

1.1. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых составлена рабочая программа

·         Рабочая программа курса внеурочной деятельности социального направления «Школа добрых дел» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009) и представляет собой интегрированный модуль социально преобразующей добровольческой деятельности.

1.2. Общие цели курса

- формирование личностных качеств, учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

1.3. Описание места учебного курса

В соответствии с учебным планом начального общего образования Королёвской СОШ филиала МБОУ Вылковской СОШ программа «Школа добрых дел» реализуется в 1 и 3 классах совместно. Общий объем учебного времени составляет 34 часа (34 недели по 1 часу в неделю).

В отличие от учебных дисциплин, где учащиеся жёстко привязаны к расписанию, сетке учебных часов, учебным планам, внеурочная деятельность может предоставить более широкие возможности в области социального образования и воспитания. Эти возможности выра­жаются в более гибком подходе к занятиям, широком исполь­зовании природных условий, возможности быстро внедрять в образовательно-воспитательный процесс новые методики, технологии, знания, уделять вопросам социализации личности воспитанников достаточное количество времени. Программа предполагает, как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьника­ми, так и возможность организовывать заня­тия крупными блоками.

           1.4.  Литература

1.  Глущенко А. Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. М.: Просвещение. 1990

2.Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 1999

2.Планируемые результаты образования

   Личностными результатами освоения курса является:

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Метапредметные результаты:

·  приобретение школьником социальных знаний,

·  понимание социальной реальности и повседневной жизни;

·  приобретение навыков групповой работы;

·   получение опыта разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

·  поиск, нахождение и обработка информации о принятых в обществе нормах поведения и общения; о толерантности к другим людям; о взаимопомощи и т.п.;

·  способность регулировать собственную деятельность;

·  освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·  приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе);

·   совершенствование в умениях слышать себя и других;

·  приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: опыт исследовательской и поисковой деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

В процессе оценки достижения планируемых результатов используются такие методы, как наблюдение, анализа результатов деятельности, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка. 

   Результаты внеурочной деятельности отслеживаются в портфолио учащихся. Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

3. Содержание программы

Содержание данной программы ежегодно конкретизируется с учетом плана воспитательной работы Королёвской СОШ и плана развития классного коллектива. Она играет роль общего ориентира, где очерчивается круг рассматриваемых проблем, но учитель имеет возможность сам конструировать ход занятий, исходя из индивидуальных возможностей и интересов учеников. 

В связи с этим поурочное тематическое планирование разными педагогами данной программы носит свой неповторимый характер, отражая воспитательные мероприятия класса.

В рамках программы «Школа добрых дел» могут использоваться следующие формы организации внеурочной деятельности:

-        беседы;

-        встречи с людьми различных профессий;

-        просмотр и обсуждение видеоматериала; 

-        экскурсии, поездки;

-        конкурсы;

-        выставки детских работ;

-        коллективные творческие дела;

-        праздники;

-        викторины;

-        творческие проекты, презентации;

-        мастерские подарков;

-        аукционы добрых дел;

-        трудовые десанты;

-        общественно полезные практики;

-        социально-значимые акции,

-        социальные проекты и т.п.

Процесс воспитания социальной активности строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив не бывает. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. Благодаря помощи и руководству взрослых дети взрослеют.

Тематическое поурочное планирование

3 класс

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1-2	Мой вклад в работу класса. Самообслуживание, дежурство в классе и в столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей.	2
3	Не жгите опавшей листвы. Создание плакатов и развешивание в общественных местах	1
4	Что значит быть бережливым? Беседа о бережном отношении к школьному имуществу. Создание листовок.	1
5-6	Акция «Мы уважаем старших!» Подготовка выступлений –поздравлений для бабушек и дедушек.	2
7-8	Проект «Учительница первая моя» Создание газеты ко Дню учителя. Подготовка концернтых номеров.	2
9	Операция «Чистокласс». Генеральная уборка класса.	1
10-11	«Книжкина больница». Ремонт книг в библиотеке	2
12-13	Работа в мастерского Деда Мороза. Изготовление ёлочных украшений. Участие в выставках новогодних игрушек и поделок.	2
14-15	Проект «Наши руки не знают скуки». Подготовка декораций для спектаклей «В гостях у сказок»	2
16-17	Акция «Покормите птиц зимою» Изготовление и установка  кормушек, кормление птиц в зимний период	2
18-19	Акция «Хлеб всему голова!» Просветительская работа о бережном отношении к хлебу	2
20-21	Мой подарок для папы Подготовка к празднованию 23 февраля. Подготовка поздравлений –выступлений и открыток.	2
22-23	Мой подарок для мамы Создание поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.	2
24-27	Проект «Домашние заботы» Анализ своих домашних обязанностей. Помощь маме. Отчет «Мои домашние дела»	3
28	Трудовой десант. Уборка территории школы	1
29-30	Акция «Подарок ветерану» Подготовка художественных номеров ко дню победы.	2
31	«Акция «Белые журавлики» Изготовление бумажных журавликов, запуск у обелиска.	1
32-33	Операция «Подарок малышам». Создание небольших поделок для дошкольников, применяемых на занятиях в детском саду.
34	Копилка добрых дел. Самоанализ деятельности данного направления.	1

5.Лист внесения изменений в программу

Номер изменений	Дата	Основания для внесения изменений	Нумерация уроков	Содержание откорректированных разделов (тем)